книги / Ohne PlastiKmull in die Zukunft

Film 7. DER ZAH UND DER GELBE SACK (TEIL 1)

https://www.youtube.com/watch?v=uvSMTLlRNa4 (00:00-02:30)

Задание 1. Прослушайте фрагмент 1(00:00-00:45) по теме «Verpackung» и выполните следующие задания:

1)из звучащего текста к слову «Verpackung» выделите и зафиксируйте однокоренные слова;

2)из данных слов выделите и зафиксируйте слова и словосочетания, сообщающие информацию по теме «Verpackung»:

Verpackung, alles, einkaufen, verpackt, in den Müll wandern, der gelbe Sack, wiederverwertet werden, in den Müll gehören, in den gelben Sack gehören;

3) прослушайте фрагмент еще раз и скажите, какие фонационные средства использует диктор в своей речи (логическое ударение, варьирование силы голоса, более четкая артикуляция и т.д.), с какими лексическими единицами они связаны и почему?

Задание 2. Прослушайте фрагмент 2 (00:45-01:34) и выполните следующие задания:

1)из звучащего текста запишите и произнесите полное словосочетание к сокращению DSD, которое используется для обозначения союза предприятий по сбору и переработке упаковочных материалов, который финансирует свою деятельность из взносов производителей за право маркировки своих изделий лицензионным знаком

"Der Grüne Punkt".

Der "Grüne Punkt" wurde inzwischen von 25 Ländern übernommen. Die Lizenz vergab das Duale System;

2)прослушайте фрагмент, отвечающий на вопрос «Was gehört in den gelben Sack?», и выполните его «интонационную разметку», обращая внимание на интонацию перечисления. Прочитайте фрагмент с опорой на скрипт и сделанную вами «интонационную разметку». Переведите фрагмент на русский язык.

Was in den gelben Sack gehört, hat das Duale System Deutschland, kurz DSD, festgelegt. Rein gehören zum Beispiel Verpackungen aus Kunststoff, Alufolie, Getränkeund Konservendosen, Kronkorken, Metallverschlüsse, Deckel, Spülmittelflaschen, Joghurtbecher, Plastiktuben, Verpackung für Körperpflegemittel, Milch, Saftoder Weinkartons, also Tetrapacks, Einkaufstüten aus Plastik, Eisverpackungen, Zahncremetuben, Verpackungen aus Metall,

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Verpackungen aus Verbundstoffen, Vakuumverpackungen für Kaffee, Styroporverpackungen und und und…

Задание 3. Прослушайте фрагмент 3 (01:35-01:52) и выполните следующее задание:

1)из звучащего текста запишите и произнесите виды бытовых отходов, которые не следует выбрасывать в желтый мусорный контейнер:

«Aber es gibt natürlich auch Dinge, die nicht hineingehören, wie zum Beispiel: …, … .

2)повторите содержание фрагмента, обращая внимание на интонацию перечисления. Переведите фрагмент на русский язык.

Задание 4. Прослушайте фрагмент 4 (01:53-02:20) и выполните следующее задание:

1) прослушайте фрагмент с опорой на текст, обращая внимание на подчеркнутые в тексте и выделяемые диктором в речи слова. Прочитайте фрагмент и переведите его на русский язык.

Entsorgung im gelben Sack bedeutet auch, dass man pro Verpackung ca. einen Cent dafür beim Kauf eines Produktes bezahlt hat. Darum kostet das Abholen auch keine Extragebühren.

Задание 5. Прослушайте фрагмент 5 (02:07-02:20), выделите и зафиксируйте все слова, обозначающие действия с мусорными мешками:

Die Säcke: vors Hausstellеn, vom ZAH abholen, pressen, … . Составьте предложения с этими словами.

DAS MÜLLLIED

«WO KOMMT DER MÜLL IM MEER BLOSS HER?» https://www.youtube.com/watch?v=hzj4q2xH_9k (00:00-03:39)

Задание 1. Прослушайте всю песню и сформулируйте её тему и основную мысль.

Задание 2. Прочитайте и выучите наизусть припев песни, пропойте его, скажите, сколько раз в песне повторяется припев:

Wo kommt der Müll im Meer bloß her?

Schwimmt hier, treibt dort, wird immer mehr!

Schon eine Insel (остров) – übergroß,

Der Plastikmüll – als Riesenfloß (гигантский плот)!

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Задание 3. Прослушайте песню по частям и лексическими единицами из песни дополните словарно-понятийную статью «Бытовой мусор» на немецком языке на странице 15 (рис. 2).

