Добавил:
Лечебный факультет Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Секреты успеха в учебе. Просвещение студентов. / Колмаков В.Б. Век просвещения. Хроника двух семестров 2018

.pdf
Скачиваний:
20
Добавлен:
12.07.2019
Размер:
799.13 Кб
Скачать

Вадим Колмаков

Век «просвещения»

Хроника двух семестров

Воронеж 2018

Колмаков В. Б.

Век «просвещения» (хроника двух семестров). – Воронеж : Факультет журналистики ВГУ, 2018. – 185 с.

«Век ‘‘просвещения’’» – это современная хроника, в которой отображается жизнь преподавателей и студентов провинциального университета, затронутого реформами высшей школы. Автор стремился максимально объективно отобразить итоги реформирования высшей школы, приводящего скорее к разрушению, чем к созиданию. В центре его внимания повседневная жизнь преподавательского и студенческого сообществ, молодежи времен постмодерна. Смешные и грустные случаи из быта преподавателей и студентов, руководства университета составляют значительную часть хроники. Особое место в хронике занимает нравственная сторона университетской жизни, ценности постмодерна, на которые ориентируется молодежь, в частности, толерантность и политкорректность. Хроника показывает жизнь студентов глазами преподавателя, соотносит жизнь молодежи с серьезными проблемами, стоящими перед российским обществом. Книга адресована тем, кому небезразлична судьба высшего образования, вот уже много лет испытываемого на прочность реформами, тем, кто надеется на сохранение наилучших традиций русской и советской высшей школы.

Хроника состоит из двух частей, в каждой из которых шесть глав. Это повествование, в котором главным являются не столько действия преподавателей и студентов, сколько смыслы, которыми они живут.

© Колмаков В. Б. 2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Первый семестр

 

Глава I, в которой ничего не происходит, но все только начина-

ется, потому что в августе мы не работаем, студенты не учатся, а

шеф вслед за ректором пытается провидеть будущее....................

7

Глава II, содержащая рассуждения о том, что университет на-

чинает работу, и происходит долгожданная пересдача экзаменов,

повышаются рейтинги и стартует аккредитация, которая на самом

деле является созданием симулякров. Также в ней заходит речь об

интеллигенции, тонкостях пересдачи экзамена и о том, что делать,

если нет желания читать лекцию............................................................

10

Глава III, в которой исследуется, откуда берутся нравственные

идеалы и когда закончатся бесконечные реформы высшей школы,

кроме того, в ней точно определяется, кто поступает на философ-

ское отделение. А далее повествуется о работе преподавателей и

сколько они за это получают, чем живет вечернее отделение, равно

как и о том, что можно увидеть и услышать на коллоквиуме. В этой

же главе подробно говорится о незабвенном слове «блин», вузов-

ских рейтингах и защите кандидатских диссертаций.......................

29

Глава IV, заключающая в себе разговор в аудитории на тему

свободы и демократии и сопутствующей им толерантности, а так-

же рассуждение, почему студенты не знают иностранных языков.

Далее возникает вопрос, почему негра нельзя назвать негром и

почему студенты не задают вопросов. Наконец, выясняется, о чем

говорит философия, почему столь слаб запрос на ученых мужей,

а также подчеркивается, что начальство надо знать в лицо, и вы-

ясняется, в чем же польза от пребывания за границей....................

46

Глава V, в которой подробно говорится о том, как интересно

было учиться в МГУ, а также о том, что денег на высшее образова-

ние не хватает, в то время как аккредитация благополучно завер-

шается. Здесь же приводится переписка со студенткой о причудах

постмодерна и затрагивается вопрос о слиянии университетов. А

потом речь заходит о лысых девушках, ничегонеделании и пользе

футурологии. Далее вспоминается неувядаемый принцип социа-

лизма – «бумаги в порядке, значит, все в порядке». Наконец исследу-

ется вопрос, кому нужна аккредитация и что советовал А. Пушкин

своему брату. Вслед за тем следует рассказ, как надо бы повышать

квалификацию и говорится о последнем в уходящем году заседании

кафедры............................................................................................................

