4. Профилактика девиантного поведенияКонтрольная работа
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования
«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт права, социального управления и безопасности Кафедра криминалистики и судебных экспертиз
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Методы и технологии обучения в системе юридического образования»
Тема: «Профилактика и коррекция девиантного поведения молодых людей»
Студент магистратуры заочной формы обучения Войцеховский Э.
Группы: ЗМ-40.04.01.04-11(Г)
Преподаватель: доцент Сараева Ф. К.
Ижевск, 2015
1
Контрольная работа
На тему: «Профилактика и коррекция девиантного поведения молодых людей»
В современных условиях вряд ли может существовать общество, в котором все его члены вели бы себя в соответствии с общими нормативными требованиями. Когда человек нарушает нормы, правила поведения, законы, то его поведение в зависимости от характера нарушения называется девиантным, отклоняющимся, криминальным, уголовным и т. п. Такие отклонения отличаются большим разнообразием: от пропусков школьных занятий до кражи, разбоя, убийства.
Однако разные социальные общества отличаются друг от друга степенью социального отклонения. В разных социальных обществах может быть разное количество индивидов попадающих под определение «девианты». Также в разных обществах может быть разная степень самой девиантности, то есть средний уровень отклонения от социальных норм одного общества может отличаться от другого.
Некоторые акции рассматриваются как правонарушения только в определенных обществах, другие – во всех без исключения. К примеру, не существует общества, прощающего убийство своих членов или экспроприацию собственности других людей против их воли. Однако употребление алкоголя – серьезное нарушение во многих исламских странах.
Итак, девиантное поведение – это совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином сообществе. К основным видам девиантного поведения относятся, прежде всего, преступность, алкоголизм и наркомания, а также самоубийства, проституция.
Если воспользоваться научным определением, то девиантное поведение, девиантность (лат.deviatio – отклонение) – это:
1)поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (соц. группе) нормам и ожиданиям;
2)социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям. В первом значении – как индивидуальный акт – девиантное поведение изучается преимущественно психологией, педагогикой и другими поведенческими науками. Во втором значении – как элемент социального бытия – девиантность служит предметом социологии и социальной психологии.
2
План профилактики и коррекции девиантного поведения студентов в конкретный временной промежуток (в течение учебного года)
|
Организационные |
|
|
Работа с |
|
Месяц |
|
Работа со студентами |
педагогическим |
||
мероприятия |
|
||||
|
|
|
коллективом |
||
|
|
|
|
||
|
1. Составление |
1. |
Контроль посещаемости |
|
|
|
социальных |
1. Осуществление обмена |
|||
|
занятий. |
||||
|
паспортов классов. |
необходимой |
|||
|
2. |
Контроль текущей |
|||
|
2. Составление |
информацией с |
|||
|
успеваемости. |
||||
|
характеристик на |
преподавателями других |
|||
|
3. |
Проведение |
|||
|
студентов группы |
смежных дисциплин. |
|||
|
профилактических бесед. |
||||
Сентябрь |
риска |
2. Консультации по |
|||
4. |
Направление «трудного» |
||||
|
3. Выявление |
результатам диагностики. |
|||
|
студента на консультацию |
||||
|
проблемных |
3. Выработка |
|||
|
к психологу или |
||||
|
студентов, |
рекомендаций по работе |
|||
|
медицинскому работнику. |
||||
|
заведение |
со студентами группы |
|||
|
5. |
Разбор конфликтных |
|||
|
индивидуальных |
риска. |
|||
|
ситуаций. |
||||
|
карт. |
|
|||
|
|
|
|
||
|
1. Составление |
1. |
Контроль посещаемости |
1.Осуществление обмена |
|
|
картотеки и |
занятий. |
необходимой |
||
|
сводных таблиц на |
2. |
Контроль текущей |
информацией с |
|
|
студентов. |
успеваемости. |
преподавателями других |
||
|
|
3. |
Проведение |
смежных дисциплин. |
|
|
|
профилактических бесед. |
2. Консультации по |
||
Октябрь |
|
4. |
Направление «трудного» |
результатам диагностики. |
|
|
студента на консультацию |
|
|||
|
|
|
|||
|
|
к психологу или |
|
||
|
|
медицинскому работнику. |
|
||
|
|
5. |
Изучение положения |
|
|
|
|
студента в семье. |
|
||
|
|
6. |
Разбор конфликтных |
|
|
|
|
ситуаций. |
|
||
|
1. Анализ работы по |
1. |
Контроль посещаемости |
1. Осуществление обмена |
|
|
Программе |
занятий. |
необходимой |
||
|
профилактики и |
2. |
Контроль текущей |
информацией с |
|
|
коррекции |
успеваемости. |
предметниками. |
||
|
девиантного |
