книги / Studiere dich frei!

1)Wann nahm die Alma Mater in Rostock den Lehrbetrieb mit gerade mal drei Fakultäten auf?

2)Aus wie viel Studiengängen können die Studenten an der Uni Rostock wählen?

в) Исключите вопросительные слова из предложений упражнения 15а

искажите: какой член предложения окажется на первом месте, какая информация запрашивается при этом; как называются предложения такого типа и какого ответа требуют.

16.Прочитайте абзацы 2 и 5 из текста 3, найдите предложения с подчинительными союзами и скажите, о чём сообщается с их помощью.

17.Прочитайте абзац 3 из текста 3, найдите и запишите сказуемые; ска-

жите: от слабых или сильных глаголов они образованы, какую временную форму предпочитает автор и о чём сообщает с их помощью.

18.Прочитайте абзацы 2 и 4 из текста 3, найдите сказуемые в пассив

иопределите временную форму; скажите, о чём сообщается с их помощью.

19.Прочитайте внимательно текст 3, найдите основные мысли автора в каждом абзаце и запишите в виде простых предложений с разными типами порядка слов; используйтеих всообщении во время беседы по теме „Studiere dich frei!“

20.Прочитайте данное ниже предложение и с помощью подчинительного союза „weil“ включите его в абзац 2 из текста 3; скажите, на каком месте будет стоять сказуемое и изменится ли смысл информации.

Forschung ist Grundlage für neue Produkte und Dienstleistungen.

B

Информативно-познавательные упражнения в чтении

1.Прочитайте вопросы и скажите, какая информация запрашивается

вних; найдите эту информацию в тексте 3 и ответьте на вопросы полным предложением.

1)Was bietet die Rostocker Universität?

2)Wie betreuen die Professoren ihre Studenten an der Uni Rostock?

3)In welchem Institut forschen die Wissenschaftler aus der ganzen Welt?

4)Wie viele Studenten studieren an der Rostocker Universität?

5)Wie viele Fachkräfte begleiten die Studenten während ihres Studiums?

6)Aus welchen Ländern kommen ausländische Studenten in die Uni Rostock?

7)Über wie viel Fakultäten hat die Rostocker Universität in seinem Gründungsjahr verfügt?

8)Über welche Fakultäten verfügt zurzeit die Uni Rostock?

2. Прочитайте данные ниже предложения и скажите, какая информация сообщается в них, есть ли она в тексте 3.

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1)Mit Russland unterhält die Universität Rostock keine Austauschprogramme.

2)Die Uni Rostock ist die älteste deutsche Lehranstalt.

3)Die Rostocker Universität nahm den Lehrbetrieb im Jahre 1419 mit zwei Fakultäten auf.

4)Zurzeit verfügt die Uni in Rostock über neun Fakultäten.

5)Die Rostocker Uni ist alles andere als eine Massenuniversität.

6)Alle Seminare sind nur mit der S-Bahn erreichbar.

7)Die Rostocker Universität arbeitet mit dem Max-Planck-Institut zusammen.

8)Mehr als 400 Studenten kommen in die Uni Rostock aus dem Ausland.

3. а) Прочитайте данный ниже текст и для более полного понимания информации сделайте письменно учебный перевод со словарём.

Text 3 A. Das Fächerangebot an den deutschen Universitäten

Die deutschen Universitäten, Fachhochschulen, Kunstund Musikhochschulen bieten für jedes Interesse und jede Begabung, für Deutsche und Ausländer Aus - und Fortbildung sowie Möglichkeiten der wissenschaftlichen Forschung.

Die Universitäten bilden z. B. Lehrer, Sprachund Kulturwissenschaftler, Geistliche, Juristen, Wirtschaftsund Sozialwissenschaftler, Naturund Agrarwissenschaftler, Ingenieurwissenschaftler und Ärzte heran. Sie sind nicht nur Ausbildungsstätten, sondern auch immer auch Stätten unabhängiger Grundlagenforschung und angewandter Forschung, auch solcher im Auftrag öffentlicher Stellen und der Wirtschaft.

Die Universitäten verleihen Grade Diplom und Magister Artium sowie den Doktorgrad. Sie allein haben das so genannte Habilitationsrecht.

