- •Тематика семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и метод дисциплины «Организационное поведение»
- •Тема 2. Теории поведения человека в организации
- •Тема 3. Психологические основы личности
- •Тема 4. Личность в организации
- •Тема 5. Социализация как процесс становления личности
- •Тема 6. Мотивация и результативность в организации
- •Соответствие мотивов и стимулов
- •Тема 7. Персональное развитие в организации.
- •Тема 8. Формирование группового поведения в организации.
- •Тема 9. Лидерство в организационном поведении
- •Тема 10. Анализ и конструирование организации.
- •Тема 11. Коммуникации в организации.
- •Тема 12. Изменения в организации.
- •Тема 13. Управление поведением.
- •Тема 14. Поведенческий маркетинг.
- •Тема 15. Международные аспекты управления поведением.
Тематика семинарских занятий
Тема 1. Предмет и метод дисциплины «Организационное поведение»
Цель: сформировать теоретические знания о месте и роли дисциплины «Организационное поведение» в современном менеджменте; рассмотреть теоретические подходы к построению моделей организационного поведения; сформировать представление о практической значимости дисциплины «Организационное поведение».
Вопросы для обсуждения:
-
Понятие и сущность организационного поведения.
-
История развития организационного поведения.
-
Методы, используемые в организационном поведении.
-
Организационное поведение как культурный феномен.
Вопросы для тестирования:
-
Понятие организационного поведения.
-
Цель организационного поведения.
-
Объекты организационного поведения.
-
Предмет организационного поведения.
-
Практическая значимость организационного поведения.
-
Факторы, влияющие на формирование организационного поведения.
Вопросы для дискуссии:
-
Что нового вносит изучение дисциплины ОП в подготовку менеджеров?
-
Почему менеджеры должны изучать, уметь анализировать и прогнозировать поведение людей в организации?
-
Как формулируют сущность организационного поведения Ваш друг или коллега? В чем состоят различия ваших подходов?
-
Разделяете ли Вы точку зрения о том, что: «Основная задача организационного – манипулирование людьми, т.к. оно служит исключительно интересам менеджмента»?
-
«Организациям необходимы люди, а индивиды нуждаются в организациях». Справедливо ли данное утверждение для организации всех типов.
-
Рассмотрите основные черты социальной системы организации, в которой вы учитесь. Как социальная система влияет на Вас и ваши трудовые качества (положительно или отрицательно)?
-
Проанализируйте формулу эффективной организации. Какие факторы в наибольшей степени определяют различия между организациями?
-
Почему для организационного поведения столь важны развитие теории и использование строгой научной методологии?
-
Определите сходство и различия по предмету и методам исследования «Организационное поведение» и других учебных дисциплин (менеджмент, социология, психология, теория организаций).
-
Определите различные теоретические подходы, используемые для понимания организационного поведения?
Темы рефератов:
-
Подходы к изучению организационного поведения.
-
Организационное поведение и глобализация.
-
Хоторнские исследования и их вклад в развитие организационного поведения.
-
Системы организационного поведения.
Практические задания:
Разработайте анкету для оценки удовлетворенности студентов, проведите в группе.
Обязательная лит-ра: 1,4,7,9,11,13,17
Дополнительная лит-ра: 20
Тема 2. Теории поведения человека в организации
Цель: сформировать знания об основополагающих теориях, объясняющих поведение человека в организации
Вопросы для обсуждения:
-
Классическое обусловливание: сущность, представители.
-
Оперантное обусловливание: сущность, представители.
-
Когнитивные теории организационного поведения.
-
Теория социального научения.
Вопросы для тестирования:
-
Понятие научения.
-
Сущность бихевиористических теорий организационного поведения.
-
Сущность когнитивных теорий организационного поведения.
-
Основные параметры теории социального научения.
-
Принципы теории социального научения.
Вопросы для дискуссии:
-
Можно ли объяснить поведение человека, используя такие понятия, как стимул и реакция? Объясните свою точку зрения.
-
Какие организационные проблемы можно решить, используя основополагающие принципы теории научения?
-
Согласны ли Вы с утверждением, что научение является частью практически любой деятельности?
-
В чем разница между классическим и оперантным обусловливанием?
-
В чем разница между позитивным и негативным подкреплением?
Темы рефератов:
-
Вклад ученых – бихевиористов в развитие науки о поведении индивидов.
-
Фрустрация: сущность, механизм объяснения поведения.
-
Современное развитие теорий организационного поведения.
Практические задания:
На примере поведения членов студенческой группы приведите описание позитивного подкрепления, негативного подкрепления и наказания.
Обязательная лит-ра: 5, 6, 8, 10, 13
Дополнительная лит-ра: 4,20