WO KOMMT DER MÜLL IM MEER BLOSS HER?

Wo kommt der Müll im Meer bloß her?

Schwimmt hier, treibt dort, wird immer mehr!

Schon eine Insel – übergroß, der Plastikmüll – als Riesenfloß!

Die Meerestiere sind entsetzt,

mit Müll gefüllt, vom Müll verletzt Die Tiere sind nicht schuld daran,

es ist der Mensch: Kind, Frau und Mann.

Wo kommt der Müll...

Am Strand die Tonnen bleiben leer, macht Mensch mal Urlaub an dem Meer.

Der Müll bleibt liegen, wo er saß und mitgebrachte Dinge aß.

War erst Verpackung, bunt und chic, nun ist sie leer und bleibt zurück. Wo kommt der Müll...

Die Schiffer denken, "'s lustig wär', verlör'n unsern Abfall wir im Meer!" So öffnen sie gleich Schleus' und Klappe

für Plastik, Alu, Restmüll, Pappe. Wo kommt der Müll...

Text und Musik und Interpretation von Ele Hoffmann

Was glaubt ihr, wo der Abfall bleibt? Löst sich nicht auf, wird einverleibt von uns bei jeder Mahlzeit Fisch, die ab und zu kommt auf den Tisch. Müll, wir gedachten zu vergessen, nun selbst als Mikroplastik essen. Wo kommt der Müll...

Der Müll gehört nicht an den Strand, geschweige denn ins Meer hinein. Mensch, nimm Müll kurz in deine Hand und wirf Müll in die Tonne rein!

Wo kommt der Müll....

Man kann getrost Abfall auch trennen, so muss nicht all der Müll verbrennen. Recycling ist ein Zauberwort,

bringt Müll zurück an richt'gen Ort. Wird Neues draus, wird's nicht verschwendet,

bleibt uns erhalten, wird verwendet. Und willst du eine reine Weste, vermeide Müll, das ist das Beste!

Ihr wisst nun, wie Müll kommt ins Meer,

schwimmt hier, treibt dort, wird immer mehr.

Schon eine Insel -übergroß, der Plastikmüll als Riesenfloß.

Mensch, wache auf, sei wie ein Tier und lebe, wenn es möglich dir,

im Einklang mit der schönen Erde, auf das sie lange halten werde!

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KAPITEL 3

PLASTIKMÜLL:VERMEIDEN, REDUZIEREN UND VERARBEITEN

Film 8.PLASTIKMÜLL VERMEIDEN https://www.youtube.com/watch?v=uLJynUtZ_OY

(00:00-00:58)

Задание 1. Прослушайте весь фильм и сформулируйте его основную мысль (00:58)

Задание 2. Прослушайте фрагмент 1(00:00-00:11) и зафиксируйте из него слова и словосочетания, с помощью которых передается информация о преимуществах пластика, назовите их:

Plastik ist praktisch, …

Задание 3. Прослушайте фрагмент 3 (00:12-00:31) и заполните пропуски, используя следующие сокращения: J. – Jahr; °C – Grad Celsius; скажите, какая информация передается с помощью этих цифр:

In den nächsten …… wird die Durchschnittstemperatur um …… angestiegen sein, was dazu führt, dass die Antarktis und Gletscher in Grönland schmelzen werden, ganz Berlin, Hamburg oder Dortmund wären unter Wasser. Es gibt so viel Plastikmüll bis …, in knapp ……, mehr Plastik als Fisch in unserem Meer herumschwimmen wird.

Задание 4. Прослушайте фрагмент 4 (00:32-00:58) и, используя цепочки слов, сообщите информацию о пластиковом мусоре:

Normaler Müll wird nach einigen Wochen, Monaten zu Erde. Nicht aber Plastik! ...

Plastik – verrotten – zerbröckeln – klein werden – Teilchen-Fische – essen – wir – essen.

Jedes Jahr – viel – Plastikmüll; fünf Brücken – Mond – bauen. Zeit – wir – tun – nicht – großreden.

Film 9. WIE KÖNNEN WIR IM ALLTAG PLASTIK VERMEIDEN? https://www.youtube.com/watch?v=Cv7zj-3-apo

(00:00-01:23)

Задание 1. Прослушайте весь фильм (00:00-01:23) и сформулируйте его основную мысль.

