- •6 Курс, 11 семестр, Теми 1-7
- •Тема 1. Роль та місце інформаційних технологій в організації освітнього процесу.
- •Тема 2. Психолого-педагогічні аспекти навчання з використанням комп’ютера Офісні комп'ютерні технології в освіті
- •Тема 5. Microsoft Publisher у підготовці вчителя початкової школи
- •Тема 3. Основи роботи в Інтернет. Комп’ютерні мережі у системі підготовки вчителя
- •Тема 4. Створення Web-представлень Web-дизайн для вчителя
- •Тема 5. Мультимедійні технології у підготовці майбутнього вчителя
- •Тема 6. Програмні засоби обєктно-орієнтованого програмування
- •Тема 7. Дистанційне навчання у системі підготовки вчителя
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет
імені Григорія Сковороди»
«Погоджено» Голова НМК Шапран О.І. «__»____________2015 р. |
«Погоджено» Перший проректор В.Ф. Хомич «__»____________2015 р. |
Тести
з навчальної дисципліни
«Новітні інформаційні технології»
напрям підготовки 0401 «Природничі науки»
спеціальність 8.04010201 Біологія,8.04010401 Географія
Природничо-технологічний факультет
6 Курс, 11 семестр, Теми 1-7
(залік)
Розробник – Шевчук Л.Д.
(кафедра математики, інформатики та методики навчання)
«__»___________2015 р. ______________
(підпис)
Завідувач кафедри – д.ф-м.н., професор Грищенко О.Ю.
«__»___________2015р. ______________
(підпис)
Тестові завдання затверджені на засіданні Вченої ради природничо-технологічного факультету
«__»___________2015 р. Протокол №__ |
Декан факультету Гончаренко О.М.___________ (підпис) |
Тема 1. Роль та місце інформаційних технологій в організації освітнього процесу.
„Студентство” – що це? |
*мобільна група, метою існування якої є організована за певною програмою підготовка до виконання професійних і соціальних ролей у матеріальному і духовному виробництві |
мобільна група, метою існування якої є організована за певною програмою підготовка до виконання акторських і художніх ролей у матеріальному і духовному виробництві |
мобільна група, метою існування якої є організована за певною програмою підготовка до виконання професійних і соціальних ролей лише у матеріальному виробництві |
правильної відповіді немає |
В чому полягає принцип нових завдань системного впровадження комп’ютерів в навчальний процес? |
*суть його полягає в тому, щоб не перекладати на комп’ютер методи, що традиційно склалися, і прийоми, а перебудовувати їх відповідно до нових можливостей, які дають комп’ютери |
суть його полягає в тому, щоб перекласти на комп’ютер методи, що традиційно склалися, і прийоми |
суть його полягає в тому, щоб методи, що традиційно склалися, і прийоми відкинути і застосувати нові можливості, які дають комп’ютери |
суть його полягає в тому, щоб перекласти на комп’ютер методи, що традиційно склалися, і застосовувати їх відповідно до нових можливостей, які дають комп’ютери |
В чому полягає принцип системного підходу системного впровадження комп'ютерів в навчальний процес? |
полягає в тому що повинні бути визначені цілі і критерії функціонування процесу навчання, проведена структуризація, що розкриває весь комплекс питань, які необхідно вирішити для того, щоб проектована система найкращим чином відповідала встановленим цілям і критеріям |
полягає в тому що повинні бути визначені цілі і критерії функціонування процесу навчання, проведена структуризація, що розкриває весь комплекс питань, які необхідно вирішити для того, щоб проектована система найкращим чином відповідала встановленим цілям і критеріям |
*полягає в тому що повинні бути визначені цілі і критерії функціонування процесу навчання, проведена структуризація, що розкриває весь комплекс питань, які необхідно вирішити для того, щоб проектована система найкращим чином відповідала встановленим цілям і критеріям |
полягає в тому що повинні бути визначені цілі і критерії функціонування процесу навчання, проведена структуризація, що розкриває весь комплекс питань, які необхідно вирішити для того, щоб проектована система найкращим чином відповідала встановленим цілям і критеріям |
