11. Анализ текста:

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, определите тип и

стиль речи, обоснуйте свой выбор. Сделайте полный синтаксический разбор двух

предложений.

Был уже весен..ий месяц март но по ночам деревья тр..щали от холода как в декабре и едва высун..ш.. язык как его нач..нало сильно щ..пать. Волчиха была слабого здоровья мнительная она вздрагивала от малейшего шума и все думала о том как(бы) дома без нее (н..)кто (н..)обид..л волчат. Запах человеч.ских и лошадин..ых следов пни сложен..ые дрова и темная унавожен..ая дорога пугали ее ей казалось будто за деревьями в потемках стоят люди и где(то) за лесом воют собаки.

Вариант II. Орфоэпические нормы

1. Поставьте ударение в словах: эксперт, договор, умерший, премирование, упрочение.

2. Поставьте ударения в прилагательных и укажите правильно образованные словосочетания:

1. характерный признак 4. переводной путь

2. характерный человек 5. развитый лектором вопрос

3. переводной роман

Лексические нормы

3. Перепишите предложения, выбрав из слов, данных в скобках, подходящий по смыслу пароним. Выбранные паронимы подчеркните.

1. Он заставлял себя спать, а растревоженная память (воскрешала, воскресала) минувшее.

2. Лопухов сумел бы найти денег, потому что он человек умный и (оборотистый, оборотный).

3. На этом лице вы увидите настоящий (греческий, грецкий) нос с горбинкой.

4. Наконец с арифметикой было покончено, начался (диктант, диктат).

5. Выражение их лиц было вполне мирное и даже (дружественное, дружеское).

Орфография

4. Вставить пропущенные буквы и объяснить их правописание.

Ш..рты, печ..нка, копч..ность, плеч..м, ноч..вка, пр..сытиться фруктами, почетный пр..зидиум, пр..брежные заросли, пр..лежный ученик, пр..небрегать опасностями, выр..щенные овощи, листья заг..релись, возл..гать ответственность, ур..внять в правах, жуж..ать, сож..енный, суф..икс, колон..ка, ал.юминиевый, раз..яренный, пас..янс, кон..юнктура, обез..яна, фельд..егерь, обознач.. ударение, несеш..ся вскач.., снег скрипуч.., пятый этаж…

5. Н или НН?

Круче..ая нитка, ваго..ые мастерские, гости..ый двор, овся..ое печенье, ветре..ый день, огурцы пересоле..ы, завяза..ый узлом шарф, несвяза..ый свитер, соболи..ая шуба.

Пунктуация

6. Запятые ставятся в предложениях:

1. Бурной жизнью утомленный _ равнодушно бури жду.

2. На нем был длинный _ черный сюртук.

3. Он сел напротив Даши _ и не мог оторвать взгляда от ее милого лица.

4. Слышно было _ как поскрипывали стволы сосен.

5. Все это _ кажется _ мне странным.

7. Тире ставится в предложениях:

1. Солнце дымное встает _ будет день горячий.

2. Поэзия Есенина _ поэзия обнаженного человеческого сердца.

3. Люблю твой слабый свет в небесной тишине _ он думы разбудил, уснувшие во мне.

4. Стыд не дым _ глаза не выест.

5. И много у него добра _ мехов, атласа, серебра.

Грамматические нормы

8. Данные словосочетания напишите в единственном числе.

Старинные банкноты, новые вольеры, красные георгины, стальные рельсы, лаковые туфли, кожаные тапки, больные мозоли, лечебные шампуни.

9. Перепишите предложения, выбрав из слов, данных в скобках, подходящие по смыслу.

1. Детские (лагери-лагеря) завода «Баррикады» начнут работу в новом месте: для них на берегу лесного озера построен целый городок.

2. Действовавшие в стране ( лагери-лагеря) демократов и социал-демократов объединились накануне предстоящих выборов.

3. Взошла луна, небо и море окрасились в мягкие темно-синие (тоны-тона).

4. (Тоны-тона) у больного чистые.

5. (Соболи-соболя), выращенные в этом питомнике, отличались особой красотой меха.