Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
0411185_34FDE_prezentaciya_situaciya_v_sfere_obrazovaniya_vyzovy_sovremenn.ppt
Скачиваний:
2
Добавлен:
23.08.2019
Размер:
1.29 Mб
Скачать

«СИТУАЦИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ РФ. ВЫЗОВЫ. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ» (на основе российского

и международного опыта)

2009

Болонская декларация: 1999г. (29 европейских стран)

-Обеспечение качества

-Структура степеней: принятие двухуровневой системы

-Мобильность

-Введение кредитной системы

-Признание степеней: принятие системы четких и сопоставимых степеней

-Развитие Европейского измерения высшего образования

Безопасность

2006г.

 

- Формирование глобального инновационного общества - Развитие жизненных и трудовых навыков на базе качественного образования - Образование и развитие для всех

- Укрепление социальной сплоченности и содействие интеграции эмигрантов

Государственные документы развития образования в России

1) ФЦП развития образования на 2006-2010 гг.

(Постановление Правительства РФ от 23.12.2005 г. №803)

2) ФЦП развития образования до 2020г.

(в процессе разработки)

Характеристики современной экономики

гибкость и нелинейность организационных форм

производства и социальной сферы;

интенсивные процессы получения и обновления знания во

всех производственных и общественных процессах;

опора на талант, креативность и инициативность человека

как на важнейший ресурс экономического и социального

развития;

многократные и непредсказуемые изменения технологий

за короткие промежутки времени;

смена акцентов: от материальных ценностей и однократно освоенной профессииСистемак социальномуобразованиякапиталуРФи сегодня:

способности к адаптации

еще не соответствует требованиям инновационной экономики

уже начала стихийно меняться

нуждается в образе будущего

 

образ будущего – не ответ на сегодняшние проблемы и не

23 авг, 2019

экстраполяция сегодняшних трендов

3

Направления развития системы ВПО до 2012г.

-сокращение вузов и внедрение моделей интегрированных

образовательных учреждений, реализующих образовательные программы различных уровней образования

-внедрение механизмов взаимодействия учреждений

профессионального образования и работодателей

-организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений для развития мобильности в сфере образования

-совершенствование системы управления образованием на основе эффективного использования информационно- коммуникативных технологий в рамках единого

образовательного пространства

-внедрение современных образовательных технологий

-внедрение новых моделей финансирования

образовательных организаций всех уровней образования

-внедрение механизмов, способствующих развитию

экономической самостоятельности образовательных организаций

Базовые принципы современного образования:

1.Образование как стержень карьеры в течение всей жизни

2.Культура усвоения замещается культурой поиска и обновления

3.Интенсивность – «достижение максимума результата при минимуме затрат времени» за счет внедрения современных образовательных технологий

2.Практическая ориентация – ориентация на перспективные требования инновационного развития экономики (квалификационные структуры, профессиональные требования)

3.Адаптивность – приемлемость для работающих слушателей (модульность, частичный дистанционный режим обучения, реализация программ на местах работы, индивидуализация)

4.Открытость системы образования

5.Пространство поддержки и свободы для таланта, инициативы и мотивации

6.Новые роли преподавателя

23 авг, 2019

5

Новая роль преподавателя:

исследователь, наставник, консультант, руководитель проектов

Снижение доли «герметичных» учебных заведений, преподаватели которых больше нигде не работают

Творческие компетенции преобладают над дидактикой

Новая модель рынка труда преподавателей: он теряет свою прежнюю замкнутость, накладывается на рынки интеллектуальных работников других профессий (причем в обе стороны). Резко растет эффективная зарплата преподавателя; несоответствие реального вознаграждения ведет к оттоку квалифицированных кадров

Адресная поддержка эффективных и перспективных педагогов

Перевод подготовки основной массы учителей в специализированных магистратурах

23 авг, 2019

6

Новая структура высшего

образования в РФ

1.Бакалавриат – общее высшее образование

(1-ый уровень ВО). На выходе –

 

специалист «широкого профиля»

 

Узко-

 

 

 

 

 

 

специализированные

 

 

 

проф.знания

2. Специалитет = бакалавриат

 

+Доп. социально-

 

 

 

 

личностные

На выходе – специалист, узко

 

компетенции

 

Доп. культурно-

заточенный на определённую

этические компетенции

специфику деятельности

 

Специалитет – платный

(2-ой уровень ВО)

3.Магистратура – высший уровень высшего

образования. На выходе - профессионал

1-ый уровень высшего образования:

БАКАЛАВРИАТ

технический

предуготовление к рабочему месту (функционированию в профессиональной деятельности)

ставится способ деятельности

на выходе – «Бакалавр техники»

академический

широкое фундаментальное образование с необходимым набором функциональной грамотности

ставится способ деятельности, организация исследовательской, инженерно-конструкторской,

проектно-аналитической работы

на выходе – «Бакалавр наук»

Высшая ступень высшего образования:

МАГИСТРАТУРА

профессиональная менеджерская

осваиваются

исследовательская

 

осваиваются

осваиваются

методы

 

методы

методы

профессиональн

управленческой

научных

ой деятельности

деятельности

исследований

на выходе:

на выходе:

на выходе:

магистр-

магистр-менеджер

магистр-

профессионал

(MBA)

исследователь

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ОПг) ТГУ –

это инструмент, при помощи которого вуз может видеть, анализировать и прогнозировать происходящее вокруг, и отвечать на это изменениями в собственной системе образования и подготовки.

ОПг –

это совокупность образовательных проектов, ресурсов и документов, обеспечивающих формирование заданных образовательных результатов выпускников

ОПг ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

матрицу компетенций выпускника ТГУ,

описание общего устройства обучения:

этапность,

набор учебных модулей,

требования к ресурсному, кадровому, нормативному и организационному обеспечению