В чому полягає технічна підготовка до використання технічних засобів навчання? |
*в підборі необхідної апаратури, перевірці справності апаратури, проведення ремонту в разі виявлення несправностей, установка і демонстрація відповідних носіїв інформації |
в підборі необхідної апаратури, перевірці справності апаратури, проведення ремонту в разі виявлення несправностей, визначення місця технічних засобів навчання в структурі уроку |
в підборі необхідної апаратури, перевірці справності апаратури, проведення ремонту в разі виявлення несправностей, визначення доцільності використання технічних засобів навчання |
в підборі необхідної апаратури, перевірці справності апаратури, визначення місця технічних засобів навчання в структурі уроку, установка і демонстрація відповідних носіїв інформації |
В якій формі проводить завідувач кабінету (учитель) ввідне інструктування? |
*лекції або бесіди |
лекції |
бесіди |
наказу |
В якому випадку учасники семінарського заняття обмінюються тільки текстовими повідомленнями, при цьому не бачать один одного? |
На аудиторному семінарському занятті |
на семінарі, що проводиться за допомогою комп’ютерної відеоконференції |
*на мережному (віртуальному) семінарі |
на конференціях |
Вказати головні напрямки використання комп’ютерів у навчальному процесі. |
*навчання технологіям з активним використанням ПК та навчання спеціалізованим технологіям та вивчення інформатики як науки та використання ПК як технічного засобу у вивченні основ наук |
всі відповіді вірні |
забезпечення дозвілля учнів і студентів в позаурочний час |
організація навчального процесу |
Галузь науки, яка вивчає питання, пов'язані з збиранням, зберіганням, пошуком, обробкою, перетворенням, поширенням та використанням інформації в різних сферах діяльності. |
кібернетика |
*інформатика |
документалістика |
правильної відповіді немає |
Дайте визначення поняття «самоосвіта». |
*самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей |
особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості |
здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами |
система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності |
Дати визначення поняття «викладання із застосуванням комп'ютера». |
постійне і оперативне планування на основі достовірних даних |
процес викладання, в якому застосовуються будь-які засоби навчання |
процес викладання, в якому застосовуються інтерактивні технології |
*процес викладання, у якому комп'ютер використовується для поліпшення навчального середовища, допомагаючи студентам опанувати деякими практичними навичками |
Дати визначення поняття «знання (про наочну область)». |
комп’ютерна програма, яка працює в режимі діалогу з користувачем |
*вся сукупність корисної інформації і процедур, які можна до неї застосувати, щоб провести нову інформацію про наочну область |
системи обміну й передавання інформації: природні (вербальні, невербальні засоби), штучні (засоби комп'ютерної комунікації) |
високорозвинута форма комп'ютерного моделювання, яка дозволяє користувачеві зануриться в модельний світ і безпосередньо діяти в ньому |
Дати визначення поняття «інформатика». |
наука, що вивчає пристрій ЕОМ |
* наука, що вивчає структуру і загальні властивості інформації |
дисципліна, що вивчає мови програмування |
дисципліна, що вивчає основи алгоритмізації і програмування |
Дати визначення поняття «навчання». |
*процес передачі знань від викладача до студентів і їх засвоєння |
організація самостійної роботи студентів із засвоєння навчального матеріалу |
двосторонній процес діяльності |
виконання студентами різних навчальних завдань |
Дати визначення поняття «освіта». |
систематичне навчання підростаючого покоління |
пізнавальна діяльність учня |
озброєння учнів знаннями і навичками, які можуть бути корисними |
*сума систематизованих знань, умінь та навичок, поглядів та переконань, які отримані в процесі навчання в ВНЗ або шляхом самоосвіти |