65

Глава VI, в которой консюмеризм рассматривается как соци-

альный тупик, ведущий в мир симулякров, и говорится о ЕГЭ, а

потом следует рассказ о легендарном лаборанте Степынине. Кро-

ме того, выясняется, что на кафедре начался ремонт, а у заочников

первые лекции. Здесь же отмечается вклад Г. Грефа в реформу выс-

шей школы и привлекается внимание к рейтингу, в котором мы

занимаем почетное 1823 место. Наконец, у нас скромно отмечают

Татьянин день, который, как ни странно, связывают с креативно-

стью. А потом речь заходит о «Дне знаний», куда мы так настойчиво

стремимся...................................................................................................

87

Второй семестр

 

Глава I, в которой ищут ответ на вопрос, куда впадает река

Волга, и отмечается кризис исторической науки. А далее коллега

рассказывает ученую сказку о некотором царстве, после чего деба-

тируется дилемма: знания или компетенции? Наконец, коротко го-

ворится об играх взрослых людей и прикольном профессоре.....

109

Глава II, содержащая повествование о сугубом вреде невежества

и воронке пошлости, об индивидуальном плане как симулякре и

фаталисте Вуличе. Здесь же сообщается, что наша кафедра стареет,

афеминизм развивается. Потом речь заходит о мизерной стипендии, об идеях бренных и вечных, равно как о гедонизме. А затем снова встречается слово «блин» и показывается, как мы работаем на рейтинг. Ближе к концу утверждается, что Украина – это Россия и следует рассказ о том, кому и как послышалось престранное слово,

атакже повествуется о пользе пятикратного повышения квалификации. Наконец выясняется, сколько стоит вкладыш и становится

совершенно ясным, почему газеты читать вредно............................

117

Глава III, повествующая о том, что зарплату задерживают, но

при этом выдают 800 рублей от профсоюза. Далее говорится о том,

что происходит на кафедре и где бродят студенты, не посещающие

занятия. В этой главе дается подробная инструкция, как оформлять

документы на конкурс. Наконец, речь заходит об информационной

войне, в которой студенты пока что на нашей стороне. А после не-

много говорится о практике социализма, о том, можно ли выгнать

студента с лекции, равно как о грядущих выборах ректора

и их

перспективе..............................................................................................

132

Глава IV, состоящая из замечаний о том, как преподаватель на

студентку глаз положил, равно как и о пользе школы киномехани-

ков, а также о наступлении язычества. Кроме того, вспоминается

персонаж пьесы Лопе де Вега «Дурочка», похожий на представи-

телей «поколения селфи». А потом задаются вопросы: можно ли

прожить на стипендию, и зачем нам нужна такая аспирантура, и

почему нас периодически унижают. Кроме того, речь идет о рус-

ском языке времен постмодерна и латинском выражении «Dixi et

animam meam levavi». В конце главы ставится вопрос, как обучать

магистров, а также высказывается соображение о пользе дверных

глазков, глубине исторической памяти и вспоминается эпизод из

времен Альбигойских войн...................................................................

145

Глава V, в которой говорится о том, как сдать логику, равно как и о

том, что цветы на стол ставить нельзя. Далее имеет место эпиграм-

ма на Ливанова и разговор снова переходит на выборы ректора.

Здесь же муссируется новость о заезжем магистре и студентах из

Женевы, а также о травме головы и сопряженной с нею памяти.

После чего задаются вопросы: чем брился Оккам и во что бил Гер-

цен? Далее становится ясным, какие вузы войдут в пятерку луч-

ших, как происходит подъем нашего рейтинга и вспоминаются два

слова Лаврова. Наконец, заходит речь о демократии и обсуждается

подарок мастерам большого тенниса. А заканчивается глава на оп-

тимистической ноте – больше ученых, хороших и разных..........