Задание 2. Прослушайте фильм по частям и зафиксируйте в таблицу слова и словосочетания, с помощью которых передается информация о возможностях сократить использование пластиковой упаковки в повседневной жизни:

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Personen:	Wie lässt sich im Alltag Plastikmüll
	reduzieren oder vermeiden?
Person 1	am Markt einkaufen
(Frau) (0:00)
Person 2	Netze, Boxen, … wiederverwenden
(junge Frau mit schwarzem
Hut)(0:01)
Person 3	…
(Mannmit der Brille)(0:04)
Person 4	Ich versuche auch aktiv eigentlich Plastik zu
(junger Mann) (0:24)	vermeiden, indem ich… Im Stuttgarter Westen…
Person 5	…
(Frau)(0:37)
Person 6	ich – mitnehmen – Tupperboxen
(Jugendliche) (0:41)
Person 7	im … einkaufen
(Mann)(0:42)
Person 8	konventionelle Shampoos →Lavaerde
(junge Frau)(0:46)	Zahnbürsten → …
	Ob´s und Binden → …
Person 9	Plastik – spielend leicht – vermeiden
(Reporterin)(1:03)	Glasflasche greifen
	tun – sich selbst – etwas Gutes – die Umwelt

Задание 2. Используя советы посетителей Штутгартской ярмарки и свои записи, сделайте сообщение на тему «Как можно сократить потребление пластика в повседневной жизни?» Начните сообщение следующим образом:

Plastik ist aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Plastik zu vermeiden ist aber sinnvoll: Der Plastikmüll verschmutzt Festland und Meer, landet in den Mägen von Tieren und somit später auf unserem Teller.

Ich kann euch einige Tipps geben, die uns helfen, im Alltag auf Plastik zu verzichten oder Plastikprodukte zu reduzieren:

•Man kann einfach nur Lebensmittel ohne Verpackung kaufen.

•Man kann Joghurt in größeren Pfandgläsern kaufen.

•Man kann … … … .

•Man muss … … … .

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Film 10. EINKAUFEN OHNE VERPACKUNG –

KÖNNEN SIE SICH DAS VORSTELLEN? https://www.youtube.com/watch?v=CauHUHOuRxA (00:00-01:29)

Задание 1. Посмотрите весь фильм (00:00-01:29) и сформулируйте его основную мысль.

Задание 2. Посмотрите фильм по частями и выполните следующие задания: 1) прослушайте каждый фрагмент еще раз с опорой на его скрипт и выполните интонационную разметку текста (I – граница синтагмы; II – граница предложения; III – граница абзаца (смена темы);

____ – логическое ударение; → – ровный тон; ↑ – восходящий тон; ↓ – нисходящий тон; ∩ – слова, произносимые слитно; _ _ _ – замедленный темп, более четкая артикуляция; 2) прочитайте каждый фрагмент с опорой на интонационную разметку, воспроизводя интонацию оратора.

0:00 Können Sie sich vorstellen, mal eine Woche komplett ohne Verpackung zu leben?

0:04 Ne, wie denn? Geht ja nicht, egal wo man einkauft, ist ja, selbst Lebensmittel sind ja immer irgendwie verpackt. Man kann ja nicht alles auf dem Markt kaufen.

0:14 Ist eine reizvolle (прелестный; интригующий; привлекательный,

заманчивый) Vorstellung.

0:15 Hab´ ich tatsächlich schon überlegt.

0:19 Ja, es mangelt (не хватать, отсутствовать) bisher an der Konsequenz (последовательность; настойчивость; упорство).

0:23 Ja, man muss dann wirklich anfangen im Gemüseladen einkaufen zu gehen, den Käse lose (свободный; россыпью; без упаковки) zu kaufen usw. Man ist doch teilweise doch sehr von einem Verpackungswahn (безумие) umgeben einfach. Das schon ganz schön anstrengen (напрягать; утомлять) würde, ganz ohne Verpackungen auszukommen (обходиться), aber ich kann es mir ganz gut vorstellen.

0:39 Ja, also ich mach das beim Bäcker regelmäßig, dass ich meine Stofftasche (матерчатая сумка) nehm und direkt in die Stofftasche ohne Papier oder Plastiktüte. Dann hatte ich es mal mit Eierkartons probiert, im Supermarkt, damit neue Eier wieder rein zu tun und das dürfte ich nicht aus hygienischen Gründen.

1:04 Das kann ich mir durchaus vorstellen. Das kann man machen. Klar! Das hier Luxus und Verschwendung (расточительность) ist mir schon bewusst, aber es geht halt auch ein bisschen um den Geschmack manchmal.