Дати визначення поняття «підручник». |
метод навчання |
*засіб навчання |
форма навчання |
технологія навчання |
Дати визначення поняття «семестровий екзамен». |
*це форма підсумкового контролю засвоєння студентом теоретичного та практичного матеріалу з окремої навчальної дисципліни за семестр |
різноманітні види індивідуальної і колективної діяльності студента за завданнями викладача, але без його безпосередньої |
особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості |
система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності |
Дати визначення поняття «система освіти»? |
інтеграція всіх ВНЗ у галузі освіти |
нормативні вимоги до змісту і рівня освітньої і фахової підготовки |
науково обґрунтована система дидактично та методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і кваліфікаційних рівнів |
*сукупність закладів освіти, наукових і методичних установ, науково-виробничих підприємств, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування у галузі освіти |
Для чого застосовуються навчально-тренувальні комплекси? |
проведення семінарських і практичних занять |
проведення електронних лекцій і семінарів |
*організації виробничої практики, метою якої є отримання комплексних практичних навиків |
організації екзаменаційної сесії |
Для чого необхідні методологічні педагогічні принципи? |
*дозволяють правильно сформувати образ майбутньої перспективної системи освіти |
дозволяють науково обґрунтовано підготувати і провести навчальний процес |
вказують викладачу на те, як потрібно відреагувати в тій чи іншій педагогічній ситуації |
повідомляють викладачу про необхідні дії в навчальному процесі |
Для чого призначений кабінет інформаційно-комунікаційних технологій? |
*формування інформаційно-освітнього і культурного середовища |
для гри |
для набирання текстових документів |
інша відповідь |
До якого виду педагогічного контролю відноситься екзамен з дисципліни? |
поточний контроль |
тематичний контроль |
*підсумковий контроль |
заключний контроль |
З чого складається модульний підхід до організації навчання? |
*складається з модулів, може легко модернізуватися і поновлюватися; для кожного слухача може створюватися індивідуальна програма; програма може бути легко адаптована до умов дистанційного навчання |
складається з кредитів та модулів, і може легко модернізуватися до особливостей учня |
складається з модулів, може легко модернізуватися до умов дистанційного навчання. |
інформаційні пакет програм для індивідуального навчання, що забезпечує досягнення учня з певним рівнем попередньої підготовки |
З якого моменту слухачі мають доступ до навчально-методичного та інформаційного забезпечення? |
з моменту реєстрації у віртуальному представництві |
з моменту подачі заявки |
*з початку навчання згідно розкладу |
з моменту формування навчальної групи і розкладу |
З якою метою проводиться інструктування і навчання учнів з безпеки життєдіяльності і гігієни праці у кабінеті інформатики? |
*з метою виховання в учнів свідомого ставлення до роботи у кабінеті інформатики, засвоєння ними правильних, безпечних прийомів і методів роботи |
з метою виховання в учнів свідомого ставлення до роботи у кабінеті інформатики |
з метою засвоєння учнями правильних прийомів роботи |
з метою засвоєння учнями безпечних методів роботи |
За допомогою чого можуть проводитися електронні консультації? |
*електронної пошти |
пошти |
радіо |
телебачення |
За чим класифікуються пeдaгoгiчнi пpoгpaмнi зacoби, пpизнaчeнi для вuзнaчeння piвня нaвчaльнux досягнень? |
зa cпocoбoм opгaнiзaцiї poбoти y мepeжi |
*зa cтyпeнeм "гнyчкoстi", зa cтpyктypoю i пoвнoтoю oxoплeння нaвчaльнoro кypcy зa cпocoбoм peaлiзaцiї фaтичнoгo дiaлoгy з yчнeм |
зa мoжливими cпocoбaми фopмyлювaння yвeдeння кoмaндниx впливiв кopиcтyвaчa |
зa cпocoбoм peaлiзaцiї фaтичнoгo дiaлoгy з yчнeм |
За якими ознаками розрізняють форми навчання учнів? |
*за кількістю учасників спільної діяльності , за роллю учасників навчального процесу |
