Социальное исследование

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ОДЕССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МОРСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ

Учебно-научный морской гуманитарный институт

Кафедра «Философия»

Программа

Социологического исследования

«Интернет в жизни студента»

Выполнил:

студент II курса, 2 группы

Волохов Александр Алексеевич

Проверила:

Старший преподаватель Сиренко Е.Н

г. Одесса

2018

Программа

Социологического исследования

«Интернет в жизни студента»

Формулировка проблемы: в эпоху технологического прогресса и появления глобальной всемирной сети Интернет – он стал неизменным помощником и источником информации для студентов, и не только. Существует мнение, что Интернет пагубно влияет на обучение и образование студента.

Цель исследования: выяснить, как Интернет влияет на учебу студента. Сравнить всевозможные «плюсы» и «минусы» Интернета во время процесса обучения. Определить реакцию и мнение студентов о том, как Интернет влияет на их образование, предпочтениях в его использовании, а также значимость Интернета в жизни.

Задачи исследования:

1. Выяснить, имеет ли место Интернет в жизни студента.

2. Определить мотивы студента использования Интернета.

3. Определить, какими способами или методами студент использует Интернет.

4. Ресурсы Интернета, которые привлекательный для студента во время учебы.

5. Облегчается или усложняется образование студента с Интернетом.

6. Определить, чему отдает предпочтение студент: Интернет или рукописное\печатное\книжное.

7. Узнать отношение студента использования Интернета преподавателями.

8. Определить, сколько времени уделяется студентом на пользование Интернетом.

9. На какие жертвы или затраты готов студент ради использования Интернета.

10. Выяснить, способен ли студент учиться без использования возможностей Интернета.

Объект исследования:

Студенты 2 курса факультета «Транспортных технологий и систем» ОНМУ.

Предмет исследования:

Отношение к Интернету, его влияние на обучение студента.

Метод исследования: анкетирование.

Интерпретация понятий:

Интернет - всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации.

Сеть - система, обеспечивающая обмен данными между вычислительными устройствами: телефоном, компьютером и т.п.

Интернет-зависимость (или интернет-аддикция) - навязчивое стремление использовать Интернет и избыточное пользование им, проведение большого количества времени в сети. Интернет-зависимость не является психическим расстройством по медицинским критериям.

Электронное обучение - это система обучения при помощи информационных и электронных технологий с использованием сети Интернет.

Юзер – пользователь компьютера или сети Интернет.

Гипотезы:

1. Лишив современного студента интернета, мы изменим его образ жизни и уменьшим возможности, при этом избавим от массы ненужной информации.

2. Интернет-зависимость – серьезное психическое заболевание.

3. Интернет помогает студенту развивать свои навыки.

4. Использование неограниченного потока информации не может негативно влиять на образование.

5. Для большинства преподавателей Интернет – недопустимая вещь для студента.

6. Интернет идеален для связи между студентом и преподавателем.

7. Электронное обучение гораздо лучше, нежели прижившиеся книги и конспекты.

8. Используя Интернет во время учебы студент не получает знаний.

9. В университетах необходимо запретить доступ к Интернету и его источникам.

10. В Интернете есть такая информация, которой нет в книгах.

11. Без Интернета невозможно современное образование современного студента.

АНКЕТА

Уважаемый респондент!

Приглашаем Вас принять участие в нашем социологическом исследовании, посвящённом изучению влияния Интернета в жизни студента. Результаты исследования помогут объективней изучить влияние, результаты использования глобальной сети студентами.

При заполнении анкеты внимательно прочтите вопрос и предлагаемые варианты ответов. Выберите тот из них, который совпадает с Вашим мнением и обведите соответствующую ему цифру кружком. Если ни один из предложенных вариантов ответа не совпадает с Вашим мнением, то напишите его сами. Ваши ответы на предложенные вопросы помогут проанализировать проблему, требующую решения, поэтому просим отнестись к заполнению анкеты благожелательно и высказать в каждом случае собственное мнение.

Анонимность Ваших ответов гарантируется!

1. Используете ли Вы Интернет во время учебы?

