Стилистические нормы

10. В предложениях найдите канцеляризмы и речевые штампы. Замените их синонимами, соответствующими разговорному стилю речи. Напишите предложения правильно.

1. В романе имеет место отсутствие ярко выраженной сюжетной линии.

2. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр.

3. На собрании меня подвергли резкой критике.

4. Школьники выехали в поле в целях ликвидации сорняков.

5. За неимением этой книжки мне пришлось заниматься по другому учебнику.

11. Анализ текста:

Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, определите тип и

стиль речи, обоснуйте свой выбор. Сделайте полный синтаксический разбор двух

предложений.

Жизнен..ый мат..риал Достоевский называл его «подробностями текущ..й жизни» (н..)изучают. Просто писатели живут если можно так выразит..ся (в)нутри этого мат..риала живут страдают радуют..ся уча..ствуют в больших и малых событиях и каждый день жизни оставляет конечно в их пам..ти свои заметы. (Н..)обходимо что(бы) у читателя кстати и у (не)которых молодых писателей и..чезло представление о писателе как о человеке бродящ..м (по)всюду с (н..)измен..ой записной книжкой в руках.

Вариант VII. Орфоэпические нормы

1. Поставьте ударение в словах: апостроф, углубить, пиццерия, экспортировать, свекла.

2. Поставьте ударения в прилагательных и укажите правильно образованные словосочетания:

1. вычитать налоги 4. уставной капитал

2. атлас мира 5. переносной смысл

3. валовой продукт

Лексические нормы

3. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении слова или ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.

1. Учитель нам рассказал о великом писателе и прочитал отрывки из его творчества.

2. Судьба этого поколения ярко отразилась в романе Лермонтова «Герой нашего времени», главной целью которого был показ незаурядного человека 30-х годов, трагизма его положения.

3. При хорошем уходе каждое животное будет давать по 12 литров молока.

4. Не будем умалчивать о вопиющих достижениях самодеятельных артистов.

5. После гибели Ленского на дуэли Ольга женится на гусаре.

Орфография

4. Вставить пропущенные буквы и объяснить их правописание.

Пересеч..шь границу, обвивать плющ..м, крепкий ореш..к, ч..порный вид, маж..рный тон, увлеч..нный чтением, пр..лечь спать, пр..пятствие в пути, пр..слоняться к стене, пр..ласкать собаку, пр..дан..ое к свадьбе, пр..восходить всех, бл..стательный Петербург,

ч..та задумчиых берез, ур..вень погружения, р..стительный мир, обж..гать пламенем страсти, ак..уратный, тер..итория, ок..пация, ком..юнике, трас..а, эф..ект, п..еса, ин..екция, комп..ютер, фотос..емка, об..ект, зеленый френч.., реч.. на собрании, надееш..ся на успех, уколеш..ся иглой, фураж.. для лошадей, ландыш.. пахуч..

5. Н или НН пишутся в словах:

Подли.. ый документ, полирова..ый стол, торфя. .ое болото, она окруже..а вниманием,

счита. . .ые дни, спиле..ая береза, маши..ое масло, безветре..ый день, кова..ый сундук.

Пунктуация

6. Запятые ставятся в предложениях:

1. Когда легковерен и молод я был _ младую гречанку я страстно любил.

2. Держа кувшин над головой _ грузинка узкою тропой сходила к берегу.

3. Но люблю тебя _ родина кроткая!

4. Пожалуй _ придется согласиться.

5. Незримый _ ты мне был уж мил.

7. Тире ставится в предложениях:

1. Он видел _ непокоренная земля вставала из пепла.

2. Господство над своими страстями _ есть свойство величия духа.

3. Дыханье, вздох, малейший шепот _ все жадно примечает он.

4. Я доверяю любящим _ они великодушны.

5. Хотел рисовать _ кисти выпадали из рук.