Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
5 курс произв. практика.doc
Скачиваний:
13
Добавлен:
18.12.2018
Размер:
336.38 Кб
Скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Институт филологии и журналистики

Кафедра русского языка и методики преподавания

Утверждаю

Директор ИФиЖ

___________ Пекарская И.В.

«____»_________20___ г.

Производственная практика (педагогика и психология)

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)

Рабочая программа дисциплины для направления подготовки (специальности, специализации) 021700-филология

(код и наименование направления подготовки, специальности, специализации)

Курс__5__

Учебный план набора __200____ года

Форма обучения ___очная___________

Абакан

1.Рабочая программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по специальности

021700-филология

(код и наименование)

утвержденного_______________________

2. Разработчики рабочей программы

Доцент

Ст. преподаватель

кафедры общепрофессиональных психолого-педагогических дисциплин

Сагоякова Н.Ф.

Ширяева А.А.

(должность)

(кафедра)

(подпись)

(ФИО)

3. ПРИНЯТА на заседании кафедры

кафедры общепрофессиональных психолого-педагогических дисциплин

(наименование кафедры)

______03.06.10_________ протокол № _1____

(дата)

И.о. зав. кафедрой

Майнагашева Е.Н.

(подпись) (ФИО)

4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающей кафедрой: СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану

Зав. выпускающей кафедрой

(подпись) (ФИО)

(дата)

5. В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры

(наименование кафедры)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»

Институт филологии и журналистики

Кафедра литературы

Утверждаю

Директор ИФиЖ

___________ Пекарская И.В.

«____»_________20___ г.

Психолого-педагогическая практика

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)

Рабочая программа дисциплины для направления подготовки (специальности, специализации) 021700-филология

(код и наименование направления подготовки, специальности, специализации)

Курс__5__

Учебный план набора __200____ года

Форма обучения ___очная___________

Абакан

1.Рабочая программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по специальности

021700-филология

(код и наименование)

утвержденного_______________________

2. Разработчики рабочей программы

доцент

ст. преподаватель

кафедры общепрофессиональных психолого-педагогических дисциплин

Сагоякова Н.Ф.

Ширяева А.А.

(должность)

(кафедра)

(подпись)

(ФИО)

3. ПРИНЯТА на заседании кафедры

кафедры общепрофессиональных психолого-педагогических дисциплин

(наименование кафедры)

_________03.06.10____ протокол № __1__

(дата)

И.о. зав. кафедрой

Майнагашева Е.Н.

(подпись) (ФИО)

4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающей кафедрой: СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану

Зав. выпускающей кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________

(дата)

5. В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры

(наименование кафедры)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

___________________________ протокол № ___

(дата)

Зав. кафедрой

(подпись) (ФИО)

Пояснительная записка

Педагогическая практика является неотъемлемой составной частью образовательного процесса, одной из форм учебной деятельности и средством формирования у студентов профессиональных умений и навыков, а также развития личностных качеств будущего специалиста. Содержание педагогической практики способствует становлению студента как личности, специалиста, гражданина, который должен быть готов к самостоятельным решениям, поиску и творческому решению фундаментальных и прикладных, жизненно важных проблем в педагогической науке и практике.

Критическое осмысление педагогической деятельности позволит студентам ориентироваться в существующих оценках, методах, формах, подходах в обучении и воспитании учащихся, накапливать опыт в преодолении трудностей общения, осознанно выбирать способы взаимодействия в образовательных и воспитательных целях, жизненных ситуациях, быть готовым к образованию и воспитанию себя и своих детей.

Основная цель педпрактики – приобретение студентами опыта профессиональной педагогической деятельности на основе включения студента в целостный педагогический процесс образовательного учреждения как учителя-воспитателя.

Задачи педагогической практики:

  • формирование профессионально – педагогических, профессионально-психологических умений учителя;

  • практическое и теоретическое применение знаний, полученных в процессе обучения;

  • завершение у студентов процесса формирования профессиональной готовности к педагогической деятельности;

  • совершенствование опыта самостоятельной педагогической деятельности;

  • совершенствование и развитие творческого подхода к выбранной профессии.

  • углубление навыков интроспекции и рефлексии;

  • совершенствование опыта психолого – педагогической аутодиагностики личностных особенностей;

Рабочая программа по педагогической практике составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Согласно ГОС студент должен быть готовым:

  • осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета;

  • использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения;

  • обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям ГОС;

  • осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом РФ «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка;

должен знать:

  • основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;

  • педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену, методику преподаваемого предмета и воспитательную работу;

  • основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;

  • приемы планирования всех видов деятельности,

  • функциональные обязанности специалистов и регламент работы,

должен уметь:

  • организовывать внеучебную деятельность учащихся;

  • организовывать образовательный процесс в различных социокультурных условиях;

  • использовать знания о закономерностях и принципах образовательного процесса в своей профессиональной деятельности;

  • проектировать учебно-воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении на основе современных педагогических технологий;

  • интерпретировать и адаптировать информацию для адресата;

  • строить свои отношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей профессиональной деятельности;

  • изучать, обобщать передовой педагогический опыт;

  • проводить анализ собственной деятельности (учебной, воспитательной, научно-исследовательской);

  • пересматривать собственные позиции, выбирать новые формы и методы работы в соответствии с меняющимися условиями работы.

Должен владеть:

  • умениями психолого-педагогической диагностики;

  • умениями проектирования, конструирования, реализации, коррекции и оценивания образовательного процесса;

  • умениями педагогического общения;

  • умениями по охране здоровья и безопасности жизнедеятельности;