3. |
Проведение |
2. Консультации по |
|
Ноябрь |
поведения |
профилактических бесед. |
результатам диагностики. |
||
студентов. |
4. |
Изучение положения |
|
||
|
|
||||
|
2. Социомет- |
студента в семье. |
|
||
|
рические измерения |
5. |
Разбор конфликтных |
|
|
|
и анкетирование. |
ситуаций. |
|
||
|
|
6. |
Оценка уровня |
|
|
|
|
тревожности. |
|
||
|
1. Корректировка |
1. |
Контроль посещаемости |
1. Осуществление обмена |
|
|
социальных |
занятий. |
необходимой |
||
Декабрь |
паспортов классов. |
2. |
Контроль текущей |
информацией с |
|
2. Составление |
успеваемости. |
предметниками. |
|||
|
|||||
|
характеристик на |
3. |
Проведение |
2. Консультации по |
|
|
студентов группы |
профилактических бесед. |
результатам диагностики. |
||
|
|
|
3 |
|
|
|
риска. |
4. |
Диагностика состояния |
3.Обсуждение на |
|
3. Составление |
агрессии. |
педсовете результатов |
|
|
картотеки и |
5. |
Разбор конфликтных |
положительной или |
|
сводных таблиц на |
ситуаций. |
отрицательной динамики. |
|
|
студентов. |
6. |
Привлечение студентов |
|
|
|
группы риска к участию в |
|
|
|
|
культурно-массовой и |
|
|
|
|
спортивной работе. |
|
|
|
1. Анализ работы по |
1. |
Контроль посещаемости |
1. Семинар – практикум |
|
Программе |
занятий |
для отработки навыков и |
|
|
профилактики и |
2. |
Контроль текущей |
умений педагогов по |
|
коррекции |
успеваемости. |
работе со студентами |
|
|
девиантного |
3. |
Проведение |
группы риска. |
Январь |
поведения. |
профилактических бесед. |
2. Консультации по |
|
|
|
4. |
Разбор конфликтных |
результатам диагностики. |
|
|
ситуаций. |
|
|
|
|
5. |
Проведение диагностики |
|
|
|
межличностных |
|
|
|
|
отношений. |
|
|
|
1. Анализ работы по |
1. |
Контроль посещаемости |
1. Осуществление обмена |
|
Программе |
занятий. |
необходимой |
|
|
профилактики и |
2. |
Контроль текущей |
информацией с |
|
коррекции |
успеваемости. |
преподавателями других |
|
|
девиантного |
3. |
Проведение |
смежных дисциплин. |
|
поведения. |
профилактических бесед. |
2. Консультации по |
|
|
|
4. |
Направление «трудного» |
результатам диагностики. |
|
|
студента на консультацию |
3. Выработка |
|
|
|
к психологу или |
рекомендаций по работе |
|
Февраль |
|
медицинскому работнику. |
со студентами группы |
|
|
|
5. |
Проведение |
риска. |
|
|
психодиагностики |
4. Организация |
|
|
|
эмоционально-волевой |
тематических встреч, |
|
|
|
сферы. |
вечеров родителей с |
|
|
|
6. |
Разбор конфликтных |
работниками |
|
|
ситуаций. |
образования, |
|
|
|
|
|
правоохранительных |
|
|
|
|
органов, прокуратуры и |
|
|
|
|
здравоохранения. |
|
1. Анализ работы по |
1. |
Контроль посещаемости |
1. Осуществление обмена |
|
Программе |
занятий. |
необходимой |
|
|
профилактики и |
2. |
Контроль текущей |
информацией с |
|
коррекции |
успеваемости. |
преподавателями других |
|
|
девиантного |
3. |
Проведение |
смежных дисциплин. |
|
поведения. |
профилактических бесед. |
2. Консультации по |
|
Март |
|
4. |
Привлечение студентов |
результатам диагностики. |
|
группы риска к участию в |
3.Обсуждение на |
||
|
|
|||
|
|
культурно-массовой и |
педсовете результатов |
|
|
|
спортивной работе. |
положительной или |
|
|
|
5. |
Проведение диагностики |
отрицательной динамики. |
|
|
«Выявление |
|
|
|
|
типологических |
|
|
|
|
особенностей личности». |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
6. |
Разбор конфликтных |
|
|
|
|
ситуаций. |
|
||
|
|
7. |
Привлечение «трудных» |
|
|
|
|
студентов к работе по |
|
||
|
|
профилактике |
|
||
|
|
правонарушений и |
|
||
|
|
преступлений среди |
|
||
|
|
учащихся вуза. |
|
||
|
1. Анализ работы по |
1. Контроль посещаемости |
1. Осуществление обмена |
||
|
Программе |
занятий. |
необходимой |
||
|
профилактики и |
2. |
Контроль текущей |
информацией с |
|
|
коррекции |
успеваемости. |
преподавателями других |
||
Апрель |
девиантного |
3. |
Проведение |
смежных дисциплин. |
|
поведения. |
профилактических бесед. |
2. Консультации по |
|||
|
|||||
|
|
4. |
Разбор конфликтных |
результатам диагностики. |
|
|
|
ситуаций. |
|
||
|
|
5. |
Изучение уровня |
|
|
|
|
воспитанности студентов. |
|
||
|
1. Анализ работы по |
1. Контроль посещаемости |
1. Осуществление обмена |
||
|
Программе |
занятий. |
необходимой |
||
|
профилактики и |
2. |
Контроль текущей |
информацией с |
|
|
коррекции |
успеваемости. |
преподавателями других |
||
Май |
девиантного |
3. |
Проведение |
смежных дисциплин. |
|
|
поведения. |
профилактических бесед. |
2. Обсуждение на |
||
|
|
4. |
Разбор конфликтных |
педсовете результатов |
|
|
|
ситуаций. |
положительной или |
||
|
|
|
|
отрицательной динамики. |
|
5