158

Глава VI, заключительная, из которой выясняется, как мы ра-

ботаем, и отмечается, что жизнь молодых напоминает калейдо-

скоп. Из дальнейшего узнаем, сколько же преподавателей работает

в высшей школе и сколько у нас всего вузов. Также выясняется, что

зарплату так и не повысили, а реформы высшей школы пока что

больше разрушают, чем созидают, отчего в итоге остается лишь

призрачная надежда на будущее, потому что пришло известие, что

сменили министра образования и науки............................................

171

Век «просвещения»

Предисловие

Почти сорок лет я преподаю в высшей школе, критическое положение которой снова и снова заставляет задуматься над ее положением и оценить возможные перспективы. Моя тревога вызвана тем, что тенденции созидания в высшей школе сейчас гораздо слабее тенденций разрушения, потому что в основе последних лежит система ценностей, отрицающая высшие смыслы и ограничивающая человека, особенно молодого, миром денег и вещей.

На протяжении двух семестров – целого учебного года – я вел хронику преподавательской жизни. В хронике нет ничего выдуманного, при этом всякое сходство персонажей хроники с реальными лицами является непреднамеренным, все совпадения лиц реальных и лиц в хронике случайны. Записи эти не претендуют на абсолютную точность. Некоторые события в них сгущены, другие, наоборот, разрежены. И последнее. Слово «хроника» не должно удивлять. Это не летопись, не дневник, а именно хроника – повествование, в котором сочетаются повременное изложение событий с попыткой их осмысления, с поиском внутреннего смысла происходящего. Адресована она тем, кто еще не потерял надежду на то, что наше высшее образование не прошло точку невозврата, на то, что найдутся люди, для которых главное не реформа, а Россия.

6

6

Первый семестр

ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР

Глава I,

в которой ничего не происходит, но все только начинается, потому что в августе мы не работаем, студенты не учатся, а шеф вслед за ректором пытается провидеть будущее.

Конец августа

После отпуска всегда тяжело начинать новый учебный год. Стоит прекрасная погода. Успение открывает бабье лето. Воздух прозрачен, ветра почти нет, днем жарко, по ночам прохладно, но еще можно купаться в реке. Это мое любимое время года. Уже несколько лет начало осени у меня свободное. Некоторые из моих коллег, пребывая в отпуске, вынуждены несколько дней подряд с умным видом выслушивать в ухудшенном варианте содержание учебника Спиркина и ставить оценки, которые мало чему соответствуют, потому что ставить двойки нельзя. Нельзя потому, что поток желающих стать аспирантами мал, конкурса теперь нет, потому никто особенно не готовится, знают, что зачислят с любыми отметками.

В далеком 2004 году вступительный экзамен в аспирантуру сдавали дети кого-то из начальства, то ли университетского, то ли городского, теперь не помню. Ребята эти несли с умным видом околесицу, смотрели на экзаменаторов с вызовом, понимая, что их поддержат. Однако мы поставили им двойки. Разразился скандал, шефа (это наш заведующий кафедрой) вызывали к ректору, и шуму было много. На следующий год, когда в день экзаменов я пришел в отдел аспирантуры, мне было с улыбкой сказано, что я могу отдыхать, экзаменаторов достаточно, спасибо за готовность. Потом, когда сменился ректор, меня снова пригласили, два года я принимал, а после очередных двоек меня окончательно вычеркнули из списка.

7

Век «просвещения»

На сайте университета вывесили стандартное объявление: «Внимание! 31 августа в 11.00 в актовом зале Главного учебного корпуса государственного университета состоится собрание профессорско-преподавательского состава, посвященное началу нового учебного года. С докладом о задачах на новый учебный год выступит ректор». На собрание я много лет не хожу. Обычно ректор произносит рутинную речь, а если он скажет что-либо выходящее за рамки повседневности, то все об этом только и будут говорить. Но такого уже давно не случается. Несколько раз я ходил на собрания, а потом перестал. Смысла нет, потому что о реальных проблемах, которые касаются каждого, говорится вскользь, но зато с избытком употребляются слова из новояза реформаторов высшей школы – компетенции, рейтинги, коммуникация и амбициозный (применительно к планам на будущее). Это собрание – очередной ритуал, потерявший всякий смысл. В который раз в этом сентябре я войду в аудиторию и начну читать лекции.

