- •Естествознание-система наук о Природе. Цели, задачи естествознания.
- •Стадии становления. Роль естествознания в развитии общества.
- •История Естествознания. Естественно-научные революции-глобальные, комплексные, частные.
- •4. Этапы развития науки (классический, неклассический, остнеклассический).
- •6. Наука как система и её основные компоненты. Общенаучные знания.
- •Методы современных естественных наук. Суть научного метода, его основные характеристики.
- •Формы познания. Структура и методы естественно-научного познания.
- •Структурные уровни организации материи. Микро-, макро-, мега- мир. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.
- •Структурные уровни макромира. Вещество и поле – виды материи
- •Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения.
- •Инерциальные и неинерциальные система отсчета.
- •Основные идеи сто, ото. Связь гравитации с пространством – временем.
- •Квантово – полевая модель мира. Корпускулярно – волновой дуализм в современной физике. Гипотеза де Бройля.
- •Принципы относительности Галилея и Эйнштейна.
- •Принцип симметрии, дополнительности, неопределенности, суперпозиции, соответствия, тождественности.
- •Свойства пространства, времени и законы сохранения.
- •Статистические и термодинамические свойства макросистем. Соотношение статистических и динамических закономерностей в Природе.
- •Структурные элементы микромира (атомы, ядра, элементарные частицы, молекулы, кварковая модель атома).
- •Развитие взглядов на природу света. Формула Планка. Фотон и его характеристики.
- •Элементарные частицы и их классификации.
- •Современные ускорители и детекторы элементарных частиц.
- •Парадокс времени в физике . Необратимые процессы и стрела времени.
- •Проблема создания единой фундаментальной теории
- •Важнейшие достижения современного естествознания .
- •Сверхпроводимость; втсп, перспективы их использования.
- •Новые вещества (фуллерены, нанотрубки, металлический водород, трансурановые элементы и т.Д. ).
- •31. Исследование по созданию разеров, гразеров и сверхмощных лазеров. Перспективы их использования.
- •32. Проблема управляемого термоядерного синтеза.
- •33. Перспективы развития компьютерных технологий.
- •34. История развития знаний о веществе. Фундаментальные законы о составе и свойствах вещества.
- •37. Запасы и потребление сырья. Металлы. Неметаллическое сырье. Природный газ. Углерод. Вторичное сырье. Нефть. Уголь. Биомасса. Древесина.
- •38. Новые химические элементы. Радиоактивные изотопы. Плазмохимические процессы. И прочее.
- •39. Зарождение живой материи. Основополагающие жизненные системы. Хиральность молекул живых организмов.
- •42. Современное представление о происхождении жизни. Химическая эволюция. Органогены. Биохимическая стадия развития жизни. Эволюция организмов. Многообразие форм жизни.
- •44. Геологические эры и эволюция жизни. Разновидности живых организмов. Особенности растительного и животного мира. Адаптация живых организмов. Взаимосвязь живых организмов.
- •47. Естественно-научное понимание энергии. Энергия – источник благосостояния. Способы преобразования энергии. Эффективность производства и потребления энергии.
- •48. Тепловые электростанции. Способы повышения эффективности энергосистемы. Парогазовые установки. Проблемы прямого преобразования энергии.
- •49. Водородные двигатели. Гидроэлектростанции. Приливные электростанции. Геотермальные источники энергии.
- •50. Перспективы развития гелиоэнергетики. Современная ветроэнергетика. Развитие атомной энергетики.
- •53. Глобальные катастрофы и эволюция жизни. Космическое и внутрипланетарное воздействие на биосферу. Преодоление экологической катастрофы.
- •54. Метрологические наблюдения. Климат в прошлом. Долгосрочные прогнозы. Равновесие климата.
- •55. Парниковый эффект и погода. Кислотные осадки. Разрушение озонового слоя и проблемы его сохранения. Водные ресурсы. Способы сохранения водных ресурсов.
- •57. Человек и природа.
-
Естествознание-система наук о Природе. Цели, задачи естествознания.
Естествознание — наука о явлениях и законах природы. Современное естествознание включает множество естественно-научных отраслей: физику, химию, биологию, физическую химию, биофизику, биохимию,геохимию и др. Оно охватывает широкий спектр вопросов о разнообразных свойствах объектов природы, которую можно рассматривать как единое целое.
Естествознание имеет двоякую цель:
1) раскрытие сущности явлений природы, познание ее законов, предвидения на их основе новых явлений;
2) указание на возможность использования на практике познанных законов природы.