1:13 Nein, ich glaub das ist absolut nicht möglich. Also irgendeine Verpackung hat man heute immer wieder, wenn man was einkaufen geht.

1:20 Sagen wir ist mühsam (утомительный; напряжённый)! Da müssen wir wieder das in eine Tasche tun und wieder rausholen und so kriegen sie das direkt fertig verpackt.

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Film 11. ZAH – DER GELBE SACK (Teil 2) https://www.youtube.com/watch?v=uvSMTLlRNa4 (02:30-03:50)

Задание 1. В словарно-понятийной статье на странице 15 прочитайте вслух все слова, связанные с ключевым понятием «бытовой мусор» динамическими отношениями (действия, производимые с бытовым мусором)

Задание 2. Прослушайте фрагмент и зафиксируйте из него имеющиеся глаголы-действия, с помощью которых описывается процесс переработки мусора из жёлтых мешков/контейнеров, например,

trennеn, pressen, umladen, transportieren, aussortieren…

Задание 3. По образцу данной модели образуйте предложения, описывающие процесс переработки пластика:

Zunächst/danach/dann/zuletzt wird der Müll aussortiert, …

Задание 4. Прослушайте и произнесите вслед за диктором слова, обозначающие продукты, получаемые в результате переработки старого пластика:

Eimer, Kunststoffkisten, Körbe, Blumentöpfe und viele andere Sachen…

Film 12. RECYCLING: DAS PASSIERT MIT DEINEM MÜLL! https://www.youtube.com/watch?v=WWngxDscWVA

(00:00-05:00)

Задание 1. Прослушайте фрагмент 1 (00:00-00:15) и повторите его за диктором, соблюдая интонацию вопросительного предложения:

00:00 Hier landet er, unser Plastikmüll aus dem Gelben Sack. Welcher dieser sechs Verpackungen wird am Ende wirklich recycelt?

Задание 2. Прослушайте фрагмент 2 (00:16-00:36) и заполните пропуски в тексте:

00:16 In dieser Müllsortieranlage in … kommen täglich bis zu …… Verpackungsmüll an. Damit daraus neue Produkte entstehen, müssen die verschiedenen Materialien voneinander getrennt werden.

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Задание 3. Прослушайте фрагмент 3 (00:17-00:37):

1)назовите по-немецки следующие показанные и названные в кадре объекты:

конвейер, сетчатый барабан (барабан грохота), отверстия в сетчатом барабане, станция сортировки мусора, мелкие фракции, крупные фракции, вибрационная плита, лёгкие полиэтиленовые пакеты и пленки;

2)прослушайте фрагмент ещё раз и ответьте на вопрос «Was kann gut recycelt werden?»

Задание 4. Прослушайте фрагмент 4 (01:22-01:31) и скажите, что сообщается об упаковке для чипсов.

Задание 5. Прослушайте фрагмент 5 (01:22-01:31) и скажите, для чего нужен магнитный сепаратор?

Задание 6. Прослушайте фрагмент 6 (01:22-01:31) и, опираясь на данные информационные единицы, скажите, что сообщается о стаканчике для йогурта:

der Joghurtbecher – der Kunststoff der Joghurtbecher – der Aludeckel

der Joghurtbecher – landen – Aluminium der Joghurtbecher – laufen – weiter

der Joghurtbecher – landen – auf dem richtigen Band der Joghurtbecher – der Scanner – erkennen

der Joghurtbecher – mit Luftdruck – rausschießen

der Joghurtbecher – landen auf dem Band – Polypropylen der Joghurtbecher – gut – recyceln – werden – können

Задание 7. Прослушайте фрагмент 7 (02:30-02:52) и, опираясь на данные информационные единицы, сообщите о бутылке для чистящего средства:

WC-Reinigerflasche (der WC-Reiniger) – der nächste Kunststoffscanner WC-Reinigerflasche (der WC-Reiniger) – Polyethylen WC-Reinigerflasche (der WC-Reiniger) – der Luftstrahl – rausschießen

