Лекция 5 - Модальные суждения

4. ПОНЯТИЕ МОДАЛЬНОСТИ

И ВИДЫ СУЖДЕНИЙ ПО МОДАЛЬНОСТИ

Суждение как форма мышления содержит двоякого рода информацию - основную и дополнительную.

Основная информация находит явное выражение в субъекте и предикате суждения, в логической связке и кванторах.

Дополнительная информация относится

к характеристике логического статуса суждения (например: «из всего вышеизложенного следует, что логика - очень сложная наука»),

к характеристике фактического статуса суждения («Россия представляет собою седьмую часть Земли»),

к оценочным и другим характеристикам.

Дополнительная информация - это информация

а) об отношении человека к знанию, имеющемуся в суждении;

б) о степени объективности или субъективности этого знания;

в) о необходимости его принятия или непринятия.

В русском языке это отношение явно выражается словами «возможно», «веро- ятно», «разрешено», «ценно», «по необходимости» и так далее.

Нередко их заменяет контекст, интонация, манера речи, мимика и другие средства передачи нашего отношения к смыслу слов.

Модальность - это явно или неявно выраженная в суждении информация о логическом или фактическом статусе суждения, о регулятивных, оценочных, временных и других его неосновных характеристиках.

Наиболее распространёнными и важными выступают такие виды модальности как алетическая, деонтическая, аксиологическая и эпистемическая.

4.4.1 Аксиологическая модальность

Аксиологическая модальность - это выраженное в суждениях отношение человека к ценностям - материальным, социальным, духовным.

Она фиксируется такими словами как «отлично», «прекрасно», «плохо», «без- различно» и так далее.

Например:

«Учтивость и скромность свидетельствуют о подлинной просвещённости человека» (О. Бальзак);

«Подать добрый пример так же хорошо, как и следовать ему» (Ф. Бэкон);

«Любовь к родителям - основа всех добродетелей» (Цицерон).

4.4.2 Деонтическая модальность суждений

Деонтическая модальность - это выраженное в суждении предписание в форме совета, пожелания, правила поведения, приказа, побуждающее человека к конкретным действиям.

В русском языке она выражается с помощью таких слов как «разрешается», «запрещается», «обязательно», «должно» и их аналогов.

Примерами такого типа суждений являются:

«Каждый гражданин обязан соблюдать законы своего государства»;

«Каждый человек должен преимущественно браться за то, что для него возможно и что для него пристойно» (Ари- стотель);

«Во всём надо соблюдать меру, даже в скромности» (А. Франс).

К деонтическим относятся различного рода нормативные высказывания, прежде всего религиозные, этические и правовые.

Все они могут иметь характер предписаний, разрешений и запретов.

Тому из вас, кто профессионально будет связан с одной из названных областей, желательно будет поближе и поглубже познакомиться с деонтическими модальностями.

4.4.3 Эпистемическая модальность

(Термин «эпистемическая» происходит от греческого слова «эпистема», означавшего в античной философии высший тип достоверного, несомненного знания).

Эпистемическая модальность - это выраженная в суждении информация о том, на каком основании оно принято и о степени его обоснованности.

Принятие или не принятие нами информации зависит от многих объективных и субъективных, внутренних и внеш- них факторов.

А. По основаниям принятия суждений все факторы делятся на внелогические и логические.

1. К внелогическим факторам относятся мнение авторитетов, традиции, коллективное или индивидуальное внушение, прагматический интерес.

Так в данном учебнике многие приведённые в качестве иллюстрации суждения являются высказываниями великих и мудрых людей. Указывая имя автора мысли или афоризма, мы придаём суждению дополнительную значимость:

«Логика - это бог мыслящих» (Л. Фейхтвангер);

«Мудрость - это ум, настоянный на совести» (Фазиль Искандер);

«Мудр тот, кто знает не многое, но нужное» (Эсхил).

Суждения, принятые нами на основании внелогических факторов, выражают веру.

По эпистемическому статусу любые верования отличаются стихийным - без критической проверки - принятием чужих мнений.

2) Логические - это те факторы, на основании которых суждения превращаются в знание через обоснование их другими, уже доказанными суждениями или суждениями, содержание которых в выс- шей степени очевидно.

Знания (логически обоснованные знания) в свою очередь могут быть достоверными и проблематичными суждениями:

а) достоверные - суждения, истинность или ложность которых установлена либо путём непосредственной проверки, либо подтверждением (доказательст- вом) другими теоретическими или эмпирическими положениями.

В психологическом плане достоверные суждения характеризуются отсутствием сомнения в их истинности. Поэтому у достоверности не может быть степеней: суждение либо достоверно (то есть или ложно, или истинно), либо недостоверно, то есть проблематично.

б) проблематичные (вероятностные, правдоподобные) - суждения, истинность или ложность которых недостаточно обоснована.

Вероятность любого суждения Х принимает значения в диапазоне: 0  Х  1.

