prakt_gr

││

│└─Неодушевленный

│├─Единичный

│└─Множественный

├─Вопрос

│├─Одушевленный

││ ├─Единичный

││ └─Множественный

││

│└─Неодушевленный

│├─Единичный

│└─Множественный

└─Отрицание ├─Одушевленный

│├─Единичный

│└─Множественный └─Неодушевленный

├─Единичный └─Множественный

Рис. 1 Именование предметов

Some people

Something Some+мн.число, Some books

Anybody Any+мн.число, Any men

Anything Any+мн.число, Any books

Nobody

Nobody

Nothing

Nothing

Решение					Английский
задачи		Именование предметных имен			язык
		Whorf B. Grammatical Categories. “Language , Thought and Reality.” N.Y. – London, 1959
			Предмет ?

Категории

Контекст

Лексика, классы

Структура

Отображается, категоризируется как	Отображается, категоризируется как	Отображается, категоризируется как	Отображается, категоризируется как	Отображается, категоризируется как	Отображается, категоризируется как	Отображается, категоризируется как

Выделение

Интерпретируются в контексте

-п. указан

-п. повторно упомянут

-п. известен

Кластеризация
		Собственные имена			Нарицательныеиме на
	Структуризация				Структуризация
		Ex. The Paris of my youth	…

Классификация

Интерпретируются в контексте

-один

-несколько

-много/ мало

-все

Кластеризация

		Обобщение				Деобъек-
						тивизация
Интерпретируются в контексте						Интерпретируются в контексте
		- весь			- предмет→
		класс п.				вещество
		- род			- здание→
		- вид				соц.
						институт
					и. т. д.

Дискрити-	Аспекти-
зация	зация

Интерпретируются в контексте

-мера

-упаковка

-единица

-порция

и т. д.

Лимитирующая		Описательная

Кластеризация

Кластеризация

Кластеризация

Кластеризация

Связыва-ние

ИнтерпретиКластеризаруются в ция контексте Ассоциация

- исчисляемые - неисчисляемые - только единственное - только множественное и т.д.

- собирательные - термины и т. д.

- пища - процессы - жанры и т. д.

- виды товаров - меры веса, длины - порции пищи и т. д

- порядок - принадлежности - место и т. д.

- размер, цвет - форма и т. д.

родственники направление движения начало-конец и т. д.

Структуризация

Структуризация

Структуризация

Структуризация

Структуризация

Структуризация

Структуризация

- - -

If N: Specif., Aspect. Limiting, Proper then the+N.

Определение		качества предметов
│	├─Свойства человека			age, old young ...
│	│	├─Возраст
│	│	├─Внешность	short, beautiful ...
│	│	└─Характер	nice, kind, polite ...
│	├─Свойства материальных предметов			oval,square ...
│	│	├─Форма
│	│	├─Размер		big, small ...
│	│	├─Качество		good, bad ...
│	│	├─Влажность		dry, damp ...
│	│	├─Слышимость		loud, low, noisy ...
│	│	├─Видимость		clear, dark ...
│	│	├─Вкус		tasty ...
│	│	├─Запах		smell ...
│	│	├─Цвет		colour, green, red ...
│	│	├─Доступность		accessible ...
│	│	├─Материал		wool, metal ...
│	│	├─Состояние		happy, sick ...
│	│	├─Подлинность		real, fake ...
│	│	├─Полнота		full, complete ...
│	│	└─Ценность		expensive, cheap
│	├─Свойства абстрактных предметов			intelligent ...
│	│	├─Интеллектуальность
│	│	├─Эстетичность		beautiful ...
│	│	├─Простота		easy ...
│	│	├─Наглядность		evident ...
│	│	├─Сила воздействия		expressive ...
│	│	└─и т.д.
│
└Сопоставление качества				a bigger house
	├─Сравнение
	└─Выделение			The biggest house

Рис. 2 Определение качества предметов

		Соотнесение/Типы
	Именительный падеж	Сам субъект1 именуется	кто/что есть кто/что?
			Она - врач
			She is a doctor.
	Объектный падеж	Субъект использует или воздействует	Кто - Что?
			Кто - Кого?
		на другие субъекты/объекты	Он читает книгу.
			Она ест яблоко.
	Авторский падеж	Субъект производит что-либо	Что - Кем?/Чем?
			Книга Толстого
			A book by Tolstoy
	Временной падеж	Время действия	Что - Когда?
			Поезд в девять часов
			The train at 9 o’clock
	Местный падеж	Место	Что - где?
			Конференция в Германии
			The conference in Germany
	Дательный падеж	Передается что-либо кому-либо	Что - Кому?/Чему?
			Подарок другу
			A present to a friend
	Тематический падеж	Сообщается кому-либо о чем-либо	Что - О чем?/О ком?
			Рассказ о животных
			A story about animals
	Инструментальный	Субъект производит действие с	Что - с помощью чего?
			Лопатой
	падеж	помощью чего-либо
			With a spade
	Падеж направления	Перемещение в пространстве	Что - Куда/Откуда?
			Письмо в Испанию
	движения
			A letter to Spain
	Присоединительный	Присоединение чего -либо к чему	Что - С чем?
			Кто - С кем?
	падеж	либо
			Чай с сахаром
			Tea with/without sugar
	Падеж предназначения	Субъект предназначает что-либо	Что - Для кого?
			Обед для вас
		кому-либо
			Dinner for you
	Падеж соотнесения	Констатируется соотнесенность	Что содержит что?
			A book of stories
		понятий
			Что часть чего?
			A Leg of a table
	Притяжательный падеж	Констатируется принадлежность	Что чье?
			Му sister’s dog
		чего-то чему-то
	Рис. 3. Соотнесение