WC-Reinigerflasche (der WC-Reiniger) – gut – recyceln – werden – können

Задание 8. Прослушайте фрагмент 8 (02:53-03:02) и, опираясь на данные информационные единицы, сообщите о пластиковой бутылке:

der Kunststoff PET(PET-Flasche) – trennen – derselbe Prinzip

der Kunststoff PET(PET-Flasche) – gut – zum Recycling – geeignet sein

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Задание 9. Прослушайте фрагмент 9 (02:53-03:02) и, опираясь на данные информационные единицы, сообщите об упаковке для мяса:

die Fleischschale – bestehen – Kunststoff die Fleischschale – erkennen – der Scanner die Fleischschale – aussortieren

die Fleischschale – nicht – zum Recycling – geeignet sein

Задание 10. Прослушайте фрагмент 10 (03:15-03:24) и, опираясь на данные информационные единицы, сообщите о тёмной упаковке для геля:

die schwarze Duschgelflasche – nicht erkennen – der Scanner

die schwarze Duschgelflasche – können – nicht recyceln – werden

Задание 11. Прослушайте фрагмент 11 (03:25-04:10) и, опираясь на данные словосочетания, расскажите о процессе переработки стаканчика для йогурта, бутылок для чистящего средства и пластиковой бутылки:

	zu Ballen gepresst werden; im Zwischenlager landen;
der Joghurtbecher	sauber getrennt sein; recycelt können werden;
der WC-Reiniger	zerkleinert werden/gewaschen werden;
die PET-Flasche	im Luftgebläse trocknen; zu kleinen Flocken werden;
	zu neuen Kunststoffen werden können

Задание 12. Прослушайте фрагмент 12 (04:11-04:45) и, опираясь на данные словосочетания, расскажите о процессе переработки пакета для чипсов, упаковки для мяса и бутылки для геля:

Chipstüte	sich nicht recyceln lassen; nutzen können;
Fleischschale	im Kunststoffmüll stecken; feuern
die schwarze	in den Sortierresten landen; sich verwerten lassen;
Duschgelflasche	in Müllverbrennungsanlagen nutzen

Задание 13. Прослушайте фрагмент 13 (04:46-05:00) и заполните пропуски в тексте:

Insgesamt werden etwas … der Kunststoffe aus Verpackungen recycelt. … werden verbrannt. … Recycling sieht anders aus.

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KAPITEL 4

PLASTIKFREI EINKAUFEN: UNVERPACKT-LÄDEN

Задание 1. Прочитайте текст 2 и дополните словами из текста данную вам таблицу по теме «Einkauf im Unverpackt-Laden»:

Text 2. UNVERPACKT-LÄDEN IN DEUTSCHLAND

Einkaufen im Supermarkt, selbst in Bio-Märkten, entwickelt sich ganz schön schnell zur Müllschlacht. Alles ist verpackt – oft doppelt oder sogar dreifach und meist mit Plastik.

Die Lösung bieten Unverpackt-Läden. Sie sindnicht nur in den Großstädten, sondern überall in ganz Deutschland verteilt.

Eigentlich ist das Konzept der Unverpackt-Läden ganz einfach: das gesamte Sortiment wird lose – also ohne Gebinde und somit frei von Verpackungen — angeboten. Die Kunden bringen ihre Gefäße mit und füllen ab, was sie brauchen. Jeder kann genau so viel einkaufen, wie er benötigt.

Trotzdem kommen vor dem ersten Einkauf Fragen auf. Hier sind ein paar Tipps für den Einkauf in einemUnverpackt-Laden:

1.Der Ablauf ist in den meisten Unverpackt-Läden gleich: a. Mitgebrachtes Gefäß wiegen. b. Gefäß abfüllen. c. An die Kasse gehen.

2.Viele Unverpackt-Läden haben besondere Angebote oder ein eingeschränktes Sortiment – vegan, vegetarisch und regional. Auf den Webseiten der Läden können Sie sich vorab informieren.

3.Die Öffnungszeiten entsprechen häufig nicht den „normalen“ Supermärkten. Auch hier hilft ein Blick auf den Webauftritt.

4.Planen Sie Ihren Einkauf am besten mit Einkaufszetteln und packen Sie entsprechende Gefäße ein. Geeignet sind Glasbehälter, Baumwollsäckchen oder andere Boxen und Beutel.

5.Möchten Sie spontan mehr einkaufen, als geplant, können Sie in den meisten Unverpackt-Läden ein Gefäß kaufen oder leihen.

6.Planen Sie mehr Zeit für den Einkauf ein.

7.Manche Unverpackt-Läden bieten spezielle Pack-Services an. Sie können Einkaufsliste und Gefäße abgeben, Kaffee trinken gehen und den fertig gepackten Einkauf abholen.

Tabelle 1

Der Kunde im Unverpackt-Laden
Themen:	Wörter:
Концепция магазина:
Время работы магазина:
Ассортимент магазина:
Обозначение ёмкостей, контейнеров…
Действия покупателя (глаголы):
Специальный сервис по упаковке товаров:

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