12

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

(ГОУ ВПО СибГМУ Росздрава)

Кафедра акушерства и гинекологии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

протокол №__от «___»______2010г.

Заведующий кафедрой профессор И. Д. Евтушенко

Для студентов 4 курса лечебного факультета

Методические указания

на практическое занятие по учебной дисциплине

«Акушерство»

Тема: «Физиологический послеродовый период. Физиологический

неонатальный период»

Составили:

доцент кафедры акушерства

и гинекологии, к.м.н. Т.В.Иванова,

ассистент кафедры акушерства

и гинекологии к.м.н. Окороков А.О.

Томск – 2010

I. Учебные цели

Цель настоящего занятия – изучить физиологические процессы, происходящие в организме родильницы и новорожденного, клинику послеродового и неонатального периода. Научиться принципам ведения послеродового периода, профилактике возможных осложнений. Изучить основные требования санитарно-эпидемиологического режима в послеродовом отделении.

II. Учебные вопросы

1. Физиологические процессы, происходящие в организме родильницы.

2. физиологические процессы, происходящие в организме новорожденного.

3. Клиника и ведение послеродового периода.

4. Клиника и ведение неонатального периода.

5. Санитарно-эпидемиологический режим в послеродовом отделении.

III. Учебно-материальное обеспечение

1. Литература:

Основная:

1. Акушерство: учебник// Г.М. Савельева, Р.И.Шалина, Л.Л.Сичинава, О.Б.Панина, М.А.Курцер - М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008.-656 с. с ил.

2. Акушерство и гинекология: пер. с англ. // под ред. Савельевой Г.М. – М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА. – 1997.

Дополнительная:

1. Акушерство. Национальное руководство/под ред. Э.К.Айламазяна, В.И.Кулакова, В.Е.Радзинского, Г.М. Савельевой.-М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007.-1200 с.

2. Активное ведение родов //Абрамченко В.В. – СПб, 1996, 386 с.

3. Руководство по амбулаторно-поликлинической помощи в акушерстве и гинекологии/Под ред. В.И.Кулакова, В.Н. Прилепской, В.Е. Радзинского.-М.: ГЕОТАР-Медиа, 2006.-1056с.

4. Акушерство и гинекология: Учебное пособие: В 2 т./Алан Х. Де Черни, Лорен Натан; Пер. с англ.; Под общ. ред. акад. РАМН А.Н. Стрижакова.-М.: МЕДпресс-информ, 2008. Т.I: Акушерство.-776 с.: ил.

5. Неотложная помощь при экстремальных состояниях в акушерской практике. Руководство, 4-ое изд.перераб. и доп. Э.К.Айламазян и др. – СПб – СпецЛит, 2007 – 400с.

6. Акушерство и гинекология: руководство для врчей и студентов под ред.W.W.Beck – пер.с англ.дополненный под общей редакцией Г.М.Савельевой, Л.Л.Сичинава – М.:ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1997 – 752с.

7. Акушерство и гинекология под ред.Бэкмана Ч., Линга Ф. пер.с англ, 2004

8. Акушерство от десяти учителей под ред.Стюарта Кэмпбела – пер.с англ. – МИА – 2004 – 464с.

Учебно-материальное обеспечение:

1.Наглядные пособия

а) таблицы:

1. Состояние матки в различные сроки послеродового периода

2. Состояние шейки матки в различные сроки послеродового периода

3. Состояние эндометрия и сроки его регенерации в послеродовом периоде

б)схемы:

1. Схема обработки молочных желез

2. Распорядок дня в послеродовом отделении

3. Комплекс гимнастических упражнений для родильниц

в) Слайды для оверхеда:

1. Биохимический состав молозива и молока

2. Шкала Апгар

3. Рисунки, демонстрирующие рефлексы новорожденного

г) видеофильмы для просмотра на компьютере

1. Грудное вскармливание

2. Уход за новорожденным

д) история болезни (архив)

2.Технические средства обучения

1. Оверхед

2. Диапроектор

3. Компьютер

4. Инструментарий послеродового отделения (тонометр, термометр, сантиметровая лента)

5. Аппарат УЗИ

IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию «Разгибательные предлежания. Биомеханизм, течение и ведение родов»

1. Организационно-методические указания по подготовительной части самостоятельной работы.

Рекомендуется получить основную и дополнительную (желательно 1-2 источника) учебную литературу в библиотеке СибГМУ.

2. Рекомендуется следующая последовательность изучения материала:

• Физиологические процессы, происходящие в организме родильницы и новорожденного.

• Клиника и ведение послеродового и неонатального периода.

• Санитарно-эпидемиологический режим в послеродовом отделении.

3. Задачи на предстоящее занятие – быть готовым к устному или письменному контролю знаний согласно учебным вопросам.