за методами навчання |
за змістом навчання |
за базою знань |
За яких умов використання педагогічного програмного забезпечення на певному етапі навчання ( на певному уроці) визначається доцільним? |
вища, ніж при використанні традиційних засобів навчання, ефективність навчання |
неможливість реалізації певних засобів навчання у вигляді матеріальних об’єктів |
недостатня наочність та зрозумілість або надлишкова складність відповідних вербально-знакових, графічних, знакових, логічно-математичних моделей |
*всі відповіді вірні |
За яких умов підвищується ефективність навчання? |
*коли учні самостійно будують моделі, а не тільки споглядають їх у готовому вигляді. |
учні будують моделі, а не тільки споглядають їх у готовому вигляді. |
учні споглядають їх у готовому вигляді. |
всі відповіді правильні |
Ігрові технології за цільовими орієнтаціями поділяються на такі… Перерахувати їх. |
навчальні, тренінгові, контролюючі, узагальнюючі, пізнавальні, репродуктивні |
*предметні, сюжетні, рольові, ділові, імітаційні, драматизації |
дидактичні, виховні, розвивальні, соціалізуючі |
правильної відповіді немає |
Ілюстративний матеріал навчального тексту можна представити не тільки в статиці, але і в динаміці шляхом. Як саме? |
збільшення об'єму навчального тексту |
збільшення об'єму ілюстративного матеріалу |
*використовування мультимедійних можливостей комп'ютера |
використовування статистичних таблиць |
Індивідуальний підхід у вихованні – що це? |
розвиток різних якостей особистості |
поєднання поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього |
виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні |
*індивідуальні відмінності у студентів, врахування їх особливостей у виховній роботі |
Інформаційні технології навчання (ІТН) можуть бути ефективними і не шкодити фізичному та психічному здоров’ю учнів. За яких умов? |
*органічно вписуватимуться у традиційну систему навчання |
не органічно вписуватимуться у традиційну систему навчання |
вписуватимуться у традиційну систему навчання |
всі відповіді правильні |
Класифікація ППЗ за місцем у навчальному процесі. |
за дидактичними завданнями, режимом управління ЕОМ, за обліком учнів та рівня |
*за наявністю ігрового компоненту, за педагогічними властивостями, за призначенням, за кількістю навчаючих |
за ступенем автоматизації навчання, за навчаючим інтерфейсом, за типологією |
за топологією, за обліком учнівського рівня, за наявність ігрового компонента |
Комплектність, типи та розташування шкільних меблів у кабінеті мають відповідати певним нормам. Яким? |
*Санітарно-гігієнічним правилам та нормам |
Інтер’єру |
Ремонту |
Правильної відповіді немає |
Комп'ютерна комунікація – що це? |
це процедури (правила і рекомендації) ефективного впровадження комп'ютерних телекомунікаційних технологій для використання педагогічних підходів і методів дистанційного навчання, направлених на досягнення мети навчання |
*процес взаємообміну інформацією між суб'єктами за допомогою вербальних і невербальних комунікативних систем, опосередкований комп'ютерними засобами комунікації (електронна пошта, телеконференції, Web-конференції, чат, форум) |
стійкий стан емоційно-психічного дискомфорту, що відчувається користувачем під час роботи з комп'ютером |
сукупність способів використання комп'ютерів і телекомунікаційних мереж як інструментів для організації зв'язку |
На кого покладається матеріальна відповідальність за кабінет інформатики? |
*вчителя інформатики або завідувача кабінету |
вчителя математики або завідувача кабінету |
вчителя інформатики або директора ЗНЗ |
директора ЗНЗ |
На один комп’ютер повинно припадати певна кількість площі класу. Яка? |
24 м³ |
*6 м² |
4 м² |
12 м² |
На основі яких технологій проводиться апробація нових форм організації навчального процесу? |
інформативних |
*інформаційних |
кореляційних |
статистичних |
На чому базується ефективний моніторинг навчального процесу? |
