ОСТИК. Контрольные 1,2 (Mindmaps) / Отчет_кр_1_2
.doc
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Белорусский государственный университет информатики
и радиоэлектроники»
Кафедра интеллектуальных информационных технологий
ОТЧЕТ
по контрольной работе № 1
по курсу
«Операционные системы традиционных и интеллектуальных
компьютеров»
на тему
«Составление Mindmap»
Выполнил: Проверил:
ст. гр. 701721c-01 Колб Д.Г.
Макавчик А.Б.
Минск, 2010
Цель работы: проверить целостность знания по курсу «Операционные системы
традиционных и интеллектуальных компьютеров» посредством составления MindMap для предметной области этого курса.
-
Постановка задачи:
Требуется составить две карты памяти (Mind Maps) по следующим темам: “Виртуальная память” и “Файловая система”. Карты, полученные в результате, должны отвечать следующим критериям:
- полнота и неизбыточность выделенного множества понятий;
- логическая целостность последовательностей понятий от центрального элемента до листового элемента.
Объяснить любые выделенные связи в составленных картах.
-
Ход работы:
При составлении карт памяти пользуемся изученным материалом из учебно-методического пособия “Системное программирование в графодинамических ассоциативных машинах” по курсу “Операционные системы тридиционных и интеллектуальных компьютеров”.
Составляем карту памяти по теме “Виртуальная память”. Выделяем ключевые понятия, вопросы для разбиения материала. Составляем логические цепочки, идущие от центрального понятия темы: Виртуальная память. Результат изображен на рисунке 1.
Рисунок 1 – Mind Map “Виртуальная память”
Составляем карту памяти по теме “Файловая система”. Выделяем ключевые понятия, вопросы для разбиения материала. Составляем логические цепочки, идущие от центрального понятия темы - файловая система. Каждая цепочка проходит, раскрывая содержание исходного понятия поуровнево. В ходе составления приходится производить переработку исходного материала, для того чтобы получить желаемый порядок, что требует уже иметь в голове представление материала целиком. Например, исходный материал не имеет явного перечня функций для всех файловых систем. В итоге приходится собирать и соединять эти сведения из разных частей материала и одновременно соотносить их с уже имеющимися знаниями в целом по материалу чтобы дать оценку важности и целесообразности выделения какой-либо функции. Результат составления карты изображен на рисунке 2.
Рисунок 2 - Mind Map “Файловая система”
Выводы
Составленные карты памяти выполнены по общим правилам методики Тони Бьюзена и отвечают критериям целостности и полноты, которые были заданы в постановке задачи. В результате проверена целостность знания по курсу «Операционные системы традиционных и интеллектуальных компьютеров» посредством составления Mind Map для предметной области этого курса.
В ходе составления приходится производить переработку исходного материала, для того чтобы получить желаемый порядок, что требует уже иметь в голове представление материала целиком. В итоге приходится собирать и соединять сведения из разных частей материала и одновременно соотносить их с уже имеющимися знаниями в целом по материалу и другим смежным разделам, чтобы дать оценку важности и целесообразности внесения новых изменений и дополнений в карту. Все эти действия оказывают эффект в запоминании материала, так как в этом процессе генерируются всевозможные связи в мозге. Кроме того, замечено, что возникают ситуации, когда элементы, отнесенные к разным ветвям оказываются связанными между собой, и древовидная структура Mind Map тут оказывается не подходящей. Хотя это может указывать и на недостаточную проработку материала, так как возможно существует представление без связей между элементами разных ветвей.
Составление Mind Map оказывает определённый эффект в запоминании и закреплении знаний при работе с учебным материалом, помогая лучше упорядочить и представить материал для запоминания. Также данный способ эффективен для проверки целостности и полноты знаний студентов по определённому материалу.