0253170_7F83B_mur_m_i_dr_informacionnye_i_kommunikacionnye_tehnologii_v_di-1

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 624

Приложение. Библиография, журналы и ресурсы WWW на русском языке

Список литературы

1.Овсянников В.И., Густырь А.В. Введение в дистанционное образование. Учеб. пособие для системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. – М.: РИЦ «Альфа»

МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2001.

2.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений Под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

3.Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001.

4.Щенников С.А. Открытое дистанционное образование. – М.: Наука, 2002.

5.Вержбицкий В.В., Манушин Э.А., Попов В.В., Власова Ю.Ю., Краснов В.Н., Ханнанов А.Д., Щенников С.А. Состояние, потребности и перспективы развития дистанционного образования в России и за рубежом. – М., 2000.

6.Методика применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации (утверждена приказом Минобразования России от 18.12.2002 г. № 4452, отменена приказом Минобрнауки России от 01.03.2005 г. № 63).

http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/4452.html

7.Основы открытого образования /Андреев А.А., Каплан С.Л., Краснова Г.А. и др. Отв. ред. В.И.Солдаткин – Т.1. – Российский государственный институт открытого образования. – М.: НИИЦ РАО, 2002.

8.Основы открытого образования /Андреев А.А., Каплан С.Л., Краснова Г.А. и др. Отв. ред. В.И. Солдаткин – Т.2. – Российский государственный институт открытого образования. – М.: НИИЦ РАО, 2002.

9.Могилев А.В.,.Злотникова И.Я, Кравец В.В.. Педагогические аспекты дистанционного образования. – Воронеж, Изд-во ВГПУ, 1997.

10.Овсянников В.И. Основные этапы развития дистанционного обуче-

ния и его теоретического сопровождения. / В сб. «Дистанционное образование в России: постановка проблемы и опыт организации» /

624

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 625

Приложение. Библиография, журналы и ресурсы WWW на русском языке

Сост. Овсянников В.И. – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А.Шолохова, 2001.

11.Андреев А.А., Троян Г.М. Основы Интернет-обучения /Московский международный институт эконометрики, информатики и права, 2003.

12.Гринчук С.Н., Максимов С.И., Троян Г.М.. Логико-структурный подход к проектированию образовательного цикла) // «Вышэйшая школа», № 3, 2001.

13.Введение в сетевые технологии обучения /Под ред. Л.Г. Титарева и Ю.Б. Рубина. – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2003.

14.Thompson, Melody M. Distance Learners in Higher Education. In Chere Campbell Gibson, ed., Distance Learners in Higher Education: Institutional Responses for Quality Outcomes. Madison, WI: Atwood Publishing, 1998, p. 10-18. М Томпсон. Студенты дистанционного обучения в высших учебных заведениях. Доступно на русском языке: http://www.cito.ru/gdenet/teaching/design/know/2

15.Cookson, P. Persistence in Distance Education. In M. G. Moore and others, eds., Contemporary Issues in American Distance Education. Oxford: Pergamon Press, 1990, p. 193-97, 201-02, 203-04. П. Куксон. Проблема устойчивости состава и отчисления студентов в дистанционном обучении. Доступно на русском языке: http://www.cito.ru/gdenet/teaching/design/know/1

16.Paist, E.H. (1995). Serving Students with Disabilities in Distance Education Programs. In The American Journal of Distance Education, 9 (1), p. 11-12, 14, 20. Э. Пейст. Помощь студентам с ограниченными возможностями, обучающимся по программам дистанционного обучения. Доступно на русском языке: http://www.cito.ru/gdenet/teaching/support/disabled/2

17.Мунен, Д. Особенности электронного обучения в западных универси-

тетах. // E-learning World, №1, 2004, с. 40-44.

18.Преподавание в сети Интернет: Учеб.пособие / Отв. редактор В.И. Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003.

19.Борисова Н.В. Образовательные технологии открытого дистанционного обучения и опыт их комплексного применения. В сб. «Система обеспечения качества в дистанционном образовании». – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2000, Выпуск 1.

20.Овсянников В.И., Гури-Розенблит С. Технологизация дистанционного образования (общая постановка проблемы). – М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А.Шолохова, 2002.

625

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 626

Приложение. Библиография, журналы и ресурсы WWW на русском языке

21.Агапонов С.В. и др. Средства дистанционного обучения. Методика,

технология, инструментарий. / Под ред. З.О. Джалишвили. – Спб.:

БХВ-Петербург, 2003.