1. Да 2. Нет 3. Редко 4. Свой вариант

2. Можете ли Вы назвать себя уверенным юзером Интернета?

1. Да 2. Нет

3. Какими способами Вы используете Интернет?

1. С помощью телефона и мобильной сети 2. С помощью планшета\смарт часов и т.п. 3. Только через компьютер\ноутбук 4. Свой вариант

4. Что Вас привлекает в Интернете во время учебы?

1. Возможность получить больше информации 2. Возможность использовать средства для облегчения учебы 3. Возможность поиграть в игры во время пары 4. Свой вариант

5. Как студент, Вы согласны с тем, что …

1. Интернет облегчает образование 2. Интернет осложняет образование 3. Интернет вообще не оказывает влияние на образование 4. Свой вариант

6. Что для Вас предпочтительней?

1. Писать вручную 2. Делать электронный конспект 3. Комбинировать оба способа

7. Если определенная информация есть в различном доступе, Вы выберите её в виде:

1. В виде обычной книги 2. В электронном формате 3. Свой вариант

8. Как Вы относитесь к преподавателям, использующим Интернет и электронное обучение совместно?

1. Положительно 2. Отрицательно 3. У меня нет таких преподавателей 4. Свой вариант

9. Сколько времени Вы проводите в Интернете во время учебы?

1. Более 5 часов 2. Более 2 часов 3. Менее 1 часа 4. Свой вариант

10. Готовы ли Вы на затраты ради использования Интернета?

1. Да, я готов(а) 2. Нет, я не готов(а) 3. Я уже имею затраты 4. Свой вариант

11. Как студент, Вы бы смогли учиться без Интернета?

1. Да, с легкостью 2. Да, но было бы проблематично 3. Нет, для меня это невозможно 4. Свой вариант

12. Согласны ли Вы с данной цитатой: «Без Интернета невозможно современное образование современного студента»?

1. Да, я согласен(на) 2. Нет, я не согласен(на) 3. Свой вариант

13. Согласны ли Вы с данной цитатой: «Для большинства преподавателей Интернет – недопустимая вещь для студента»?

1. Да, я согласен(на) 2. Нет, я не согласен(на) 3. Свой вариант

14. Вы бы перешли на полное электронное обучение с Интернетом?

1. Да 2. Нет 3. Только частично

15. Вы полностью согласны с тем, что …

1. Интернет положительно влияет на студента во время учебы 2. Интернет негативно влияет на студента во время учебы

3. Интернет недопустим для студента во время учебы 4. Свой вариант

Обработка и анализ материала

Вывод

В результате полученных данных можно сделать следующие выводы. Почти все опрошенные студенты используют Интернет во время учебы. Такой же результат говорит о том, что Интернет облегчает им учебу. Но с другой стороны, для определенной части студентов, учеба без использования Интернета может стать проблематичной – это тревожный знак о зависимости от Интернета.

Не смотря на широкое использование Интернета среди студентов, приблизительно половина из них все равно отдает предпочтение письменным конспектам и книгам, в противовес электронным конспектам и книгам. Студенты считают современное образование только с Интернетом. Но такого принципа не придерживаются преподаватели по мнению опрошенных, что может стать причиной недопонимания о методах обучения.

Рекомендации

Из полученных ответов на вопросы анкетирования, почти все студенты проводят за Интернетом более 2 часов, в некоторых случаях даже больше 5 часов. Это большое количество времени, которое может негативно сказаться на здоровье студентов, не учитывая их ежедневные интеллектуальные нагрузки. Рекомендуется контролировать режим пользования всемирной сетью. Кроме того, некоторые участвующие ответили, что имеют затраты на пользовании Интернетом. В это входят покупка новых смартфонов, компьютеров, планшетов, программного обеспеченья, оплаты мобильных тарифов операторов. Настоятельно рекомендуется контролировать эти затраты, так как в некоторых случаях они могут быть необоснованные, а то и вовсе не обязательны.

Для студентов, который Интернет осложняет учебу, а также для которых учеба не будет возможна или затруднена без него, рекомендуется поменять свои методы и процессы обучения, пока это не стало поздно.