09 Классификация наук
.doc
9. Классификация наук.
В целостной системе науки принято выделять такие подсистемы специализированных наук:
естественные,
общественные (социальные и гуманитарные)
и технические науки.
Они различаются по своим предметам и методам.
Однако резкой грани между этими подсистемами нет.
Ряд научных дисциплин занимает промежуточное положение.
Так, например:
на стыке технических и общественных наук находится техническая эстетика,
между естественными и техническими науками - бионика,
между естественными и общественными науками - экономическая география.
Каждая из указанных групп наук, в свою очередь, образует систему разнообразным способом координированных и субординированных отдельных наук.
Это делает проблему их детальной классификации крайне сложной (см. Классификация наук).
В современной науке широко развёртываются междисциплинарные и комплексные исследования.
Примером этого является исследование проблем охраны природы, находящееся на перекрёстке технических наук, биологии, наук о Земле, медицины, экономики, математики и др. Такого рода проблемы, возникающие в связи с решением крупных хозяйственных и социальных задач, типичны для современной науки.
По отношению к практике отдельные науки принято подразделять на фундаментальные и прикладные.
Фундаментальные науки изучают законы, которые характеризуют базисные структуры природы, общества и мышления.
Эти законы и структуры изучаются в «чистом виде», независимо от их возможного использования.
Поэтому фундаментальные науки иногда называют «чистыми».
Свое фунд знание есть в каждой н.
Благодаря прикладным наукам результаты фундаментальных наук используются для решения не только познавательных, но и социально-практических задач.
В этом случае критерием успеха становится не только достижение истины, но и выполнение социального заказа.
Согласно выдающемуся физику, лауреату Нобелевской премии Дж. Томсону, исследования в прикладных науках приводят к реформам, а в фундаментальных – к революции.
На стыке прикладных наук и практики развивается особая область исследований — разработки, переводящие результаты прикладных наук в форму технологических процессов, конструкций, промышленных материалов и т.п.
Прикладные Н. могут развиваться с преобладанием как теоретической, так и практической проблематики.
Например, в современной физике фундаментальную роль играют электродинамика и квантовая механика, приложение которых к познанию конкретных предметных областей образует различные отрасли теоретической прикладной физики — физику металлов, физику полупроводников и т.п.
Дальнейшее приложение их результатов к практике порождает разнообразные практические прикладные Н. — металловедение, полупроводниковую технологию и т.п., прямую связь которых с производством осуществляют соответствующие конкретные разработки.
Все технические науки являются прикладными.
Как правило, фундаментальные науки опережают в своём развитии прикладные, создавая для них теоретический задел.
В современной Н. на долю прикладных Н. приходится до 80—90% всех исследований и ассигнований.
Одна из насущных проблем современной организации Н. — установление прочных, планомерных взаимосвязей и сокращение сроков движения в рамках цикла «фундаментальные исследования — прикладные исследования — технологические разработки — внедрение».
Д о п о л н е н и я
9а. Классификация наук
Принципы классификации наук.
С гносеологической точки зрения принципы классификации Н. делятся на:
-
объективный (взаимосвязь наук выводится из взаимосвязи самих объектов исследования),
-
субъективный (в основу классификации Н. кладутся особенности субъекта).
С методологической точки зрения принципы классификации Н. делятся в соответствии с тем, как понимается связь между науками; как внешняя, когда науки лишь ставятся рядом друг с другом в определённом порядке, или как внутренняя, органическая, когда они с необходимостью выводятся и развиваются одна из другой.
Два принципа расположения Н. в порядке: убывающей общности — от общего к частному и возрастающей конкретности — от абстрактного к конкретному.
Соответственно принципу субординации Н. располагаются в порядке развития от простого к сложному, от низшего к высшему.
Здесь главное внимание направляется на пункты соприкосновения и взаимного проникновения наук. Возможны др. аспекты выделения различных сторон общей связи Н. с образованием соответствующих принципов (например, от эмпирического описания к теоретическому объяснению, от теории к практике и др.).
Содержательная классификация рассматривает связи между Н. как выражение или как результат:
1) движения познания от общего закона к частным его проявлениям или от общих законов развития к частным законам природы и общества, чему соответствует принцип классификации Н., основанный на учёте последовательного перехода от общего к частному;
2) перехода познания от одной стороны предмета к совокупности всех его сторон, чему соответствует принцип перехода от абстрактного к конкретному;
3) отражения в мышлении движения объекта от простого к сложному, от низшего к высшему, чему соответствует принцип развития. Этот последний охватывает и движение, развитие познания как от общего к частному, так и от абстрактного к конкретному.
Диалектико-материалистические принципы, лежащие в основе марксистской классификации Н., предполагают нераздельность принципа объективности и принципа развития (или субординации). Гносеологические, методологические (диалектические) и логические аспекты всеобщей связи Н. выступают при этом в их внутреннем единстве.
Практическое значение классификации наук. Классификация Н. — теоретическая основа многих отраслей практической деятельности. Она относится к вопросам: организации и структуры научных учреждений и их взаимоотношений; планирования научно-исследовательских работ в их взаимосвязи, в особенности носящих комплексный характер; координирования и кооперации работ учёных различных специальностей; связи теоретических исследований с практическими задачами, вытекающими из потребностей народного хозяйства, из запросов идеологической, политической и экономической деятельности; учебно-педагогической работы, особенно в вузах широкого профиля (университеты), связи между теоретическими и техническими дисциплинами в технических, с.-х., медицинских и гуманитарных специальных вузах, связи философии с частными дисциплинами; создания трудов сводного, энциклопедического характера, их структуры, соответствующих учебных пособий и руководств; организации выставок универсального характера; организации библиотечного дела и библиотечной классификации.
"Наука вырастает из технологии и, окрепнув, берет ее на буксир" .
В философской литературе (как отечественной, так и зарубежной) вопрос о соотношении между естественнонаучным и техническим знанием решается неоднозначно. В одних работах опровергается принципиальное различие между ними: техническое знание представляется как прикладная область естествознания, не имеющая самостоятельного значения. В других подчеркивается не только обособленность, но даже абсолютная их несовместимость.
Отметим, что существует бесспорное различие между природными процессами, которые исследует естествознание, и техническими процессами, которые изучают технические науки. Г.Максвелл и Герц не предполагали технического применения развитой ими электромагнитной теории. Так известно, что Герц, отвечая на вопрос о том, возможна ли с помощью электромагнитных волн передача телеграфных сообщений, отметил, что для этого необходимо создание приемно-передающих антенн размером с континент. различения наук на "чистые" и прикладные, фундаментальные и производственные, естественные и технические, поднимался в работах Дж.Агасси, М.Бунге, Р.Маттессиха, Р.Румпфа, Ф.Раппа, Дж.Фейблемена, и других. Естественнонаучное знание традиционно трактуется, как "чистое", фундаментальное, а техническое, как прикладное.