22.Спецификации IMS. http://www.ims.org

23.Образование и XXI век: Информационные и коммуникационные технологии. – М.: Наука, 1999.

24.Краснова Г.А. Открытое образование: цивилизационные подходы и

перспективы. Монография. – М.: Изд-во РУДН, 2002.

25.Политика в области образования и новые информационные техноло-

гии. Национальный доклад Российской Федерации на II Международ-

ном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» // Информатика и образование, 1996, – № 5.

26.Порядок использования дистанционных образовательных технологий

(утвержден приказом Минобрнауки России от 06.05.2005 г. № 137 «О Порядке разработки и использования дистанционных образова-

тельных технологий»). http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_05/prm137-1.htm

27.UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE).

(2000). Analytical Survey. Distance Education for the Information Society:

Policies, Pedagogy and Professional Development. Moscow.

28.Андреев А.А. Введение в дидактику сетевого обучения. М., 2002.

29.Демкин В.П., Можаева Г.В. Технологии дистанционного обучения.

Томск, 2003.

30.Демкин В.П., Майер Г.В., Можаева Г.В., Трубникова Т.В. Научно-об-

разовательная деятельность вузов в системе открытого и дистанцион-

ного образования. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002.

31.Долгоруков А.М. Практическое руководство для тьюторов системы от-

крытого образования. М.: Центр интенсивных технологий образования, 2002.

32.Калмыков А.А., Либин В.А, Овсянников В.И., Орчаков О.А. Учебнометодический комплекс для системы дистанционного образования. Методические рекомендации преподавателям / Отв. ред. Ю.Г.Круглов. М. РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А.Шолохова, 2003.

33.Кречетников К.Г. Методология проектирования, оценки качества и применения средств информационных технологий обучения. – М., 2001.

34.Моисеева М.В., Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. Интернет обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. М.В.Моисеевой. – М.: Камерон, 2004.

626

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 627

Приложение. Библиография, журналы и ресурсы WWW на русском языке

35.Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования: Специализированный учебный курс / С.А. Щенников, А.Г. Теслинов, А.Г. Чернявская и др. – М.: Изд. Дом «Обучение-сервис», 2004.

36.Троян Г.М. Универсальные информационные и телекоммуникационные технологии в дистанционном образовании. М., 2002.

37.Начальный курс дидактики дистанционного образования: Обобщающая монография / Под редакцией В.И. Овсянникова. – М.: РИЦ МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2006.

Рекомендуемые журналы

Научно-практический журнал «Открытое образование»

Журнал зарегистрирован в Министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций (свидетельство о регистрации СМИ ПИ №77-13926 от 11.11.02 ). Журнал «Открытое образование» является правопреемником журнала »Дистанционное образование» (свидетельство о регистрации № 016242 от 20.06.199 г.). Сайт журнала http://www.e-joe.ru зарегистрирован как электронное СМИ в Министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций (свидетельство о регистрации СМИ Эл №77-6092 от 15.02.02).

Тематика журнала

•Стандарты в открытом образовании, сертификация программных продуктов, охрана авторских прав.

•Методическое обеспечение обучения в условиях внедрения новых образовательных технологий.

•Разработка и презентация электронных учебников.

•Вопросы контроля знаний в системе открытого образования.

•Проблемы качества подготовки специалистов в условиях применения новых технологий.

•Образовательные среды как средства обеспечения образовательного процесса: – учета успеваемости, планирования обучения, контроля качества знаний.

•Технические и программные средства автоматизации и моделирования лабораторных практикумов, средства разработки электронных учебников, технические и программные средства коммуникации.

•Использование областей знания в решении проблем открытого образования (автоматизация проектирования, экспертные системы, поисковые системы, имитационное моделирование, искусственный интеллект, генетические алгоритмы, философия).

627

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 628

Приложение. Библиография, журналы и ресурсы WWW на русском языке

•Распространение и продвижение образовательных технологий и услуг на образовательном рынке, экономические аспекты открытого образования.

•Фундаментальные исследования по проблемам информатизации общества и образования.

•Результаты внедрения новых технологий в образование отечественными учебными учреждениями и опыт зарубежных университетов.

Журнал научно-практический, рекомендован ВАКом для публикации основных результатов докторских и кандидатских диссертаций в области информатизации образования.