*використанні програмно-апаратних засобів визначення рівня навчальних досяг нень учнів та відповідних (програмно і програмно-апаратно реалізованих) засобах і способах накопичення, зберігання, аналізу, опрацювання та інтерпретації отриманих даних, створення максимально об'єктивної бази для формування учителем оцінювального судження |
(програмно і програмно-апаратно реалізованих) засобах і способах накопичення, зберігання, аналізу, опрацювання та інтерпретації отриманих даних, створення максимально об'єктивної бази для формування учителем оцінювального судження |
способах накопичення, зберігання, аналізу, опрацювання та інтерпретації отриманих даних, створення максимально об'єктивної бази для формування учителем оцінювального судження |
інтерпретації отриманих даних, створення максимально об'єктивної бази для формування учителем оцінювального судження |
На чому заснована концепція інформатизації навчального процесу? |
*органічному поєднанні традиційних і новітніх засобів навчання |
не органічному поєднанні традиційних і новітніх засобів навчання |
органічному поєднанні традиційних |
новітніх засобів навчання |
На чому необхідно зосередити увагу для досягнення мети навчання? |
*на тих застосуваннях засобів навчання, за яких сенсорна дошка та мультимедійний проектор забезпечить найбільший ефект |
на засобах навчання, за яких сенсорна дошка та мультимедійний проектор забезпечить найбільший ефект |
на сенсорній дошці та мультимедійному проекторі |
не має правильної відповіді |
На якому етапі визначається рівень технічної досконалості й складності програмного засобу? |
*на етапі формування ТЗ та створення сценарію програмного засобу, так і на етапах проектування і створення програмного коду |
на етапі формування ТЗ |
створення сценарію програмного засобу, так і на етапах проектування і створення програмного коду |
параметри програмного засобу |
На якому етапі процесу навчання використовуються довідниково-інформаційні системи та пошукові системи, професійно орієнтовані системи програмних засобів, системи підготовки предметного наповнення програмних засобів для визначення рівня навчальних досягнень? |
*підготовка вчителя |
актуалізація опорних знань |
подання навчального матеріалу |
закріплення результатів навчання |
Навчальний посібник – що це? |
виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем |
*виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник |
систематизований виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми |
повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, підсумок багаторічного вивчення наукової проблеми |
Навчальний процес – що це? |
*це реалізація розробленої на етапі проектування системи в реальній спільній діяльності викладача і студентів або учнів будь-яких освітніх установ. Відповідно, це навчальний процес, організація конкретних занять у відповідності з логікою пізнавальної діяльності, здійснення різних форм контролю і тестування. |
це навчальний процес, організація різних занять у відповідності з пізнавальною діяльностю учнів та використанням комп’ютера, здійснення різних форм контролю і тестування. |
це система спільної діяльності викладача і студентів або учнів будь-яких освітніх установ |
це реалізація певного проекту в реальній спільній діяльності викладача і студентів або учнів будь-яких освітніх установ |
Навчання із застосуванням комп’ютерного моделювання можна проводити по-різному. Як саме? |
*пропонувати учням завдання на добудову моделі або проводити її видозмінення і переконструювання |
проводити її видозмінення і переконструювання |
пропонувати учням переконструювання |
всі відповіді правильні |
Назвати вимоги до учасників освітнього процесу для ефективного використання Інтернет-послуг. |
уміння користуватися комп'ютером |
дотримуватись правила мережного етикету |
володіти навиками користування Інтернет |
*всі вимоги разом |
Назвати головне завдання оцінювання. |