Das Fächerangebot der Universitäten umfasst im allgemeinen die Fächergruppen Medizin, Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Geisteswissenschaften, Rechtswissenschaften, Theologie, Wirtschaftsund Sozialwissenschaften sowie Agrarund Forstwissenschaften.

Mit ihrer breiten Fächerauswahl, ihren Forschungsmitteln, ihrer nicht selten langen Tradition, ihren oft bedeutenden Bibliotheken und Archiven bieten die Universitäten die Möglichkeiten der Spezialisierung bis in sehr theoretische Bereiche einer Wissenschaft hinein. Sie bieten gleichzeitig aber auch durch vielfältige Kombinationsmöglichkeiten die Chance, interdisziplinär zu studieren und eigene Schwerpunkte zu setzen.

Das Studium an einer Universität hat dabei zwar seine festen Regeln, lässt den Studenten aber, vor allem in höheren Semestern, viele Wahlmöglichkeiten und zwängt sie nicht in ein Kurssystem mit einem vorgegebenen Stundenplan. Die Studenten haben die Freiheit, ihr Studium weitgehend selbst zu gestalten. Sie entscheiden, welche Veranstaltungen sie besuchen oder bei welchem Professor sie ihre Prüfungen ablegen. Allerdings sind in den jeweiligen Studienordnungen Rahmen und Umfang in gewissem Maße festgelegt.

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Ganz im Sinne der Universitätsidee Wilhelm von Humboldts sind Forschung und Lehre eng miteinander verknüpft. An der Universität wird vor allem methodisches und theoretisches Wissen vermittelt. Die „reine Wissenschaft“ steht im Mittelpunkt. Schon der Student soll wissenschaftliche Meinungen erarbeiten und äußern. Forschung soll dabei unabhängig von unmittelbaren gesellschaftlichen Interessen betrieben werden: zweckfrei und nicht im Streben nach Nutzen, sondern im Streben nach Erkenntnis.

Ein Universitätsstudium ist keine Berufsausbildung, es vermittelt jedoch die wissenschaftliche Qualifikation für einen späteren Beruf.

в) Прочитайте текст из упражнения 3а ещё раз и с помощью данного ниже плана запишите наиболее интересную информацию в виде простых предложе-

ний; используйте их в сообщении по теме „Deutsche Universitäten: Ziele, Aufgaben, Möglichkeiten“ во время беседы „За круглым столом“.

	Plan
1)	Fächerangebot	3)	Studienmöglichkeiten
2)	Universitätsidee von W. Humboldt	4)	Wissenschaft und Forschung

4. Просмотрите данный ниже текст, назовите наиболее востребованные специальности и скажите, относится ли к ним ваша специальность.

Text 3 B. Fächer mit Chancen

Elektrotechnik

Ein Studium mit Arbeitsgarantie. Jeder vierte im Beruf ist 50 Jahre alt. Die Informationstechnologien (IT)-Branche hat Höchstbedarf.

Physik

Hervorragende Einstellungschancen. Kaum Arbeitslose, aber auch nur wenige Absolventen.

Maschinenbau

Keine Angst vor Arbeitslosigkeit, 30 Prozent der Maschinenbauingenieure sind über 50 Jahre alt. Junge Deutsche machen nur selten eine Ingenieurausbildung. Die Bundesregierung, die Wirtschaft und die Wissenschaft möchten nun mehr Frauen zu einem naturwissenschaftlich-technischen Studium bewegen.

Wirtschaftswissenschaften

Betriebswirte sind gefragt. Die Einsatzfelder für Volkswirte verringern sich.

Chemie

Dramatischer Einbruch der Absolventen. Gute Aussichten in der Biound Lebensmittelbranche.

Informatik

Die Branche boomt. Die Studentenzahlen wachsen. Aber es gibt auch kaum Abgänge.

Mathematik

Die Aussichten bleiben gut. Mathematiker sind in vielen Branchen gefragt.

Psychologie

Die Zahl der Absolventen bleibt konstant, der Bedarf auch.

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Anglistik

80 Prozent schließt nicht ab. Die Hürde (барьер) ist die Hochschule, nicht der Arbeitsmarkt.

Germanistik

Geringe Abschlussquote an der Universität. Doch der Arbeitsmarkt bleibt stabil.