1 Понятие Субъект означает в данном случае субъект грамматический.

Количество
├─Определение К
│	├─Точное
│	│	├─Метрическое				one, two, three ...
│	│	│	├─Счет
│	│	│	├─Длина			2 km long ...
│	│	│	├─Площадь			3 square miles ...
│	│	│	├─Деньги			pound, dollar ...
│	│	│	├─Вес		kg, ton ...
│	│	│	├─Жидкость		litre ...
│	│	│	└─Возраст			age, 30 years old/young..
│	│	└─Неметрическое				time, minute,hour ...
│	│		├─Время
│	│		└─Традиционные меры			yard, foot ...
│	│			├─Длина
│	│			├─Вес	pound ...
│	│			└─Рост		inch, foot ...
│	└─Приблизительное
│		├─Констатация К
│		│	├─исчисляемый			one, a ...
│		│	│	├─Один
│		│	│	├─Мало		few...
│		│	│	├─Несколько		some, a few ...
│		│	│	└─Много		many, a lot ...
│		│	└─Неисчисляемый			little ...
│		│		├─Мало
│		│		├─Несколько		some ...
│		│		└─Много		a much, a lot of ...
│		├─Сопоставление К
│		│	├─ исчисляемый			fewer
│		│	│	├─Меньше
│		│	│	└─Больше		more
│		│	└─Не исчисляемый			less
│		│		├─Меньше
│		│		└─Больше		more
│		└─Максимальное К
│			├─ исчисляемый			very many
│			│	├─Очень много
│			│	└─Наибольшее		most
│			│	количество
│			└─неисчисляемый			very much
│				├─Очень много
│				└─Наибольшее		most
│				количество
└Группировка
	├─Последовательность
	├─Выделение
	│	├─Из ограниченного количества				one - the other
	│	│	├─Из двух (один-другой)
	│	│	└─Из множества			some - the other
	│	│	(некоторые-остальные)
	│	└─Из неограниченного
	│	количества				one - another
	│		├─ Один, другой
	│		└─ Из множества			some - other
	└─Собирательность
		├─Группа				all, everybody
		│	├─Все
		│	└─Команда			team, group
		└─Индивидуальное				each, every
			├─Каждый
			└─Любой			any

Рис. 4. Количество

Действие
├─Субъект активен
│	├─Реально - происходящая деятельность
│
│	│	├─Факт	├─настоящее
│	│	│					We usually get up
│	│	│	│	├─повторное
│	│	│	│	│			at 7 am.
│	│	│	│	└─цепное			He has dinner,
│	│	│	│		then he goes to the club.
│	│	│	└─прошлое				They met yesterday.
│	│	│		├─повторное
│	│	│		├─цепное			He came to the station,
│	│	│		│			bought a ticket ...
│	│	│		└─единичное			They phoned yesterday
│	│	├─Процесс					She is sleeping now.
│	│	│	├─время – момент речи
│	│	│	└─время фикс. как отрезок
│	│	│		├─открытый		It has been raining since ..
│	│	│		└─закрытый		It rained from 9 till 11.
│	│	└─Результат		├─к настоящему			Look! It has already
│	│
│	│			│			begun raining.
│	│			└─к прошлому			It had already stopped
│	│			деятельность			raining when we came.
│	└─ Предполагаемая				He will get a diploma.
│		├─Действие неизбежно
│		├─Действие планируется			I am going to see
│		│					my friends.
│		├─Действие возможно					I can swim.
│		├─Действие должно произойти					We must go.
│		└─Действие вероятно					It may rain.
│
└─Субъект пассивен
	├─Реально - происходящее
	│		├─Факт
	│			├─настоящее			The work is done now.
	│		│
	│		│	│ с нефикс. врем.			The work was done.
	│		│	└─прошлое
	│		├─Процесс
	│		│	├─настоящее The work is being done.
	│		│	└─прошлое			The work was being done.
	│		└─Результат				The work has been done.
	│			├─к настоящему
	│			└─к прошлому			The work had been done.
	└─Предполагаемая деятельность				The work will be done.
		├─Действие неизбежно
		├─Действие возможно					The work can be done.
		├─Действие должно произойти					The work must be
		│					done.
		└─Действие вероятно					The work may be
							done.