Журнал «Открытое и дистанционное образование» Ассоциации образовательных и научных учреждений «Сибирский открытый университет». http://ou.tsu.ru/magazin.php

Имеет профиль научно-методического журнала, который публикует материалы по проблемам открытого и дистанционного образования, научно-методических, медицинских и психологических аспектов открытого и дистанционного образования, по новым информационным и образовательным технологиям.

Журнал зарегистрирован в Министерстве Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций (свидетельство о регистрации средства массовой информации номер 77-5843 от 13 декабря 2000 г.); 23 апреля журналу присвоен международный регистрационный номер ISSN 1609-5944.

Тематика журнала

•Региональные программы информатизации образования.

•Методологическое и научно-методическое обеспечение информатиза-

ции образования.

•Информационные технологии в образовательных программах.

•Создание электронных средств учебного назначения.

•Телекоммуникационная инфраструктура единой образовательной среды России.

•Интернет-порталы и их роль в образовании.

•Автоматизированные информационные системы в образовании и науке.

•Социально-гуманитарные проблемы информатизации.

•Информационная безопасность единой образовательной информационной среды.

628

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 629

Приложение. Библиография, журналы и ресурсы WWW на русском языке

Журнал «e-Learning World». http://www.elw.ru

Журнал посвящен проблемам электронного обучения (e-learning) – разработке программного обеспечения и содержания электронных курсов, использованию информационных технологий в процессе обучения и т.д., а также аспектам корпоративного обучения.

Журнал «Вопросы Интернет-образования» http://vio.fio.ru/vio_site/cd_site/Articles/title.htm

Основная цель журнала – дистанционная поддержка учителей и адми-

нистраторов средней школы, выпускников центров Федерации Интер- нет-образования, работающих с новыми информационными технологиями, ориентированная на практическое применение. Принимаются к рассмотрению материалы, описывающие опыт работы с информационными технологиями в школе, переводные материалы, обзоры, аналитические статьи, интервью.

Интернет-журнал «Эйдос». Рубрика «Дистанционное образование». http://www.eidos.ru/journal

Журнал имеет образовательную направленность и предназначен широкому кругу читателей – от учёных, вузовских педагогов и аспирантов до школьников, их родителей и учителей.

Тематика журнала: проблемы очного и дистанционного образования, практика школьных инноваций, развитие одарённости детей. Согласно ГОСТу 7.83-2001, журнал является сетевым, научно-попу- лярным, продолжающимся, текстовым, самостоятельным, электронным изданием.

Международный журнал «Образовательные технологии и общество» http://ifets.ieee.org/russian/periodical/journal.html

«Образовательные технологии и общество» (ISSN 1436-4522) – это официальный журнал Международного форума «Образовательные

технологии и общество». В журнале публикуются научные статьи, интересующие разработчиков обучающих систем и преподавателей, которые занимаются внедрением/использованием таких систем. В статьях обсуждаются перспективы названных сообществ и/или их взаимоотношения друг с другом.

Рекомендуемые Web-сайты

1.Федеральный портал «Российское образование». http://www.edu.ru Сайт «Дистанционное обучение» http://www.edu.ru/index.php?page_id=196

629

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 630

Приложение. Библиография, журналы и ресурсы WWW на русском языке

Рубрики сайта

•Новости.

•Организации.

•Курсы.

•Программы и проекты.

•Нормативные документы.

•Публикации.

2.Консалтинговый центр информационно-образовательной среды открытого образования РФ. http://www.openet.ru

В рамках ФЦП «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы)» по заказу Рособразования усилиями федерального государственного научного учреждения «Российский государственный институт открытого образования», НП «Открытый университет» и 300 образовательных учреждений выполняется комплекс работ по введению в штатную эксплуатацию федерального образовательного портала «Российский портал открытого образования» (www.openet.ru или www.openet.edu.ru). Создается информационно-об- разовательная среда открытого образования Российской Федерации, характеризующаяся едиными правилами и алгоритмами, – независимостью образовательного учреждения в организации и проведении учебного процесса, обеспечением типовым набором сервисных служб, способных реализовать все этапы Интернет-обучения и документирования хода учебного процесса, каталогизацией информационных ресурсов среды, обеспечивающих возможность максимального информирования пользователей об услугах, предлагаемых учебным заведением, создавшим свое виртуальное представительство и т.д. Прикладное программное обеспечение запатентовано, соответствует международным технологическим стандартам и техническим спецификациям, прошло два этапа сертификационных испытаний РОСИНФОСЕРТ Мининформсвязи России.