*досягти найбільш об'єктивного оцінювання зробити, щоб оцінювання виконувало властиві йому функції і насамперед дві головні — контролюючу й мотивуючу. |
виставлення оцінок для стимулювання студентів до навчання |
виставлення підсумкових балів |
правильна відповідь відсутня |
Назвати головний Закон України, що діє у галузі освіти. |
*закон України “Про вищу освіту” |
закон України “Про освітньо-кваліфікаційні рівні” |
закон України “Про здобуття вищої освіти” |
закон України “Про Болонський процес” |
Назвати головні напрямки використання комп’ютерів у навчальному процесі. |
*навчання технологіям з активним використанням ПК та навчання спеціалізованим технологіям, вивчення інформатики як науки та використання ПК як технічного засобу у вивчення основ наук |
перегляд відеопрограм та аудіо програм |
забезпечення дозвілля учнів та студентів позаурочний час |
запити до інформаційно довідкових служб |
Назвати критерії доцільності придбання, розробки та застосування певного педагогічного програмного забезпечення. |
*кількість уроків, розділів, тем, на яких може бути використаний ППЗ |
кількість уроків, розділів |
значення уроків, розділів, тем, на яких може бути використаний ППЗ |
кількість уроків |
Назвати освітні складові формування інформаційної культури. |
*освітня галузь «Інформатика»; комп’ютерно-орієнтовані технології навчання; інтегровані навчальні курси |
навчальна програма; підручник; навчальний посібник |
навчальна програма; підручник; комп’ютерно-орієнтовані технології навчання |
основи інформаційних технологій; пропедевтика фахової підготовки; інтегровані навчальні курси |
Назвати основні аспекти становлення і розвитку освітньої галузі «Інформатика». |
науковий світогляд; пропедевтика фахової підготовки; програмно-технічне забезпечення; кадровий склад; теоретичний базис |
зміст освіти з інформатики; програмно-технічне забезпечення; науково-обґрунтована політика; авторські програми; підручники |
*зміст освіти з інформатики; методика навчання; навчальні програми та підручники; програмно-технічне забезпечення; кадровий склад |
пропедевтика фахової підготовки; програмно-технічне забезпечення; кадровий склад; теоретичний базис; науковий світогляд |
Назвати основні вимоги до педагогічних програмних засобів. |
*параметри програмного засобу, які впливають на його ефективність як засобу навчання і на його максимально можливу безпечність для фізичного і психічного здоров'я учня |
параметри програмного засобу |
безпечність для фізичного і психічного здоров'я учня |
всі відповіді правильні |
Назвати основні завдання створення кабінету інформатики. |
*всі відповіді вірні |
забезпечення технічних і методичних передумов для формування інформаційної культури учнів |
навчальної діяльності учнів засобами новітніх технологій |
єдності між теоретичним і практичним складовими змісту освіти |
Назвіть авторів вітчизняних підручників та навчальних посібників з «Інформатики»? |
Єршов А.П.; Жалдак М.В.; Гуржій А.М.; Глинський Я.М.; Лапчик М.П. |
*Жалдак М.В.; Морзе Н.В; Руденко В.Д.; Зарецька І.Т.; Гуржій А.М.; Верлань А.Ф.; Шестопалов Є.А. |
Верлань А.Ф.; Шестопалов Є.А.; Глинський Я.М.; Лапчик М.П.; Бочкін А.І. |
Рамський Ю.С.; Жалдак М.В.; Бочкін А.І.; Лапчик М.П.; Б.Гейтс; Верлань А.Ф. |
Назвіть види контролю знань з інформатики? |
рейтинговий, проміжний, семестровий, дистанційний, письмовий |
тестовий, рейтинговий, письмовий, диктант, усний |
*попередній, поточний, тематичний, підсумковий, самоконтроль |
екзамен, контрольна робота, домашнє завдання, усний, рейтинговий |
Назвіть відомих вітчизняних методистів з інформатики? |
Єршов А.П.; Лапчик М.П.; Бочкін А.І.; Жалдак М.В.; Гуржій А.М. |
*Жалдак М.В.; Морзе Н.В; Мадзігон В.М.; Дорошенко Ю.О.; Руденко В.Д. |
Рамський Ю.С.; Жалдак М.В.; Бочкін А.І.; Лапчик М.П.; Б.Гейтс |
Морзе Н.В.; Б.Гейтс; Жалдак М.В.; Лапінський В.В.; Лапчик М.П. |
Назвіть головні положення, на які спирається викладач у процесі навчання. |
закономірності розвитку |
методи і засоби |
*принципи навчання |
правильної відповіді немає |