Рис.5Действия

Календарно-тематический план на 20032004 учебный год Дисциплина (курс): Практическая грамматика английского языка.

Специальность: 033 200 – Иностранный язык

КУРС: 1-й

Семестр: 1-й					Количество учебных часов: 36
№		Тема	Количество	Форма	Материал
		Занятия	часов	контроля
1.		Глагол,	2	Устно	Кобрина, стр 6-22
	основные категории, формы.			Письменно	Кобрина, стр 25-39
	значения, функции личных форм				Крылова, Practice book, стр. 6-10
	глагола ,	ситуации и способы			Alexander, p. 13, drill 15
	именования действий ,
	видовременные формы глагола :
	Present Indefinite
2.				Устно	Крылова , Practice book, стр. 10-15
	Видовременные формы глагола :			Письменно	Upstream, Unit2
	Present Continuous
3			2	Устно	Крылова , Practice book, стр. 15-24
	Видовременные формы глагола :			Письменно
	Present Perfect ( 1-2)
4.			2	Устно	Крылова , Practice book, стр. 16-19, cстр . 26-28
	Видовременные формы глагола :			письменно	Upstream, Unit3
	Past Indefinite
	Сопоставление Present perfect 1 и
	Past indefinite
5.			2	Устно	Крылова , Practice book, стр. 35-40
	Видовременные формы глагола :			письменно
	Past Continuous
6.				Устно	Крылова , Practice book, стр. 42-55
	Видовременные формы глагола :			письменно
	Past Perfect

7.	Видовременные формы глагола :	2	Устно	Крылова , Practice book, стр. 63-70
	Future Indefinite , Future Continuous		письменно	Upstream, Unit5
8.		2	Устно	Крылова , Practice book, стр. 72-73
	Видовременные формы глагола :		письменно	Крылова , Practice book, стр. 74-92
	Future Perfect , Future in the Past,			Alexander , p.50
	согласование времен
9.	Voice : Passive Voice ,	2	Устно	Кобрина, стр. 64-75
	Classification of verbs ,		письменно	Крылова , Practice book, стр. 93105
	Types of objects			Хьюингз , стр. 58-59 , урок 29
	Построение страдательных			Alexander, p. 27
	конструкций
10.	Употребление страдательного	2	Устно	Крылова , Practice book, стр. 93105
	залога		письменно	Хьюингз , стр. 60 –61, урок 30
				Upstream, Unit 4
11.	Страдательный залог в косвенной		Устно	Хьюингз , стр. 62–63 урок 31
	речи		письменно
12.	Существительное	2	Устно	Кобрина, стр. 188208
	Основные категории, построение		письменно	Кобина , стр. 211220
	группа имени существительного,			Крылова , Pactical Course , стр . 270 –327
	формы, значения, функции			Крылова , Pactice Book , стр . 245 - 252
	детерминант, употребление			Хьюингз, урок 60
	артиклей с исчисляемыми и
	неисчисляемыми
	существительными
	Категории выделения и
	невыделения ( Specified –
	Unspecified Nouns)
13.	Ситуация выделения предмета из	2	Устно	Волкова, стр. 27-45
	класса . Употребление		письменно	Хьюингз, уроки 57, 58, 61
	определенного и нулевого			Бармина, стр. 51-56
	артиклей, указательных			Alexander, p.12
	местоимений, лимитирующих			Upstream, Unit 10
	определений с именами
	нарицательными и собственными
14	Ситуация классификации	2	Устно	Волкова , стр. 62-73
	предметов , . Употребление		письменно	Хьюингз, уроки 56, 59, 63, 66
	неопределенного и нулевого			Alexander, p. 18 , 26 , 31
	артиклей, неопределенных

	местоимений, описательных
	определений с исчисляемыми и
	неисчисляемыми
	существительными . Способы
	обозначения единичных
	предметов и множеств .
15.	Ситуация обобщения ,		2	Устно	Волкова ,стр 40-44
	употребление нулевого и			письменно	Крылова, Practice book, стр. 259 –262
	определенного артиклей в
	использовании родовых ,
	абстрактных понятий, способы
	обозначения целого класса
	предметов,	абстрактные и
	собирательные имена
	существительные
16.	Ситуация	распредмечивания ,	2	Устно	Волкова, стр. 93106
	использование нулевого артикля			письменно	Бармина , стр. 40 – 48
	для обозначения абстрактных ,
	неисчисляемых предметов, слова,
	имеющие двойную интерпретацию
	исчисляемых и неисчисляемых
	существительных
17.	Ситуация аспектизации ,		2	Устно	Волкова , стр. 78-82, 107-111
	использование неопределенного			письменно	Бармина, стр. 33-34 , 38
	артикля , описательные
	определения,
	уникальные предметы и их
	именование
	Ситуация стяжения
18..	Ситуация измерения		2	Устно	Кобрина, стр. 202 –204
	Использование опорных слов для			письменно	Кобрина , стр. 204-208
	обозначения количества и меры				Хьюингз, урок 53
	Категория падежа