- •Оглавление
- •Вводный семинар
- •Тема 1. Историография первобытной истории*
- •Тема 2. Источники для изучения истории первобытного общества*
- •Тема 3. Вклад л.Г. Моргана в становление науки о первобытном обществе (по работе «Древнее общество» или «Исследование линий человеческого прогресса от дикости через варварство к цивилизации»)
- •Тема 4. Анализ работ ф. Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» и «Происхождение семьи, частной собственности и 1хкударства»
- •Тема 5. Демографические, этнические и языковые процессы в эпоху первобытности
- •Тема 6. Развитие семейно-брачных отношений в первобытном обществе
- •Тема 7. Возникновение религии. Ранние формы религиозных представлений
- •Тема 8. Духовная культура раннеродового общества
- •Тема 9. Формы общественного сознания и их эволюция
- •Тема 10. Возникновение производящего хозяйства
- •Тема 11. Судьба первобытных и полупервобытных обществ на периферии государств в Новое и Новейшее время
- •Коллоквиум антропосоциогенез *
- •Принципы рецензирования
- •Монографии для рецензирования
- •23 Контрольные работы
Составитель Н.А. 11етров
История первобытного общества: Метод, указания /Сост. Н.А. Петров; Чуваш, ун-т. Чебоксары, 2005.36 с.
Содержат темы семинарских занятий, рекомендации по работе с историческими источниками и литературой при подготовке к семинару, требования, предъявляемые к структуре письменной рецензии на монографию, вопросы и задания для самопроверки, тематику контрольных работ, методику их написания для студентов-заочников и список литературы справочного характера.
Для студентов I курса дневного и заочного отделений исторического факультета.
Утверждено Методическим советом университета Отв. редактор: д-р ист. наук, профессор П.В. Денисов
Оглавление
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ 4
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ИСТОРИИ ПЕРВО БЫТНОГО ОБЩЕСТВА... .........8
Вводный семинар 8
Тема 1. Историография первобытной истории* 8
Тема 2. Источники для изучения истории первобытного общества*...9 Тема 3. Вклад Л.Г. Моргана в становление науки о первобыт ном обществе (по работе «Древнее общество» или «Исследо вание линий человеческого прогресса от дикости через варвар ство к цивилизации») .9
Тема 4. Анализ работ Ф. Энгельса «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» и «Происхождение
семьи, частной собственности и государства» 10
Тема 5. Демографические, этнические и языковые про цессы в эпоху первобытности 11
Тема 6. Развитие семейно-брачных отношений в первобытном
обществе .11
Тема 7. Возникновение религии. Ранние формы религиозных
представлений 12
Тема 8. Духовная культура раннеродового общества 13
Тема 9. Формы общественного сознания и их эволюция 13
Тема 10. Возникновение производящего хозяйства 14
Тема 11. Судьба первобытных и полупервобытных обществ на
периферии государств в Новое и Новейшее время 15
КОЛЛОКВИУМ ПО ИСТОРИИ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА 16 МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ РЕЦЕНЗИИ НА МОНОГРАФИЮ
ПО ИСТОРИИ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА 18
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ИСТОРИИ ПЕРВОБЫТНОГО
ОБЩЕСТВА ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ 24
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ 32
ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
Хронологически курс «История первобытного общества» (ИПО) охватывает несколько миллионов лет. В этот период произошло становление человека современного физического типа (Ното 8ар1епз), производительных сил общества, социальных и семейно-брачных структур, сложились основные расовые и антропологические типы, народы и языки. Изучение истории первобытного общества имеет огромное познавательное, мировоззренческое и практическое значение. Кроме этого изучение ИПО является своего рода подготовкой к восприятию основных процессов и понятий курсов «Истории древнего мира», «Истории России» (древнейший период), «Основы археологии», «Основы этнологии» и т.д.
Курс «История первобытного общества» состоит из двух частей - теоретической (лекции) и практической (семинарские занятия). Предусматривается 36 часов лекций и 36 часов практических занятий. Весь курс изучается в течение 1-го семестра. По окончании курса студенты сдают экзамен.
Подготовка к семинарским занятиям является важнейшим моментом в организации самостоятельной работы студентов. Темы, вынесенные на практические занятия, в лекционном курсе не освещаются. Цель семинарских занятий по курсу «История первобытного общества» - создание у студентов первого года обучения цельной картины становления ранней истории человеческого общества путем изучения на конкретном историческом материале развития основных социальных и экономических структур, возникновения и эволюции духовной жизни общества. Этот курс позволит будущим историкам получить необходимые для них знания по истории первобытности, понять ее связь с другими науками.
