- •Введение
- •1. Самостоятельная работа как важнейшая форма учебного процесса
- •2. Цели и основные задачи самостоятельной работы студентов
- •3. Виды самостоятельной работы
- •4. Контроль самостоятельной работы студентов
- •7. Задачи и тесты для самостоятельного решения по темам учебной дисциплины
- •Библиографический список по дисциплине
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ
Семейное право
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
для студентов всех форм обучения по специальности и направлению 030900.62 — Юриспруденция
Составители: О. В. Белашова, И. А. Каргалина
Новосибирск
2014
ББК 67.404.5p
C30
Издается в соответствии с планом учебно-методической работы
Рецензенты:
А. В. Годованный — канд. юрид. наук, проф. кафедры ТиИГиП Сибирского института управления — филиала РАНХиГС при Президенте РФ;
Е. А Дорожинская — канд. юрид. наук, доцент кафедры ГПиП, декан юридического факультета Сибирского института управления — филиала РАНХиГС при Президенте РФ
С30 Семейное право : метод. рекомендации по организации самостоятельной работы / сост. О. В. Белашова, И. А. Каргалина. — Новосибирск : Изд-во СибАГС, 2014.— 94 с.
ISBN 978-5-8036-0594-2
Вметодических рекомендациях представлены различные формы самостоятельной работы студентов, позволяющие эффективно осваивать учебный курс: работать с учебной и научной литературой, критически осмысливать прочитанный и изученный материал. В пособии также дан материал для отработки практических навыков.
Адресовано студентам всех форм обучения, изучающим дисциплину «Семейное право» вариативная часть по направлению «Юриспруденция».
ББК 67.404.5p
© ФГБОУ ВПО «Российская академия
народного хозяйства и государственной службы ISBN 978-5-8036-0594-2 при Президенте Российской Федерации», 2014
2
|
Оглавление |
|
Введение ...................................................................................................... |
4 |
|
1. |
Самостоятельная работа как важнейшая форма учебного процесса.... |
5 |
2. |
Цели и основные задачи самостоятельной работы студентов ............ |
7 |
3. |
Виды самостоятельной работы.............................................................. |
8 |
4. |
Контроль самостоятельной работы студентов ................................... |
10 |
5. |
Методические рекомендации по организации отдельных форм |
|
самостоятельной работы студентов ........................................................ |
12 |
|
6. |
Использование компьютера |
|
в процессе самостоятельной работы студентов ..................................... |
22 |
|
7. |
Задачи и тесты для самостоятельного решения по темам учебной |
|
дисциплины ............................................................................................... |
24 |
|
|
Понятие и предмет семейного права .................................................. |
24 |
|
Семейные правоотношения................................................................. |
30 |
|
Понятие брака, условия |
|
|
и порядок его заключения. Недействительность брака ............... |
30 |
|
Прекращение брака ......................................................................... |
36 |
|
Права и обязанности супругов............................................................ |
44 |
|
Права родителей и детей ..................................................................... |
52 |
|
Установление происхождения детей ............................................. |
52 |
|
Права и обязанности детей............................................................. |
53 |
|
Алиментные обязательства ................................................................. |
64 |
|
Алиментные обязательства родителей и детей ............................ |
64 |
|
Алиментные обязательства супругов и бывших супругов .......... |
66 |
|
Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей ..... |
73 |
|
Семейные отношения с участием иностранных лиц ........................ |
83 |
Библиографический список по дисциплине........................................... |
92 |
3
Введение
Основные направления перестройки всей системы высшего профессионального образования предполагают усиление индивидуального подхода к развитию творческих способностей будущих специалистов. Для решения этой непростой задачи необходимы совершенствование организации самостоятельной работы обучающихся, обеспечение методической помощи и контроль со стороны профессорско-преподавательского состава. Главной целью при этом становится формирование всесторонне развитой личности. Такая постановка вопроса требует определить место и роль индивидуальных самостоятельных занятий в системе подготовки специалистов-юристов.
Дисциплина «Семейное право» включена в федеральный ГОС ВПО по специальности и направлению «Юриспруденция» и относится к циклу вариативных дисциплин. Изучение дисциплины позволяет сформировать у студентов теоретические знания в области семейного права и практические навыки его применения.
Самостоятельная работа студентов является составной частью основных образовательных программ высшего и среднего профессионального образования и содержательно определяется соответствующим ФГОС, рабочими программами учебных дисциплин, учебно-методическими комплексами по дисциплинам, методическими рекомендациями по организации самостоятельной работы студентов.
Формы, виды и объем самостоятельной работы студентов направления и специальности 030900.62 — Юриспруденция устанавливаются учебным планом и рабочей программой учебной дисциплины.
4
1. Самостоятельная работа как важнейшая форма учебного процесса
Самостоятельная работа — планируемая учебная, учебноисследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студентов).
Самостоятельная работа студентов (СРС) в вузе является важным видом учебной и научной деятельности студента. Самостоятельная работа студентов играет значительную роль в рейтинговой технологии обучения. Государственным стандартом предусматривается, как правило, 50 % часов от общей трудоемкости дисциплины на самостоятельную работу студентов. В связи с этим обучение в вузе включает в себя две практически одинаковые по объему и взаимовлиянию части: процесс обучения и процесс самообучения. Поэтому СРС должна стать эффективной и целенаправленной работой студентов.
Концепцией модернизации российского образования определена основная задача профессионального образования — «подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности».
Решение этой задачи невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов с учебным материалом, усиления ответственности преподавателей за развитие навыков самостоятельной работы, стимулирование профессионального роста студентов, воспитание творческой активности и инициативы.
5
К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации. Формирование такого умения происходит в течение всего периода обучения через участие студентов в практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, написание курсовых и выпускных квалификационных работ. Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем и играет решающую роль в ходе всего учебного процесса.
6
2. Цели и основные задачи самостоятельной работы студентов
Ведущая цель организации и осуществления СРС должна совпадать с целью обучения студента — подготовкой специалиста и бакалавра с высшим образованием. При организации СРС важным и необходимым условием становится формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
—систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
—углубление и расширение теоретических знаний;
—формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
—развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
—формирование самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
—развитие исследовательских умений;
—использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
7