Jura

Hohe Absolventenzahlen. Aber der Bedarf in den klassischen Rechtsberufen sinkt rapide (schnell).

Geschichte

80 Prozent der Studenten schließen nicht ab. Das Berufsfeld ist wenig gefragt.

Architektur

Jede Menge der jungen Architekten. Aber der Rückgang der Baubranche hält an.

So bewertet das Informationssystem Studienwahl und Arbeitsmarkt (ISA) die Perspektiven einzelner Studienbereiche.

5. Прочитайте данные ниже отрывки из текста, соедините их в логической последовательности и озаглавьте текст.

A

−Vorteile der Fachhochchulen sind:

−eine klare Zielorientierung auf ein konkretes Berufsfeld,

−vorgegebene Lehrpläne und

−kürzere Studienzeiten als an der Uni.

C

Die Lehrinhalte sind auf die Anforderungen des späteren Berufslebens zugeschnitten. Zwar wird Forschung auch für die Fachhochschulen immer wichtiger, ihr Schwerpunkt liegt aber nach wie vor in der Lehre.

B D

Fachhochschullehrer sind in der Regel erfahrene Berufspraktiker, häufig auch Manager, die die Anforderungen der Unternehmen an die späteren Mitarbeiter genau kennen.

Die Absolventen der Fachhochschulen haben gute Aussichten auf einen Arbeitsplatz in der freien Wirtschaft.

E

Wer ein wissenschaftliches Studium mit einer berufsnahen Ausbildung verbinden möchte, ist an einer Fachhochschule bestens aufgehoben. Das Studienangebot der knapp 160 deutschen Fachhochschulen ist schulähnlich organisiert und praxisorientiert.

Die ehemals „kleine Schwester“ der Institution Universität hat sich die Fachhochschule seit ihrer Gründung vor über 30 Jahren zu einer ernst zunehmenden Konkurrentin entwickelt. Ursprünglich sollte die Fachhochschule der praktischen Ausbil-

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dung von Ingenieuren, Betriebswirten und Sozialarbeitern einen theoretischen Background (фон, предпосылка) liehen. Heute halten einige die Fachhochschulen für „Hochschulen der modernen gesselshaft“.

6. Просмотрите ранее прочитанные тексты о целях и задачах университета, специальноговысшегоучебногозаведенияизаполнитеданнуюнижетаблицу

	Bezeichnung			Ziele	Aufgaben	Vorteile	Nachteile
	Universität
	Fachhochschule
7.		Изучите данные таблицы из упражнения 6 и скажите, почему вы вы-
брали		именно ваш вуз.

С

Лексические и грамматические упражнения

вустной речевой деятельности

1.Подтвердите и дополните высказывание вашего партнёра c помощью данных в скобках слов и словосочетаний.

z. B.

А. Die Stadt Rostock an der Ostsee lockt mit seinen traumhaften Stränden Hunderttausende von Touristen an. – (jährlich)

B. Ja, Sie haben Recht. Die Stadt Rostock an der Ostsee lockt mit seinen traumhaften Stränden jährlich Hunderttausende von Touristen an.

1) A. Die Stadt Rostock hat mittelalterliches Flair und moderne Architektur.

–(und gemütliche Kleinstadtatmosphäre) B. Ja, Sie haben Recht.

2)A. Die Ostsee ist gerade einmal 20 Minuten vom Stadtzentrum entfernt.

–(mit der S-Bahn)

B. Ja, das stimmt. …

3) A. Rostock gehört zu den ältesten Universitätsstädten Deutschlands.

–(neben Heidelberg und Leipzig) B. Ich bin gleicher Meinung. …

4)A. Die Rostocker Universität wurde 1419 gegründet.

–(und ist die älteste Uni im ganzen Ostseeraum) B. Ich bin damit einverstanden. …

5)A. In die Rostocker Universität kommen mehr als 400 Studenten aus dem Ausland. – (z. B. aus Russland, Armenien und Baltischen Staaten)

B. Es ist richtig. …

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2. Прочитайте данные нижеобразцы речи, выберите роли иразыграйтеих.

