- •Содержание
- •Глава 1. Теоретический обзор психолого - педагогической литературы по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста
- •Глава 2. Экспериментальное исследование по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природными памятниками Удмуртии
- •Введение
- •Глава 1. Теоретический обзор психолого - педагогической литературы по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста
- •Анализ педагогической литературы и педагогических систем по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста
- •Особенности формирования у детей дошкольного возраста представлений о природе
- •Условия формирования представлений о природных памятниках родного края у детей старшего дошкольного возраста
- •Вывод по первой главе
- •Глава 2. Экспериментальное исследование по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природными памятниками Удмуртии
- •2.1. Выявление представлений детей о родном крае и природных достопримечательностях Удмуртии
- •Вывод по второй главе
- •Заключение
- •Список литературы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «ГЛАЗОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. В.Г.КОРОЛЕНКО»
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра дошкольной педагогики
Курсовая работа по дошкольной педагогике
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления их с природными достопримечательностями Удмуртии
Выполнила:
студентка 3.642 группы
Васильева Оксана Демьяновна
Научный руководитель:
Кущ Надежда Викторовна
канд.псих.наук, доцент
Глазов, 2011г
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретический обзор психолого - педагогической литературы по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста
-
Анализ педагогической литературы и педагогических систем по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста………………………………………………………………..6
-
Особенности формирования представлений о природе у детей дошкольного возраста………………………………………………………………15
-
Условия формирования представлений о природных памятниках родного края у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………19
Глава 2. Экспериментальное исследование по проблеме патриотического воспитания детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природными памятниками Удмуртии
2.1. Выявление представлений детей о родном крае и природных достопримечательностях Удмуртии……………………………………..26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..32
Введение
Дошкольное детство – важнейший период в нравственном становлении личности. Одним из направлений в нравственном развитии ребёнка является патриотическое воспитание.
Природу патриотического воспитания детей изучали еще педагоги прошлого Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский. Они заложили фундамент теории и практики основ патриотического воспитания. Большой вклад в научное обоснование нравственно-патриотического воспитания дошкольников внесли современные исследования педагогов Н.Ф.Виноградовой, Р.И.Жуковской, С.А.Козловой, Л.А. Кондрыкинской, М.Д. Маханевой, Л.В.Коломийченко и др. Они говорили о значении природы родного края и выделяли её, как одно из средств патриотического воспитания ребенка.
Особенностью формирования представлений о природе детей дошкольного возраста, многие психологи, считали воздействие на чувства ребенка, так как в этом возрасте наблюдается особая яркая эмоциональность восприятие природы.
Основным условием формирования у детей представлений о природе родного края современные исследования педагогов, считают введение краеведческого, регионального подхода в содержании педагогического процесса.
Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что в наше время ценностные отношения подрастающего поколения к родному краю, их представления о природных достопримечательностях Удмуртии находятся на не достаточно высоком уровне.
В связи с этим возникает противоречие между тем, что у детей дошкольного возраста необходимо формировать чувства патриотизма и тем, что в дошкольных образовательных учреждениях эта работа ведется не систематически, а природные достопримечательности Удмуртии, как эффективные источники воспитания патриотических чувств используются эпизодически.
Проблема исследования: каковы условия формирования у детей дошкольного возраста представлений о природных достопримечательностях родного края в процессе патриотического воспитания.
Цель данной работы – выявление условий формирования у детей представлений о природных памятниках Удмуртии.
Объектом нашего исследования является процесс выявления представлений детей о природных достопримечательностях Удмуртии.
Предмет исследования – условия ознакомления детей с природой родного края в процессе патриотического воспитания.
Гипотеза данного исследования состоит в том, что процесс ознакомления детей с природными достопримечательностями Удмуртии способствует патриотическому воспитанию.
Для достижеия цели исследования и проверки гипотезы были поставленны следующие задачи:
-
Проанализировать педагогическую литературу и педагогические системы по пооблеме патриотического воспитания детей;
-
Выявить особенности формировния у детей дошкольного возраста представлений о природе;
-
Выявить условия формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о природных памятниках родного края;
-
Выявить уровень представлений детей о родном крае и природных достопримечательностях Удмуртии.
При проведении данной исследовательской работы были использованы методы:
-теоретический анализ научной литературы
-метод констатирующего эксперимента.
База исследования: МДОУ «Шунды пи» д. Лонки – Ворцы, Игринского района.
Структура работы: введение, две главы: теоретическая часть и практическая часть, заключение, список литературы и приложение.