Разработаны методические рекомендации по Интернет-обучению, включая обучение средствами портала. Издано первое в России пособие, имеющее гриф УМО Минобразования России: «Преподавание в сети Интернет: Учебное пособие» /Отв. ред. В.И. Солдаткин (М.: Высшая школа, 2003. – 792 с.), выпущен соответствующий CD-ROM учебного назначения (2004) и размещена в портале сетевая версия учебного курса (2003-2005). Реализуется широкомасштабная программа повышения квалификации преподавателей вузов и ссузов, учителей

школ «Обучение в сети Интернет».

630

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 631

Приложение. Библиография, журналы и ресурсы WWW на русском языке

Основные информационные разделы

•Новости.

•Публикации.

•Конференции.

•Сетевая конференция.

•Виртуальная выставка.

•Открытый форум ВУ.

•Технический форум ИОС ОО.

•Библиотеки.

•Журналы.

•Информационно-аналитические материалы.

3.Система федеральных образовательных порталов http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm

Содержит краткое описание федеральных образовательных порталов Российской Федерации (Российский общеобразовательный портал, Информационно-коммуникационные технологиии в образовании, Естественно-научный образовательный портал, Социально-гумани- тарное и политологическое образование, Инженерное образование и т.д.) и их основных информационных разделов.

4.Российский портал «Глобальная сеть дистанционного образования» http://www.cito.ru/gdenet

Открытый информационно-образовательный ресурс для подготовки и повышения квалификации специалистов в области открытого дистанционного образования (ОДО), развития единой информационно-об- разовательной среды и образовательного пространства России и СНГ, укрепления и расширения связей России в области ОДО с новыми и традиционными зарубежными партнерами.

Проект поддерживается Национальным фондом подготовки кадров (НФПК), исполнитель проекта – Центр интенсивных технологий образования.

Глобальная сеть дистанционного образования (Global DistEdNet) — это путеводитель в области знаний о дистанционном образовании, созданный для того, чтобы помочь всем, кого интересует дистанционное образование как один из путей социального и индивидуального развития. Сеть состоит из центрального, основного сайта, расположенного в

портале Международного банка реконструкции и развития и региональных порталов в разных странах мира

631

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 632

ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ВДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ Специализированный учебный курс

Учебный курс

Редактор Владимир Болотников, Вера Заведеева Дизайн и верстка Екатерина Орехова

Изд. лиц. № 05683 от 24 августа 2001 г. Подписано в печать Уч.-изд. л. 34,5. Печ. л. 39,5. Формат издания 70х100 1/16 . Печать офсетная. Бумага офсетная №1. Тираж 500 экз. Гарнитура NewtonC. Цена договорная.

Заказ

ЗАО «Издательский дом «Обучение-Сервис». 113046, Москва, а/я 46

Отпечатано в ОАО «Калужская типография стандартов»,

248021 г. Калуга, ул. Московская, 256. Тел. [phone]

modul_3-4_5_6.qxd 11.10.06 12:24 Page 66

МОДУЛЬ 3. Компоненты системы дистанционного образования в контексте требований к ИКТ и созданию учебных курсов в развивающемся обществе

Цель

Развить у обучающихся понимание динамической природы системы дистанционного образования (СДО) с учетом доступности цифровых ИКТ в развивающихся странах.

Задачи

После изучения Модуля 3 вы сможете:

•сформулировать и письменно изложить собственное мнение по следующим вопросам:

–какие существуют три способа эффективного использования печатных материалов для предоставления знаний в ДО;

–приведя два асинхронных и два синхронных примера использования аудио- и видеоматериалов в дистанционном обучении, определить, какие из четырех функций преподавания в системе ДО, приведенных в Модуле 2, иллюстрируют ваши примеры;

–каким образом компьютерные технологии могут быть использованы в ДО;

–какие наиболее важные факторы нужно учитывать при рассмотрении вопроса об использовании компьютерных технологий в системе дистанционного образования;

•написать краткое эссе, выражающее вашу точку зрения на следующие моменты:

–какую из двух стратегий проектирования системы дистанционного образования вы бы порекомендовали в вашей конкретной ситуации:

◊учитывая недостаточный уровень развитости телекоммуникаци-

онной инфраструктуры в вашей стране, разработать систему ДО, при которой учреждение ДО для доставки знаний должно в первую очередь использовать печатные материалы;

◊разработать систему ДО, которая изначально опирается на использование высоких технологий (цифровых ИКТ);

66