ГОУ ВПО «Уральская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии

«Утверждаю»

зав. кафедрой гистологии,

цитологии и эмбриологии

Проф. С.В.Сазонов

« 06 » ноября 2007 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

(для преподавателей)

Факультет: лечебно-профилактический

Курс:1

Семестр:2

Занятие:3.

1. Тема занятия: эпителиальные ткани. Однослойные эпителии.

2. УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Изучение эпителиальных тканей необходимо для понимания взаимосвязей между внешней средой и внутренней средой организма. Кроме того, многие патологические процессы связаны с нарушением целостности эпителиального пласта (спаечная болезнь), либо с изменением структуры пласта и отдельных его клеток (опухоли). Методы биопсии, эндоскопии основаны на изучении строения нормальных тканей, в том числе эпителиев. Поэтому студентам необходимо знать строение и функции эпителиев в норме.

3. Задачи занятия.

3.1. В связи с тем, что данное занятие — первое в разделе общей гистологии, необходимо остановиться на определении понятия «ткань» и принципах классификаций тканей (морфофункциональной и генетической). 3.2. Усвоить принципы морфофункциональной и генетической классификаций эпителиев.

3.3. Изучить общие свойства (строение и функции) эпителиальных тканей, знать источники их развития.

3.4. Усвоить структурные и функциональные особенности различных типов эпителиальных тканей.

3.4. Изучить строение и функции некоторых однослойных эпителиев

4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЗАНЯТИЯ (в академических часах): 3 часа

5. МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: учебные комнаты кафедры гистологии.

6. ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:

А. Таблицы (шифр – Т):

6.1. Схема зачатков у раннего зародыша высшего позвоночного (Т-40);

6.2. Поперечный разрез раннего зародыша высшего позвоночного (Т-42);

6.3. Зародышевые листки и их производные (Т-45);

6.4. Схема строения однослойных однорядных эпителиев (Т-66);

6.5. Схема строения многорядного эпителия (Т-66);

6.6. Слизистая оболочка желудка (Т-176);

6.7. Эпителий желудка (Т-176);

6.8. Стенка тонкой кишки (Т-178);

6.9. Эпителий тонкой кишки (Т-178);

6.10. Мезотелий (Т-66, 176, 178);

6.11. Эпителий трахеи (Т-221);

6.12. Виды межклеточных соединений (Т-5);

6.13. Ультраструктура базальной мембраны;

6.14. Ультраструктура мерцательной реснички (Т-26);

6.15. Ультраструктура каемчатой клетки эпителия тонкой кишки (Т-5);

6.15. Ультраструктура бокаловидной клетки (Т-70).

Б. Основные гистологические препараты (шифр – ОГП):

6.16. Однослойный кубический эпителий канальца почки. Гематоксилин-эозин (ОГП - 23;

6.17. Однослойный призматический каемчатый эпителий тонкой кишки. Гематоксилин-эозин (ОГП – 22);

6.14. Однослойный плоский эпителий брюшины (мезотелий). Импрегнация азотнокислым серебром и гематоксили (ОГП – 21);

6.15. Однослойный многорядный мерцательный эпителий трахеи. Гематоксилин-эозин (ОГП – 24).

7. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ И БЮДЖЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ:

7.1. Организационный момент – 2 мин.

7.2. Опрос, контроль исходного уровня знаний – 45 мин.;

7.3. Самостоятельная работа студентов – 70 мин.;

7.4. Контроль конечного уровня знаний – 15 мин.;

7.5. Подведение итогов занятия – 2 мин.;

7.6. Задание к следующему занятию – 1 мин.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ.

Студенты должны знать определение понятия «ткань», морфофункциональную классификацию тканей, а также иметь понятие о зародышевых листках.

Рекомендуется подчеркнуть, что «ткань» — не сумма структурных элементов, а система; разбирая определение ткани, выделить наряду со структурным и функциональным аспектами признак происхождения.

Разобрать морфофункциональную и генетическую (по Н. Г. Хлопину) классификации эпителиальных тканей, отметив различие их исходных принципов.

Подчеркнуть невозможность перехода эпителия одного генетического типа в эпителий другого типа и проявление ими разных свойств в условиях патологии и роста в культуре.

Отметить взаимообусловленность структуры и функции как одну из основных биологических закономерностей.

Остановиться на взаимоотношении эпителиев с подлежащей соединительной тканью, на роли базальной мембраны.

Обратить внимание на специальные органеллы клеток эпителиев и межклеточные контакты.

При разборе каждого эпителия в отдельности обратить внимание на морфологические и функциональные особенности разных клеток, составляющих эпителиальный пласт, на наличие специальных органелл. Отметить горизонтальную анизоморфность однослойных эпителиальных пластов кишечного типа.

Обратить внимание на локализацию камбиальных клеток в различных однослойных эпителиях.

При разборе эпителия трахеи — на отличие многорядности от многослойности, нарисовать схему на доске.

Студенты должны уметь правильно именовать различные эпителии с учетом количества слоев, формы клеток и характерного структурного или функционального признака.

После объяснения преподавателем специфики изучений и зарисовки препаратов, студенты приступают к самостоятельной работе

Практические навыки. Студенты должны научиться узнавать на препарате эпителиальные ткани, отличать их от подлежащей соединительной ткани, учитывая морфологические особенности эпителиев. Уметь узнавать на препарате виды однослойных однорядных эпителиев (плоский, кубический, призматический и многорядный мерцательный эпителий). Научиться определять на микропрепарате некоторые специальные органеллы эпителиоцитов (реснички, щеточную каемку).

В конце занятия преподаватель проверяет и подписывает зарисовки, сделанные с препаратов, даёт задание к следующему занятию.