Если Х  0, то есть вероятность равна нулю, значит суждение опровергнуто (фальсифицировано) или, что то же самое, является ложным.

Если Х  1, то есть вероятность равна единице или 100%, значит суждение доказано, то есть является истинным.

Подавляющее большинство наших суждений, по всей видимости, является проблематичными, только в той или иной степени обоснованными.

Отметьте себе: нельзя путать обоснованность как логическую характеристику суждения с уверенностью, выражающую субъективно-психологическое отношение человека к высказыванию, его готовность принять или отвергнуть соответствующее суждение.

К примеру, суждение «Я убеждён (или уверен), что нынешние реформы в России являются благом для неё» выражают не объективную значимость реформ для страны, а только мнение утверждающего это.

4.4.4 Алетическая модальность

Алетическая модальность - это выраженная в суждении в терминах необходимости - случайности или возможности - невозможности информация о логической или фактической обусловленности суждения.

Модальными словами в русском языке служат «возможно», «необходимо», «слу- чайно» и их синонимы.

С точки зрения алетической модальности различают следующие разновидности суждений:

а) ассерторические - суждения о факте, о действительности чего-либо:

«Человечество осваивает космос». В таких суждениях модальность не выражена, а лишь констатируется сам факт;

б) проблематические - суждения о возможности чего-либо: «Россия ещё может стать самостоятельной, независимой и процветающей страной»;

в) аподиктические - суждения о необходимости чего-либо: «Русская культура объективно будет играть большую роль в деле объединения и просвещения народов» (объективно - то есть по необходимости).

Разумеется, тем, что изложено в данной главе, не исчерпываются все формы проявления модальности суждений. Они исследуются так называемой модальной логикой, которая представляет собой об- ширную, относительно самостоятельную и быстро развивающуюся отрасль современного логического знания.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

к модулю 4

СУЖДЕНИЕ

1. Назначение и основные функции суждения.

2. В чём заключается отличие суждения от понятия?

3. Из каких элементов состоит суждение?

4. Как связано суждение с предложением?

5. Как выделить из предложения суждение?

6. Виды суждений.

7. Что такое категорическое суждение?

8. Виды простых категорических суждений.

9. Что такое распределённость терминов и как она устанавливается?

10. Что выражает модальность суждений и какие виды модальности известны Вам?

Тест для самоконтроля

Задание 1

Ниже перечислены признаки суждения и понятия. Укажите, в каких пяти стро- ках правильно указаны признаки суждения:

1. может быть пустым;

2. выражается предложением;

3. выделяет предмет мысли;

4. выражается словом;

5. может быть ложным;

6. имеет объём и содержание;

7. может быть истинным;

8. может быть единичным;

9. имеет количество и качество;

10. утверждает наличие или отсутствие признака предмета.

Задание 2

Укажите, в каких пяти строках записаны суждения:

1. «Знание - сила» (Френсис Бэкон).

2. Прекрасная юность моя.

3. Могущество России прирастать будет интеллектом Сибири.

4. Гений чистой красоты.

5. Цыплят по осени считают.

6. Вышедшее из-за туч солнце.

7. Этот город не больше посёлка.

8. Мимолётное виденье.

9. Юность моя прекрасна.

10. Светает.

Задание 3

Какие из приведённых ниже суждений являются отрицательными (важно указать их точно и все):

1. Влюблённые не могут судить о красоте любимого.

2. «Недруга опасней близкий, оказавшийся врагом» (Шота Руставели).

3. Нелюбознательных детей не бывает.

4. Всего несноснее жить на свете бесполезно.

5. «Ум, не имеющий никакой определённой цели, теряется...» (М. Монтень).

6. Некоторым современным британцам читать Шекспира нелегко.

7. «Без подлинной любви к человечеству нет подлинной любви к родине» (Анатоль Франс).

8. Никогда не забудут жители Краснодона этой ночи.

9. Некоторые не умеющие читать люди кое-где учились.

10. Никто не может быть свободным от общества, в котором живёт.

Задание 4

Какие виды суждений Вы знаете? Укажите пять строк:

1. положительные;

2. частные;

3. пустые;

4. отрицательные;

5. собирательные;

6. атрибутивные;

7. разделительные;

8. утвердительные;

9. общие;

10. единичные.

Задание 5

Укажите все общеутвердительные суждения среди приведённых ниже:

1. «В ошибке любой женщины есть вина мужчины» (И. Гердер).

2. Никакие экстренные меры здесь не помогут.

3. «Тот, кто искореняет свои ошибки и преодолевает недостатки, энергично и постоянно продвигаясь вперёд, достигнет больших высот в своём развитии» (Э. Тельман).

4. Некоторые современники динозавров не вымерли до сих пор.

5. Интеллигентный человек отличается развитым чувством сострадания и доброты.

6. «Нередко словом «удача» именуют чужую заслугу» (Э. Реё).

7. «Доброе слово лучше богатства» (Публилий Сир).

8. «Не всякий, кто может писать стихи, - поэт» (Б. Джонсон).