Таким образом, задачей естествознания является познание объективных законов природы и содействие их практическому использованию в интересах человека. Естественнонаучное знание создается в результате обобщения наблюдений, получаемых и накапливаемых в процессе практической деятельности людей, и само является теоретической основой их деятельности.
-
Стадии становления. Роль естествознания в развитии общества.
Можно выделить пять основных этапов развития естествознания: натурфилософия, классическое естествознание, синтетическая стадия, интегративно-дифференциальная стадия, информациологическая стадия познания природы.
Естествознание древнего мира, «натурфилософия», (VI - IV в.в. до нашей эры (н.э.) - до XIII - XV в.в. н.э.) - на этой стадии сформировались общие представления об окружающем мире, как о чем-то целом. Отличительной чертой этой стадии являлось господство методов наблюдения, а не эксперимента, догадок, а не точно воспроизводимых выводов. Появилась мысль о том, что все предметы окружающего мира состоят из простейших начал («стихий»), к которым чаще всего относили огонь, воздух, воду и землю.
Для второй стадии(XV-XVI в.в. н.э.,), получившей название «аналитической» или стадии «классического естествознания», характерно глубокое исследование отдельных явлений, активное использование эксперимента. Возникла огромная армия исследователей - путешественников, мореплавателей, астрономов, алхимиков и др., накопивших большой экспериментальный материал и положивших начало основной массе достижений в изучении Природы. На этой стадии произошло выделение (дифференциация) отдельных точных наук - физика, химия, биология, география, геология и др. К отличительным особенностям аналитической стадии относятся: 1) Тенденция к непрерывной дифференциации наук; 2) Преобладание эмпирических знаний над теоретическими; 3) Опережающее, преимущественное исследование предметов Природы по отношению к изучению процессов; 4) Классическое естествознание заговорило языком математики; 5) Однако, Природа рассматривалась неизменной, вне эволюции. Доминирующей наукой этого периода стала классическая механика, утвердившая механическую картину мира. И. Ньютона сформулировал три основных закона движения, которые легли в основу механики как науки, закон всемирного тяготения, являющийся универсальным законом Природы, которому подчиняется всё - малое и большое, земное и небесное.
Третий этап познания Природы - «синтетическая стадия» ( XVIII - XIX в.в.); для нее характерно: 1. Начало воссоздания целостной картины Природы на основе ранее познанных частностей; 2. На первый план выходит изучение процессов; 3. Создание универсальных теорий (например, Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, теория строения органических соединений Д.М.Бутлерова, открытие законов термодинамики, становление и развитие химической кинетики и др.); 4. Природа вновь рассматривается с точки зрения ее эволюции.
Четвертый этап - «интегрально-дифференциальная стадия» (конец XIX - середина ХХ в.в.); она характеризуется: 1. Обоснованием принципиальной целостности (интегральности) всего естествознания; 2. Усилением дифференциации наук и резким возрастанием объема эмпирических исследований; 3. Взаимным проникновением идей и методов различных наук; появлением «синтетических наук»; 4. Созданием универсальных теорий, выводящих все разнообразие природных явлений из одного или нескольких общетеоретических принципов, например, А.Эйнштейн «Общая теория относительности для непрерывного макромира», В.Гейзенберг «Квантовая теория для дискретного микромира». Для этого периода характерна целая серия блестящих открытий в физике - сложность строения атома, явление радиоактивности, дискретный характер радиомагнитных излучений и др.
Пятый этап - информациологическая стадия познания природы - (60 - 70 г.г. XX в. и по настоящее время). Человечество вступило в век сплошной информатизации, отличающийся ускоренными темпами развития и внедрения во все сферы народно-хозяйственной и социально-политической деятельности общества таких катализаторов прогресса, как ЭВМ, персональные компьютеры, лазерная техника и спутниковая связь.
Информация предполагает в первую очередь повышение производительности труда, во-вторых, развитие научных исследований, повышение грамотности и уровня жизни населения; в-третьих, вступление в новую социально-экономическую формацию - информационно-сотовое общество.
Знание концепций современного естествознания поможет многим,вне зависимости от их профессии, понять и представить, каких материальных и интеллектуальных затрат стоят современные исследования, позволяющие проникнуть внутрь микромира и освоить внеземное пространство, какой ценой дается высокое качество изображения современного телевизора, каковы реальные пути совершенствования персональных компьютеров и как чрезвычайно важна проблема сохранения природы, которая дает достаточно, чтобы удовлетворить потребности человека.