Позвонил в деканаты, узнал расписание. В этом семестре у меня 8 часов в неделю.

31 августа

Нашей кафедрой уже сорок лет заведует шеф. Это своего рода рекорд. Перед ним довольно долго заведовал Борис Яковлевич Пахомов, оставивший о себе добрую память. Именно он принял меня на работу в далеком 1975 году. С шефом нам повезло, он из тех, что сами живут и другим жить дают. Всего у нас работает 15 человек, пять докторов наук, двое без степени, остальные доценты, кандидаты наук. Сам шеф стал доктором в 36 лет, по советским временам это было удивительно. Я слышал, что только один человек в СССР защитил докторскую диссертацию по философии, будучи 29 лет от роду – знаменитый Владимир Орлов из Перми, специалист по философским проблемам материи.

Шеф вернулся с общего заседания и кратко пересказал речь ректора. Руководство работает над повышением зарплат, это хорошая новость. В то же время повысится нагрузка, которая

составит 1050 часов. Будучи реалистом, шеф спрогнозировал, 8

Первый семестр

что ответом на увеличение нагрузки будет откровенная халтура. Да, наверно, тысячу часов можно выполнить, но качество будет низким, или просто люди будут филонить. На носу выборы президента, поэтому людей не увольняют или почти не увольняют, но увеличивают нагрузку. А ведь у нас самая высокая нагрузка на преподавателей в мире. Потом шеф сообщил, что к нам приняли 11 магистров, из них две девушки с истфака, а вот на следующий год прием в магистратуру сократится до пяти человек. А дальше начались прения. Выяснилось, что нагрузка пока что утрясается.

По традиции после заседания отметили начало учебного года, руководствуясь старой формулой: как встретишь новый учебный год, так его и проведешь.

9

Век «просвещения»

Глава II,

содержащая рассуждения о том, что университет начинает работу и происходит долгожданная пересдача экзаменов. Далее речь заходит о повышении рейтингов и начале проверки, которая на самом деле является созданием симулякров. Также в ней заходит речь об интеллигенции, тонкостях пересдачи экзамена и о том, что делать, если нет желания читать лекцию.

1 сентября

Сегодня на первых курсах вручают студенческие билеты, на старших занятия никто не отменяет, но, кажется, никто и не проводит. Как правило, студентам дают этот день, чтобы утрясти дела, вселиться в общежитие, узнать расписание занятий, короче, ощутить ритм университета. Поэтому в первый день учебного года у меня работы нет. Сегодня начал работать гуманитарный фонд, который был закрыт целый год из-за ремонта. Наконец-то можно будет получить книги, доступа к которым не было!

2 сентября

Сегодня первая лекция в этом году на первом курсе на факультете журналистики. Поскольку в этом году набрали пять групп журналистов, то в поточной аудитории мест не осталось, двое опоздавших сидели на ступеньках. Почти все вооружены телефонами или планшетами, всем им 17-18 лет, это поколение селфи, сменившее поколение пепси.

Свежеиспеченные студенты очень живо реагируют, задают вопросы, иногда наивные, иногда нет, но затрудняются сформулировать содержание понятий, которые должны быть известны со школы. Скажем, не могут определить, что такое совесть, пошлость, добродетель. Школа не отрабатывает содержание понятий. Привел им старое высказывание Декарта: «Уточняйте значение слов». Ведь богатство человека исчисляется не количеством вещей или денег, а тем, насколько мир распахнут по отношению к нему, а это возможно лишь тогда, когда мы знаем, как именуются явления, которые нас окружают. Если исходить из опыта прошлых лет, после первой лекции, на которую прихо-

10