9. «Нет ничего неподвижного в мире» (Овидий).

10. «Всякий народ имеет такое правительство, какого заслуживает» (Ж. Местр).

Задание 6

Найдите все общеотрицательные суждения из приведённых ниже:

1. «Крепкие слова не могут быть сильными доказательствами» (В.О. Клю- чевский).

2. «Музыка, подобно дождю, капля за каплей, проникает в сердце и оживляет его» (Р. Роллан).

3. «Нет на свете ещё такого холма, вершины которого настойчивость в конце концов не достигнет» (Ч. Диккенс).

4. «Ум, одолевший собственные сомнения, не делает сердце равнодушным к чужим заблуждениям» (В.С. Соловьёв).

5. «Сознание своего несовершенства приближает к совершенству» (И. Гёте).

6. «Ни один льстец не льстит так искусно, как самолюбие» (Ф. Ларошфуко).

7. «Тот, кто не умеет молчать, редко умеет хорошо говорить» (П. Шаррон).

8. «Истина есть дочь времени, а не авторитета» (Ф. Бэкон).

9. «Никакой туман не устоит против лучей правды» (Ф.М. Достоевский).

10. «Великие дела свершаются не сразу» (Софокл).

Задание 7

Среди приведённых суждений встретятся, возможно, и частноутвердительные. Укажите, в каких строках они могут стоять:

1. Большинство морей не являются пресноводными.

2. «Порядочный человек почти всегда становится нечувствительным к похвале и почестям» (Д. Леопарди).

3. Только любящие детей люди могут работать в школе.

4. Иногда нам улыбается удача.

5. Некоторые выдающиеся физики не приняли теории относительности.

6. Среди птиц встречаются водоплавающие.

7. Ничто не возникает из ничего.

8. Большинство озёр являются пресноводными.

9. «Гений - это высшая способность концентрировать внимание на изучаемом предмете» (И.П. Павлов).

10. Лишь отдельные студенты не сдали ещё экзамен по философии.

Задание 8

Укажите номера строк, в которых стоят частноотрицательные суждения:

1. Некоторые свойства мышления не моделируются средствами современной кибернетики.

2. Некоторые животные живут недолго.

3. Большинство природных явлений ещё не объяснено.

4. Дубровский так и не встретил Машу.

5. Многим студентам логика не кажется трудным предметом.

6. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

7. Нет студента, которому не известна теорема Пифагора.

8. Существуют учения, красиво объясняющие смысл человеческого бытия в мире.

9. Иногда история не учит людей ничему.

10. Часто не бывает пророка в своём Отечестве.

Задание 9

В каких пяти строках приведены суждения деонтической модальности:

1. «Умереть во имя идеи - это единственный способ быть на высоте идеи» (А. Камю).

2. «В жизни нужно стремиться обгонять не других, а самого себя» (М. Бэбкок).

3. «Жалок тот, кто живёт без идеала!» (И.С. Тургенев).

4. «Надо жить так, чтобы каждый прожитый день казался новым» (С. Т. Конёнков).

5. «Высшая нравственность - это жертва своей личности в пользу коллектива» (М. М. Пришвин).

6. Береги платье снову, а честь смолоду.

7. «Лучшие законы рождаются из обычаев» (Ж. Жубер).

8. Каждый человек обязан заботиться о старых и малых.

9. «Страх - вот то единственное, чего мы должны страшиться» (Ф. Рузвельт)

10. «Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: личной свободы и общего блага» (Соловьёв В.С.).

Задание 10

Укажите, в каких пяти суждениях из приведённых ниже не распределены ни субъект, ни предикат:

1. «Ни один учёный не мыслит формулами» (А. Эйнштейн).

2. Большинство народов мира в современной системе международных отношений могут влачить только жалкое существование.

3. Добрый друг - великое сокровище.

4. Полезные ископаемые бывают и горючими.

5. Куликовская битва явилась переломным моментом в истории русского народа.

6. Некоторые выдающиеся учёные осознали опасность безнравственности в науке.

7. Человек находится на верхней ступеньке эволюционной лестницы.

8. Не все европейские государства присоединились к соглашениям о безвизовом режиме пересечения границ.

9. «Техника в сочетании с пошлостью - это самый страшный враг искусства» (И. Гёте).

10. Многих граждан России реформы выбили из колеи привычной жизни.

Приложение 1

КЛЮЧИ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ

к тесту модуля 4

СУЖДЕНИЕ

Зада-ние №	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	0	0,2	0	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0,2
2	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0
3	0,2	0	0,2	0	0	0	0,2	0,2	0	0,2
4	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0,2	0
5	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0	0,2
6	0,2	0	0,2	0,2	0	0,2	0	0	0,2	0
7	0	0,25	0	0,25	0	0,25	0	0,25	0	0
8	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0	0	0,2	0,2
9	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0,2	0
10	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0,2	0	0,2

Условия выполнения и оценка теста такие же как и в предыдущих модулях.