A. Entschuldigen Sie bitte. – Sagen Sie bitte. – Darf ich fragen? Ich habe einige Fragen.

B. Was interessiert Sie?

A. Wissen Sie, was (wann, warum, wie, …) … B. Ich weiß das ganz genau.

Haben Sie noch Fragen?

A. Ich habe nur (noch) eine Frage. Ich habe mehr keine Fragen.

A

Задайте вашему коллеге 2–3 вопроса из ранее выполненных вами упражнений к тексту 3 иоцените, насколько полно он понялинформацию данного текста.

B

Просмотрите текст 3, прослушайте вопросы вашего коллеги и дайте аргументированные ответы.

3. Прочитайте данные нижеобразцы речи, выберите роли иразыграйтеих.

A. Entschuldigen Sie bitte, Herr (Frau) Schmidt … Ich möchte ein Interview mit Ihnen machen. Wenn Sie nichts dagegen haben?

B. Zu welchem Thema?

A. Mich interessiert … – Ich habe (nur) zwei (drei) Fragen. B. Ich bin einverstanden, Ihre Fragen zu beantworten.

A. Also, meine erste Frage.

Danke, ich habe mehr keine Fragen.

A

Выберите 2–3 вопроса из ранее выполненных вами упражнений к тексту 3 и возьмите интервью у организатора беседы по теме „Studiere dich frei!“.

B

Просмотрите текст 3 и как организатор беседы по теме „Studiere dich frei!“ дайте интервью студенту из России.

4. а) Просмотрите образцы речи и выберите роль.

A. Schwer zu sagen. Ich bin kein Fachmann in diesem Bereich. Aber ich meine, …

B. Das stimmt (vielleicht). Aber meiner Meinung nach … A. Wer weiß? Ich glaube an die Kompetenz des Autors.

Die Studiengänge … B. …

в) Просмотрите абзац 2 из текста 3 и выскажите точку зрения „Für“ или „Gegen“ о предлагаемых учебных курсах в университете г. Росток.

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§ 2. Finanzierung des Studiums durch deutsche Stiftungen

Text 1. Stipendium. Wie bewirbt man sich richtig?

Du möchtest in Deutschland studieren und du weißt nicht, wie du dein Studium finanzieren sollst? Rund ein Fünftel der ausländischen Studenten finanziert ihr Studium über eine deutsche Stiftung (благотворительный фонд). In fünf Schritten erklärt die Zeitschrift vitamin de, wie du am besten ein Stipendium bekommst.

Schritt eins: Eine oder mehrere Stiftungen finden

In Deutschland gibt es viele Stiftungen. Deshalb solltest du erst mal die richtige finden, die zu dir passt. Am besten kannst du dir zwei oder drei Stiftungen suchen und bewirbst dich. Bei der Auswahl der Stiftungen ist auf folgende Kriterien zu achten:

−welchen Abschluss möchtest du machen (Bachelor, Master, Promotion),

−welches Fach und an welcher Universität willst du studieren,

−aus welchem Land kommst du.

Die meisten Stiftungen haben einen konkreten Schwerpunkt (суть, основная задача): eine fördert lieber Osteuropäer, die andere bevorzugt Wirtschaftswissenschafter, die dritte nur politisch Konservative. Informiere dich vorher, welchen Schwerpunkt die jeweilige Stiftung hat.

Schritt zwei: Informationen über die Stiftung sammeln

Die wichtigste Frage ist dabei: „Wie sieht ein Wunschstipendiat dieser Stiftung aus?“ Die richtige Antwort auf diese Frage garantiert dir 70 Prozent des Erfolges. Die Internetseiten der Stiftungen geben oft nur Grundinformationen. Wenn dir etwas nicht klar ist, dann rufe bei der Stiftung an. Am Telefon kann man vieles schneller klären. Neben den offiziellen Auswahlkriterien gibt es oft interne Regeln. Manche Stiftungen nehmen z. B. keine Bewerber, die vor weniger als einem Jahr ein Stipendium einer anderen Stiftung bekommen haben. Die internen Voraussetzungen kannst du am besten bei den Stipendiaten oder Alumni (объединение бывших стипендиатов) dieser Stiftung erfahren. Sie können dir viele wichtige Hinweise geben.

Schritt drei: Bewerbung schreiben

Jede Bewerbung beinhaltet die üblichen Unterlagen: Antrag (заявление, ходатайство), Motivationsschreiben, Lebenslauf, zwei oder drei Gutachten (отзыв) von Professoren sowie Schulund Hochschulzeugnisse. Manche Stiftungen fordern auch ein medizinisches Attest oder einen Aufsatz zu einem vorgegebenen Thema. Regel Nummer eins ist: Richte deine Bewerbung nach den Anforderungen deiner zukünftigen Stiftung aus. Standardbewerbungen sind nicht gerne gesehen. Versuche die Stiftung davon zu überzeugen, warum sie Geld für dein Studium und deine berufliche Entwicklung ausgeben soll. Die Stiftungen geben Stipendien, um das Image (имидж) Deutschlands im Ausland zu verbessern. Du sollst zeigen, dass du nach dem Studium in deine Heimat zurückkehren möchtest, um dein in Deutschland erlerntes Wissen anzuwenden. Wenn die Auswahlkommission liest, dass du eine Brücke (мост) zwischen Deutschland und deinem Herkunftsland schlagen (наводить) willst, stehen deine Chancen gut, dass du zu einem Vorstellungsgespräch eingeladen bist.

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Schritt vier: Das Vorstellungsgespräch

Die zum Vorstellungsgespräch eingeladenen Kandidaten haben gute Chancen. Meistens werden 50 Prozent in die Förderung (поощрение, продвижение) aufgenommen. Das Gespräch ist oft so aufgebaut, dass jede nächste Frage im Zusammenhang mit deiner letzten Antwort steht. Das heißt, was du selbst sagst, provoziert weitere Frage. Es gibt oft fünf Frageblöcke:

−Fragen zu deinem Studieninteresse: „Was möchten Sie studieren und warum in Deutschland?“

−Fragen zu deiner beruflichen Entwicklung: „Wie stellen Sie sich Ihr Berufsleben in zehn Jahren vor?“

−Fragen zum Allgemeinwissen: „Wann wurde die Bundesrepublik Deutschland gegründet?“

−Fragen zum Lebenslauf: „Warum haben Sie am Projekt „C“ teilgenommen?“

−Situationsfragen: „Wenn ein Freund von Ihnen für einen Tag nach Berlin kommt, was werden Sie ihm von der Stadt zeigen?“

Die Hauptsache ist dabei: Versuche einen positiven Eindruck zu machen. Sicherheit (уверенность) ist immer ein Pluspunkt. Du solltest die Situation nutzen und zeigen, wer du bist. Versuche Fragen zu stellen und zeige dein Interesse. Mit diesen Eigenschaften überzeugst du die Auswahlkommission der Stiftung.

Schritt fünf: Das Studium beginnt endlich

Nun hast du Glück gehabt und bist in die Förderung einer Stiftung aufgenommen worden. Meistens bekommst du das Stipendium für ein Jahr und musst es danach verlängern lassen. Du solltest gute Leistungen an der Uni zeigen und an einigen Seminaren teilnehmen. Dann kriegst du das Stipendium bis zum Studienabschluss.

А

Лексические, грамматические и структурно-композиционные

упражнения в чтении

1.Прочитайте заголовок и подзаголовки к тексту 1; скажите, о чём сообщает автор, какие ключевые слова помогли вам принять ваше решение.

2.Просмотрите текст 1 и данные ниже слова; скажите, какое из них является ключевым для всего текста, что сообщает автор с его помощью.

das Stipendium, die Bewerbung, die Stiftung, das Studium

3. Просмотрите абзац 4 из текста 1, выпишите к данным ниже словосочетаниям связанные с ними по смыслу глаголы и скажите, какую информацию сообщает автор с их помощью.

jede Bewerbung, manche Stiftungen, das Image Deutschlands, erlerntes Wissen, zu dem Vorstellungsgespräch, in Heimat

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4. Просмотрите все шаги (Schritte) в тексте 1 и с помощью данных ниже образцовречискажите, окакомизэтихшаговсообщаетcяболееподробноипочему.

Im Text geht es mehr um (A)…	В тексте больше говорится о…
Meiner Meinung nach geht es	По моему мнению, говорится
ausführlicher um (A)	подробнее о …
So viel ich verstanden habe,	Насколько я понял,
geht es im Text ausführlicher um (A) …	речь идёт в тексте подробнее о …
Schwer zu sagen.	Трудно сказать.
Ich meine (glaube), dass es im	Я думаю (полагаю), что в
Text mehr um (A) … geht.	тексте больше говорится о...
Ich weiß es leider nicht.	Я, к сожалению, не знаю.
Ich habe nicht verstanden.	Я не понял.

5. Прочитайте абзацы 1–3 из текста 1, найдите и запишите немецкие эк-

виваленты к данным ниже словосочетаниям на русском языке; скажите, какая информация сообщается с их помощью.

1)объяснять пятью шагами

2)искать лучше всего

3)обращать внимание на следующие критерии

4)охотнее продвигать (поощрять) выходцев из Восточной Европы

5)предпочитать учёных-экономистов

6)быть неясным (непонятным)

7)позвонить в благотворительный фонд

8)выяснять по телефону

9)узнать предпосылки (условия)

10)давать важные указания

6.Прочитайте вслух данные ниже словосочетания; найдите их в тексте 1

искажите, о чём сообщается с их помощью.

1)rund ein Fünftel der Studenten aus dem Ausland

2)das Studium über eine deutsche Stiftung finanzieren

3)zwei oder drei Stiftungen suchen und sich bewerben

4)auf folgende Kriterien achten

5)einen konkreten Schwerpunkt haben

6)sich für ein paar Stiftungen entscheiden

7)Informationen über Stiftungen sammeln

8)eine Bewerbung schreiben

9)die üblichen Unterlagen beinhalten

10)zum Vorstellungsgespräch einladen

11)einen positiven Eindruck machen

12)in die Förderung einer Stiftung aufnehmen

13)das Stipendium bis zum Studienabschluss kriegen

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7.Прочитайте абзацы 2 и 3 из текста 1, найдите все определения к словам

„die Stiftung - Stiftungen“ и скажите, что сообщается с их помощью.

8.Прочитайте абзацы 3 и 5 из текста 1, найдите вопросительные предложения и скажите, какие временные формы актив / пассив использовал автор

ио чём сообщил с их помощью.

9.Вспомните значения модальных глаголов: sollen, müssen, können, dürfen, mögen, wollen; прочитайте текст 1 и скажите, какие из них и в каких временных формах использовал автор, о чём он сообщил с их помощью.

10.Соедините и запишите по образцу данные ниже слова; скажите, о чём сообщается в абзацах 4–5 из текста 1 с их помощью.

z. B. 1i: das Studium finanzieren – финансировать учёбу

1. das Studium	a) machen
2. auf die Kriterien	b) achten
3. einen Abschluss	c) ausgeben
4. die Grundinformationen	d) beinhalten
5. die Unterlagen	e) fordern
6. einen Attest	f) geben
7. das Geld	g) verbessern
8. das Imige	h) überzeugen
9. das Wissen	i) finanzieren
10.die Auswahlkommission	j) anwenden

11.Прочитайте абзацы 3–4 из текста 1, найдите сложные существительные и скажите, какую информацию сообщает автор с их помощью.

12.Прочитайте абзацы 1–3 из текста 1, найдите данные ниже существительные и назовите их род; скажите, о чём сообщается с их помощью.

Ausland, Studium, Stipendium, Fach, Stiftung, Einstellung, Voraussetzung,

Auswahl, Abschluss, Schwerpunkt

13.Прочитайте абзац 6 из текста 1 и скажите, прямой или обратный порядок слов предпочитает автор и о чём сообщает при этом.

14.Просмотрите абзац 6 из текста 1 ещё раз, измените в одном из предложений порядок слов и скажите, изменятся ли при этом место сказуемого

исмысл информации.

15.Прочитайте текст 1 и с помощью данных ниже словосочетаний составьте письменно простые предложения с местоимением „man“ в качестве подлежащего; используйте их в сообщении о шагах, необходимых для получения стипендии из благотворительных фондов Германии.

z. B.

Präsens Aktiv: Man soll (нужно) die richtige Stiftung finden.

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