- •Пояснювальна записка
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни “практикум з монтессорі -педагогіки ”
- •2. Орієнтовна структура залікового кредиту курсу
- •3. Зміст програми навчальної дисципліни змістовий модуль 1 – Теоретико-методологічні основи системи м.Монтессорі (36 годин, 1кредит)
- •Тема1.1: Вступ. Значення та завдання навчальної дисципліни «Практикум з Монтессорі-педагогіки» у спеціальній підготовці студентів дошкільного фаху
- •Тема 1.2: Світоглядні основи ідей м.Монтессорі.
- •Тема 1.3: Ідеї м.Монтессорі у сучасному світі.
- •Змістовий модуль 2 - Система м.Монтессорі: методика і практика (72годин, 12 кредити)
- •Тема 2. 1: Проблеми практичної реалізації системи м.Монтессорі.
- •Тема 2.2: Зміст навчання в системі м.Монтессорі
- •Модуль 1- – Теоретико-методологічні основи системи м.Монтессорі (8 годин)
- •Лекція 1.2. Світоглядні основи ідей м.Монтессорі. - 4 години План
- •Лекція 2.8. Космічне виховання за м.Монтессорі – 2 години План
- •5. Плани практичних занять:
- •1.1.Та 1.2.Світоглядні основи ідей м.Монтессорі- 16 годин
- •2.2. Зміст навчання в системі м.Монтессорі – 2 години
- •2.3. Вправи з оволодіння навичками практичної повсякденної діяльності – 4 години
- •2.4. Сенсомоторні вправи за методом м.Монтессорі - 4 години
- •2.5. Математика за методом м.Монтессорі – 4 години
- •Шкала відповідності оцінок за індз
- •Орієнтовна тематика індивідуально-дослідних завдань
- •9. Методи навчання
- •10. Методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів з дисципліни «Основи наукових досліджень» (в балах)
- •Шкала оцінювання в кмсонп та ects
- •11. Методичне забезпечення
- •Основні поняття педагогічної теорії та технології м.Монтессорі
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
МАРІУПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
ПРОГРАМА
НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«ПРАКТИКУМ З МОНТЕССОРІ-ПЕДАГОГІКИ»
для студентів 4 курсу спеціальності 6.010101 Дошкільна освіта
освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавр
(за вимогами кредитно-трансферної системи організації навчального процесу)
Маріуполь
МДУ
2011
УДК 371.481.022(073)
ББК 74.100я73
Практикум з Монтессорі - педагогіки. Програма навчальної дисципліни (за вимогами кредитно-трансферної системи організації навчального процесу). - Маріуполь: МДГУ, 2009.- 28 с.
Розробник: кандидат педагогічних наук, доцент О.Г.Брежнєва.
Рецензенти: Щербакова К.Й., кандидат педагогічних наук, професор кафедри дошкільної освіти Маріупольського державного гуманітарного університету
Макаренко Л.В., кандидат педагогічних наук, доцент кафедри дошкільної освіти, декан факультету естетичного і фізичного виховання Бердянського державного педагогічного університету
Програма з начальної дисципліни «Практикум з Монтессорі - педагогіки» розглянута та затверджена на засіданні кафедри дошкільної освіти МДУ (протокол № 1 від «30» серпня 2011 р.).
Програма з начальної дисципліни «Практикум з Монтессорі - педагогіки» затверджена на засіданні кафедри дошкільної освіти МДУ (протокол № 1 від «25» жовтня 2011 р.).
Пояснювальна записка
Визначними тенденціями розвитку світової освітньої системи є посилення гуманістичної спрямованості, духовної і загальнокультурної складової, формування у студентів системного підходу до аналізу складних соціальних ситуацій, стратегічного мислення, професійної мобільності. В останні часи суспільство починає усвідомлювати принципово нову роль педагогічної освіти у сучасному інформаційному світі. Особливої гостроти набувають питання, пов’язані з професійної підготовкою фахівців для сфери дошкільної освіти. Державою висуваються високі вимоги до професійної підготовки педагога. Найважливішими залишаються питання радикального оновлення системи вищої школи, необхідність не тільки удосконалювати форми і методи підготовки кваліфікованого спеціаліста, але й переглянути зміст освіти, особливо її варіативного компоненту.