Для достижения намеченной цели поставлены следующие задачи:
изучение источниковедческой базы и этапов становления истории первобытности как науки;
раскрытие этапов и движущих сил антропосоциогенеза;
особенности развития производительных сил общества и
4
взаимосвязь их с эволюцией социальных структур;
анализ становления и развития духовной жизни на различ ных этапах истории первобытного общества;
становление и эволюция семейно-брачных отношений;
сложение и изменение на протяжении истории первобытного общества собственности (от коллективной к частной);
хозяйственно-культурные типы общества на различных эта пах его развития, возникновение и эволюция производящего хозяйства;
рассмотрение культуры первобытных и полупервобыт ных народов на периферии классовых обществ в Новое и Но вейшее время;
развитие навыков свободного самостоятельного суждения, независимого и оригинального сравнительно-исторического размышления по проблематике курса.
Разработанные методические указания вполне применимы для реализации курса ИПО на дневной и заочной форм обучения. Темы семинарских занятий и задания для студентов-заочников отмечены значком(*), на изучение каждой темы отводится два часа.
Следует также отметить, что наполнение конкретным материалом, особенно иллюстрирующим те или иные теоретические положения, может способствовать изучению материалов Чувашии. Соотнесение разработок и теорий ИПО с региональными компонентами необходимо еще и потому, что сейчас в школьном образовании, согласно принятым образовательным стандартам, значительное место уделено изучению регионального компонента. При этом состояние изученности археологических комплексов Чувашии вполне позволяет осуществить подобное сочетание.
Указания содержат темы семинарских занятий и рекомендации по работе с литературой и источниками, а также требования, предъявляемые к структуре письменной рецензии на монографию по проблемам истории первобытности, тематику коллоквиумов, темы и методику выполнения контрольных работ для студентов-заочников, список литературы справочного характера и тестовые задания, по структуре приближенных к экзаменаци-
5
онным, вопросы для самопроверки, повторения и закрепления изученного материала, которые преподаватель может использовать при организации проверочной работы на занятиях по курсу «История первобытного общества».
Структура и подбор тем позволяют преподавателю моделировать курс сообразно объему учебного времени и подготовленности студентов. Это, с одной стороны, призвано существенно улучшить качество подготовки студентов, с другой - позволяет преподавателям в полной мере реализовать свой творческий потенциал.
Программа практического курса, рекомендованная литература и источники отражают содержание курса и объем знаний, требуемый от студентов первого курса исторических факультетов университетов.
Для семинарских занятий студенту следует завести отдельную общую тетрадь объемом в 80 листов формата А—4. Страницы следует пронумеровать. На каждой странице необходимо оставить поля размером приблизительно в 4 см. На полях во время работы составляется план изучаемого источника или монографии, помещаются пометки, раскрывающие содержание сокращений, используемых в тексте, делаются дополнения.
Студент должен овладеть навыками анализа текста монографии и документа, использовать его свидетельства не изолированно, а в контексте.
Изучение каждой темы потребует привлечения большого материала специальных изданий, источников, научной и учебной литературы, которые необходимо соответствующим образом подготовить для последующего обобщения. При написании конспекта по теме семинарского занятия необходимо использовать следующую систему выписок - на основной части страницы оформляются выписки из специальных изданий, источников, научной и учебной литературы, а на полях (4 см) к каждому выписанному отрывку дается краткий комментарий, возникающий у студента по мере прочтения. Студенту следует развить привычку соответствующим образом «препарировать» материал специальных изданий, источников, научной и учебной литературы: во избежание излишне подробных цитат, выписывать следует только то, что отвечает тому или иному вопросу плана. Рабо-
6
тая с монографиями, студенту следует по возможности не замыкаться в рамках тех представлений, установок, которые заимствуются им из прочитанных книг.
При составлении ответов на пункты плана семинарского занятия категорически не допускается механическое списывание из литературы. Материал необходимо излагать своими словами. Если не можете кратко пересказать текст источника или монографии, то процитируйте его, заключая в кавычки. Текст надо писать в соответствии с планом семинарского занятия. Не допускается сплошной текст без обозначения отдельных вопросов. Все вопросы должны четко отделяться друг от друга заголовками. При подготовке к семинару следует4 полностью прочитать тексты рекомендованных специальных изданий, источников, научной и учебной литературы.
Цитаты заключаются в кавычки и сопровождаются сносками, которые помещаются на полях тетради напротив цитаты, или даются в тексте после цитаты в круглых скобках. Сноски даются также фактам, цифрам, которые приводит автор в тексте, ссылкам на работы исследователей, в подтверждение своих выводов и т.д. В сноске указываются фамилия и инициалы автора, полное название работы, место и год издания, страница, с которой взята та или иная цитата. При ссылке на исторический источник следует указать название сборника, где напечатан документ, место и год издания, цитируемую часть (раздел, главу, параграф, титул и т.д.) документа и номер страницы.
7
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИИ ПО ИСТОРИИ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА