- •Педагогика
- •2. Что определило возникновение педагогики как науки?
- •3. Распределите следующие образовательные учреждения на четыре группы и заполните таблицу.
- •4. Перечислите идеи педагогики эпохи Возрождения.
- •5. Автором какого педагогического сочинения является к.Д. Ушинский:
- •6. Установите соответствие между педагогическим сочинением и его автором
- •2. Установите иерархию следующих определений педагогики, начиная с общего и заканчивая частным. Проставьте соответствующие цифры напротив определений:
- •7. Заполните следующую таблицу с целью анализа основных категорий педагогики.
- •8. Определите названия научных дисциплин
- •9. Распределите известные вам педагогические дисциплины и отрасли педагогики на группы. Заполните таблицу
- •2. Определения каких понятий приведены?
- •3. Расположите в логической последовательности задачи исследования на тему «Проблемы и условия формирования методологической культуры студентов педагогического колледжа».
- •4. Восстановите деформированный текст.
- •5. Проанализируйте философские учения, выступающие в качестве методологической основы педагогики. Заполните таблицу
- •6. Установите соответствие между компонентами педагогического исследования и их определениями
- •7. Какое из приведенных ниже наблюдений можно отнести к методу научно-педагогического исследования? Объясните почему.
- •8. Какие из приведенных ниже бесед можно назвать методом педагогического исследования? Объясните почему.
- •9. В представленном ниже списке опытов выберите те, которые вероятнее всего можно отнести к научно педагогическому эксперименту. Объясните почему.
- •10. Восстановите логику педагогического исследования
- •11. Составьте собственное задание по данной теме
- •2.Распределите известные вам образовательные учреждения на группы. Заполните таблицу
- •3. Разделите перечисленные словосочетания на две группы и заполните таблицу
- •4. Какая из приведенных ниже схем правильно отражает взаимосвязь понятий «педагогическая система» и «педагогический процесс». Объясните свой выбор.
- •5. Определите принципы целостного педагогического процесса
- •6. Установите соответствие между понятиями и их определениями
- •7. Установите последовательность этапов решение педагогических задач:
- •8. Заполните таблицу
- •Практическая работа №5. «личность как объект и субъект целостного педагогического процесса»
- •1. Дайте определения основным понятиям темы
- •2. Заполните следующую таблицу
- •3. Обозначьте возрастные границы и периоды детского развития. Заполните пропуски в таблице
- •4. Выберите правильный вариант ответа
- •5. Заполните пропуски в схеме, отражающей соотношение факторов развития личности
- •6. Выберите составляющие социализации личности, наиболее точно отражающие этот процесс. Обоснуйте свой выбор.
- •7. Установите соответствие между возрастным периодом и ведущим типом деятельности
- •8. Выберите правильный ответ
- •9. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. Обоснуйте свой выбор.
- •10. Заполните таблицу. «Развитие личности» и «формирование личности»
- •11. Вспомните о собственных попытках заняться самовоспитанием и напишите небольшое сочинение об одной из этих попыток. Придерживайтесь следующего плана:
- •12. Составьте собственное задание по данной теме.
- •Рекомендуемая литература
Педагогика
Раздел «ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
Студента
__________________
(Фамилия, имя, факультет, курс)
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1.
«ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ»
1.Заполните таблицу. Вместо пропусков внесите имена выдающихся педагогов, даты, названия работ, основные педагогические идеи.
Имена |
Даты |
Названия работ |
Педагогические идеи |
|
1592 - 1670 |
|
|
Дж. Локк
|
|
|
|
|
|
|
Свободное воспитание |
|
|
«Лингард и Гертруда», «Лебединая песня» |
|
|
|
|
Воспитывающее обучение, формальные ступени обучения.
|
|
1790 – 1886
|
|
|
К.Д. Ушинский
|
|
|
|
|
1828 – 1910
|
|
|
|
|
«Педагогическая поэма» |
|
В.А. Сухомлинский
|
|
|
|
2. Что определило возникновение педагогики как науки?
а) прогресс науки и техники;
б) биологический закон сохранения рода;
в) забота родителей о счастье детей;
г) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду.
3. Распределите следующие образовательные учреждения на четыре группы и заполните таблицу.
Академия, приходская школа, элементарная школа, кафедральная школы, школа грамматистов, материнская школа, школа кифаристов, палестра, гимназия, школа родного языка, грамматическая школа, монастырская школа, риторская школа, латинская школа.
Афинская система воспитания и обучения |
Римская система воспитания и обучения |
Церковная система воспитания и обучения |
Система образования, предложенная Я.А. Коменским |
|
|
|
|
4. Перечислите идеи педагогики эпохи Возрождения.
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………...
.......................................................................................................................................................