- •Содержание
- •Введение
- •Цели модуля
- •Тема1.1: безопасность жизнедеятельности в медицинских организациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы Приложение 1
- •Тема1.2: безопасность жизнедеятельности и здоровый образ жизни актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема1.3: общие принципы оказания первой помощи. Десмургия. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Тема1.4: первая помощь при нарушениях основных жизненно-важных функций организма актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логическая структура темы
- •Граф – логическая структура темы
- •Тема1.5: первая помощь при травматических повреждениях.Транспортная иммобилизация и ее виды актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема1.6: первая помощь при термических поражениях, несчастных случаях и острых заболеваниях. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Приложение 3.1
- •Диагностика при укусах ядовитых змей
- •Тема1.7: классификация и краткая характеристика пожарной опасности как причины чрезвычайной ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Классификация пожаров по гост 27331 и рекомендуемые средства пожаротушения
- •Модуль 2. Медицина катастроф.
- •Тема2.1: чрезвычайные ситуации. Единая государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Граф логической структуры темы (см.Приложение1). Теоретические вопросы
- •Источники информации:
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.2: задачи, организационная структура и органы управления службы медицины катастроф. Актуальность темы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема 2.3: основы лечебно-эвакуационного обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.4: санитарно-гигиенические и противоэпиденмические мероприятия при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.5: подготовка и организация работы лечебно-профилактических учреждений в чрезвычайных ситуациях. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Тема2.6: организация медицинского снабжения в чрезвычайных ситуациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема2.7: основы организации медико-психологического обеспечения населения, медицинских работников и спасателей в чрезвычайных ситуациях актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
- •Тема 2.8: организация медицинского обеспечения населения при локальных вооруженных конфликтах актуальность темы
- •Цели обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические укания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ДНР
ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. ГОРЬКОГО
КАФЕДРА ВОЕННОЙ МЕДИЦИНЫ И МЕДИЦИНЫ КАТАСТРОФ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для студентов к самостоятельной подготовке к практическим занятиям
по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф»
Специальность 31.05.01 Лечебное дело
ДОНЕЦК - 2017
УДК: 614.8:616.1/.4-053.2(075.8)
М54
Методические указания для студентов к самостоятельной подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф». Специальность 31.05.01 Лечебное дело. Лашин В.Я. Литвиненко Е.П. Мамедов В.Ш. Степанюк А.В. Тулупов О.А. Чуркин Д.В. Щербина Ю.Г. – Донецк. 2017. - 183 с.
Рецензенты:
– зав. кафедрой гигиены и экологии, д.мед.н., проф. Ластков Д.О;
- методист УМО ДонНМУ, доц.Бутева Л.В.
Методические указания призваны помочь студентам в изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф». Основная цель методических указаний - оказание практической помощи в подготовке студентов к практическим занятиям, ориентация процесса обучения на профессиональную деятельность.
В каждой изучаемой теме определены учебные цели, без которых общая цель занятия не может быть достигнута. Помощь в освоении изучаемого материала должны оказать графы логической структуры тем и перечень рекомендуемой литературы (обязательной и дополнительной). Закрепление достижения целей занятия осуществляется через выполнение тестовых заданий по каждой теме.
Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой для студентов, обучающихся по специальности.
Утверждено на заседании Ученого совета ДонНМУ
Протокол № 6 от 30.10.2017 г.
© Лашин В.Я. Литвиненко Е.П. Мамедов В.Ш. Степанюк А.В. Тулупов О.А. Чуркин Д.В. Щербина Ю.Г. – Донецк. 2017. - 183 с.
Содержание
Стр.
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………4-8
Модуль 1. Безопасность жизнедеятельности.
Тема 1.1: БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕДИЦИНСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ. .…………………………………………………………………9-17
Тема 1.2: БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ ……………………………………………………………………………………….18-23
Тема 1.3: ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ. ДЕСМУРГИЯ.
………………………………………………………………………………………..24-33
Тема 1.4: ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ОСНОВНЫХ ЖИЗНЕННО-ВАЖНЫХ ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА ……………………………………………34-41
Тема 1.5: ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАТИЧЕСКИХ ПОВРЕЖДЕНИЯХ.ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ И ЕЕ ВИДЫ. ….42-48
Тема 1.6: ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕРМИЧЕСКИХ ПОРАЖЕНИЯХ, НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ И ОСТРЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ. ……………………………………..49-82
Тема 1.7: КЛАССИФИКАЦИЯ И КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЖАРНОЙ ОПАСНОСТИ КАК ПРИЧИНЫ ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ СИТУАЦИЙ. ……………83-103
Модуль 2. Медицина катастроф.
Тема 2.1: ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ. ЕДИНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ. ……………………………………………………………………….104-113
Тема 2.2: ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА И ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ СЛУЖБЫ МЕДИЦИНЫ КАТАСТРОФ. …………………………………………114-123
Тема 2.3: ОСНОВЫ ЛЕЧЕБНО-ЭВАКУАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ МИРНОГО И ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ. ….124-135
Тема 2.4: САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ И ПРОТИВОЭПИДЕНМИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПРИ ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ. ……………………………………………………………………….136-143
Тема 2.5: ПОДГОТОВКА И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
………………………………………………………………………………………..144-154
Тема 2.6: ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОГО СНАБЖЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ. ……………………………………………………………………...155-163
Тема 2.7: ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ, МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ И СПАСАТЕЛЕЙ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ. ……………………………………………….164-172
Тема 2.8: ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ ПРИ ЛОКАЛЬНЫХ ВООРУЖЕННЫХ КОНФЛИКТАХ. …………………………….173-183
Введение
Жизнедеятельность человека потенциально опасна. Даже не родившись, находясь в утробе матери, человек подвергается постоянно существующим и действующим опасностям. С момента рождения опасности угрожают жизни и здоровью человека. Перечень опасностей, которым подвергается человек на протяжении своей жизни, весьма значителен. Только негативных факторов, воздействующих на человека, насчитывается более 100 видов.
Поэтому обеспечение безопасности жизнедеятельности — главная задача для личности, нации, государства, всего мирового сообщества. При этом следует учитывать, что абсолютной безопасности не бывает. В то же время существующие потенциальные опасности не означают, что они неотвратимо реализуются. Кроме того, в случае реализации той или иной потенциальной опасности они могут повлечь за собой, в зависимости от людских действий, различные по масштабам последствия. Для профилактики опасностей и защиты от них, выработки надлежащего мировоззрения и поведения людей служит наука безопасность жизнедеятельности.
Опасности по своей природе скрыты, постоянны и всеобщи. На Земле нет человека, которому не угрожают опасности. Более того, они угрожают и всему человечеству. И не в силах науки избавить человека и общество от существующих опасностей. Задача науки безопасность жизнедеятельности — снизить потенциальный уровень опасностей и уменьшить последствия от их действий. Можно сказать, что задача науки безопасность жизнедеятельности состоит не в том, чтобы устранить существующие опасности, а чтобы на основе изучения общих проблем опасностей выработать такие рекомендации, которые позволят достичь приемлемого уровня безопасности, т. е. такого, с которым можно смириться.
Иными словами, безопасность жизнедеятельности разрабатывает рекомендации по уменьшению вероятности реализации опасностей и снижению уровня от их действий до допустимых значений, т. е. такие рекомендации, которые хоть и не позволяют полностью обезопасить человека и общество от существующих опасностей, но способствуют тому, что последствия от этих опасностей будут значительно меньше, чем если бы эти рекомендации не были разработаны и реализованы.
Таким образом, областью изучения науки безопасность жизнедеятельности является весь спектр опасностей, которым подвергается человек и общество, взаимодействующие со средой обитания.
Медицина катастроф — область медицины, задачей которой является организация оказания медицинской помощи (вплоть до специализированной) пострадавшим в чрезвычайных ситуациях (в условиях массового появления пострадавших или заболевших).
Медицина катастроф занимается не только оказанием неотложной медицинской помощи, в её сферу деятельности входит и помощь при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, анализ возникших ситуаций, помощь в своевременном оповещении населения и предоставление рекомендаций для оптимальных действий в момент чрезвычайной ситуации.
Медицина катастроф использует новейшие технические средства, и поэтому действия этой службы всегда отличались скоростью реагирования и своевременным оказанием помощи населению. Этот вид медицины имеет широкое распространение, что помогает добиться качественных результатов при спасении человеческих жизней и устранении последствий катастроф.
В современное время возникновение чрезвычайных ситуаций случается достаточно часто, и поэтому развитие медицины катастроф становится все более актуальным. Ведь именно от мгновенного реагирования медицинских бригад, и от своевременного оказания необходимой помощи зависит человеческая жизнь.