Сучасний педагог дошкільного фаху повинен мати високу наукову і методичну кваліфікацію, яка дозволить йому в майбутньому розвивати вміння практично розв’язувати проблеми навчання і виховання підростаючого покоління. Особлива роль тут належить характеру і змісту варіативних дисциплін професійного-орієнтованого циклу навчального плану спеціальності 6.010101 Дошкільна освіта. Актуалізуються питання, пов’язані з навчально-методичними розробками з професійно-орієнтованих дисциплін. У практиці впровадження кредитно-трансферної системи викладачеві відкриваються можливості ввести студента у світ більш широкої наукової і методичної проблематики. Розв’язати це завдання можливо за умов включення у систему підготовки спеціалістів - дошкільників дисциплін практичної спрямованості. Саме такою дисципліною являється «Практикум з Монтессорі-педагогіки». Характерною рисою сучасної української освіти є бурхливий процес створення і реалізації таких програм з варіативних дисциплін. Викладання студентам практикуму з Монтессорі - педагогіки сприяє збагаченню змісту, форм і методів виховання і навчання; надає студентам як майбутнім практичним працівникам додаткові можливості для творчості і професійного удосконалення. На цьому фоні виявляється стійкий інтерес до зарубіжної педагогіки і здійснюються спроби використати зарубіжний досвід в практичній діяльності. У зв’язку з цим всебічний об’єктивний аналіз системи М. Монтессорі набуває особливої актуальності для вітчизняної практики підготовки спеціалістів дошкільного фаху.
Вивчення навчального курсу «Практикум з Монтессорі-педагогіки» спирається на попередній досвід студентів ОКР бакалавр, їх знання, вміння та навички, які вони отримали у процесі вивчення соціально-гуманітарних та психолого-педагогічних дисциплін: історії педагогіки, загальної і дошкільної педагогіки, дитячої психології, окремих методик дошкільної освіти тощо.
Практикум з Монтессорі-педагогіки – це вибіркова дисципліна, яка входить до циклу професійно-орієнтованих і відіграє важливу функцію в професійній підготовці педагогів-вихователів на ступені бакалавр педагогічної освіти, тому, що:
забезпечує взаємопроникнення і діалог культур (вітчизняної та зарубіжної), що є визначною тенденцією часу;
сприяє формуванню відкритого педагогічного мислення у процесі освоєння світового досвіду виховання і освіти дошкільників;
забезпечує розвиток наукового світогляду майбутніх фахівців з дошкільної освіти;
формує готовність майбутніх вихователів до організації практичної роботи в умовах ДНЗ, діагностики рівня розвитку дітей дошкільного віку з Монтессорі - педагогіки.
Структурні складові програми дисципліни «Практикум з Монтессорі-педагогіки» :
пояснювальна записка;
орієнтовна структура залікового кредиту курсу зі змістовими модулями;
зміст програми за модулями;
стислий зміст лекцій, семінарських, практичних, лабораторних занять;
завдання для самостійної роботи;
характеристика навчально-дослідного завдання;
методи навчання;
вимоги до оцінювання.
Мета навчальної дисципліни: ознайомити студентів з цілісною освітньою системою М.Монтессорі і перспективами її застосування у сучасному освітньому просторі, висвітлити теоретичні і технологічні основи Монтессорі-педагогіки.
Навчальний курс складається з двох змістових модулів:
Модуль І - Теоретико-методологічні основи системи М. Монтессорі (36 годин, 1 кредит)
Модуль ІІ – Система М.Монтессорі: методика і практика (72годин, 2 кредити)
Загальна кількість годин (кредитів) за навчальним планом становить 108 г. (3 кредити, з розрахунку 1 кредит дорівнює 36 г). У таблиці 1 наведений опис навчальної дисципліни.
ТАБЛИЦЯ 1