книги / Современный мир. Молодёжь, образование, труд

Таблица 18

Оценка связи школ и учреждений НПО, СПО с представителями крупных и средних предприятий

(по городам региона) и интерес выпускников к содержанию встреч (2009. N = 2052, %)

Организация встреч	Пермь	Лысь-	Кудым-	Кунгур	Чай-	Черну-
и интерес к ним		ва	кар		ков-	шка
Организация встреч					ский
с руководителями	29,2	48,4	30,7	23,9	21,7	25,7
предприятий
Интересреспонден-	9,7	15,9	9,3	4,4	9,2	11,2
товктакимвстречам
Отсутствие встреч
с руководителями	48,7	30,9	48,7	64,2	48,7	53,3
предприятий
Интерес выпускни-
ков к встречам, если	11,3	5,7	11,3	7,5	20,4	9,9
бы они были орга-
низованы

Рис. 4. Оценка связи школ, учреждений НПО, СПО

спредставителями крупных и средних предприятий и интерес выпускников к содержанию встреч (по городам региона)

171

Сам собой напрашивается вывод о крайне низкой эффективности встреч (табл. 19, рис. 5). Лишь в Лысьве 15,9 % респондентов отметили активность в процессе зарождения нового типа сетей образование – кадры – труд самих представителей средних предприятий, озабоченных получением свежей рабочей силы, и преподавателей школ и учреждений НПО и СПО, налаживающих контакты с работодателями. Меньше всего таких встреч проводилось в Кунгуре, Чайковском, Чернушке. Однако следует учитывать и не столь большое число крупных предприятий в данных городах.

Там, где такие встречи не проводились, есть желающие увидеть воочию руководителей крупных и средних предприятий, выпускники проявляют интерес к их опыту. Лишь выпу- скники-лысьвенцы в меньшей степени озабочены отсутствием информированности по профориентации, а в остальных городах информированность – большая проблема. Это говорит о необходимости организации сети образование − кадры − труд.

Таблица 19

Оценка организации ознакомительных посещений промышленных предприятий города и мера заинтересованности выпускников в ознакомлении

с содержанием труда рабочих в цехах (2009. N = 2052, %)

Посещения		Чай-	Чер-
выпускниками	Лысь-			Кун-		Кудым-
		ков-			Пермь
Предприятий	ва	ский	нушка	гур		кар
города
Организуются	79,0	53,9	50,0	34,6	32,4	18,7
Не организуются	21,0	46,1	49,3	65,4	56,0	44,0
Выпускники
интересуются	75,2	67,1	63,8	64,2	64,7	64,7
содержаниемтруда

172

Рис. 5. Оценка организации ознакомительных посещений промышленных предприятий города и мера заинтересованности выпускников в ознакомлении с содержанием труда рабочих в цехах

Критические замечания выпускников занимают небольшую долю ответов и сводятся к тому, что при встречах на ознакомительных посещениях не достаточно рассказывают о конкретных профессиях. Кроме того, школьники и студенты учреждений НПО и СПО хотели бы посетить и большее число предприятий (табл. 20).

В целом система профобразования в регионе опирается на имеющиеся школьные традиции образования и знания, получаемые в учреждениях НПО и СПО. Следует заметить, что

впромышленном регионе знания − источник дальнейшего развития производства: рационализации, изобретательства, перехода на новые ступени автоматизации и компьютеризации производства, нанотехнологий, становления информационного общества, того процесса, который ведущие социологи мира,

вчастности З. Бауман, называют «легкой модернити» (в отличие от «тяжелой модернизации» − индустриализации).

173

Таблица 20

Неудовлетворенность выпускников школ и студентов учреждений НПО, СПО ознакомительными посещениями предприятий в городах Пермского края

(2009. N = 2052, сумма не равна 100 %)

Города региона	На предприятиях	Респонденты хотят
	мало рассказывают	посетить и другие
Чайковский	о профессиях	предприятия
	15,1	7,9
Пермь	14,5	7,7
Лысьва	13,4	8,3
Кунгур	10,1	7,5
Кудымкар	10,0	2,7
Чернушка	7,9	5,3

Связь школ, учреждений НПО и СПО с развитой образовательной инфраструктурой Перми и других промышленных городов региона − необходимость. Даже из высказываний работодателей, исходя из контент-анализа данного исследования, становится очевидным то, что назрела потребность в образованных, квалифицированных работниках современных региональных предприятий.

Приглашают ли изучаемые средние учебные заведения (школы, учреждения НПО и СПО) представителей вузов для проведения бесед с целью привлечения к себе на учебу и интересно ли это выпускникам? Следует определить, в каких городах школы и учреждения НПО и СПО проявляют постоянные и устойчивые инициативы в обеспечении выпускников информацией о направлениях образования в вузах. При выяснении соотношения ответов выпускников о том, какие встречи организуются и насколько информация интересна для выпускников, обнаруживается большой перепад мнений, поскольку часть ответов на вопрос выявляет меру нереализованности таких встреч. Если меньше половины выпускников в городах региона отметили, что такие встречи организуются и полученная информация им интересна, то больше трети выпускников

174

считает, что посещение вузов не организуется, но им это было бы крайне интересно и жизненно важно. Интерес учеников к организации встреч с представителями вузов в Пермском крае довольно высок.

Такие встречи во многом поддерживаются неоплачиваемой работой учителей, вменяемой им в обязанность директорами учебных заведений. Ответы выпускников косвенно показывают, в каких городах региона работники, ответственные за профориентацию в школах и учреждениях НПО и СПО, более активно работают с представителями вузов, в каких – менее.

Отметим, что подобные встречи очень важны для ребят. Посещение вузов в день открытых дверей проводится недостаточно интенсивно – от половины до трети школ и учебных заведений НПО, СПО региона. И эти посещения представляют особый интерес для выпускников школ, учреждений НПО и СПО городов Пермского края (табл. 21, рис. 6).

Таблица 21

Организация ознакомительных посещений дня открытых дверей вузов и заинтересованность выпускников

в информации о высшем образовании (2009. N = 2052, %)

Организа-
ция посе-	Лысь-	Черну-	Ку-	Чай-		Кун-
щений
дня откры-	ва	шка	дым-	ков-	Пермь	гур
тых дверей			кар	ский
вузов

В

целом

	Организуют	55,4	46,7	46,7	46,7	45,9	27,0	45,3
	Не органи-	27,4	42,1	32,7	28,9	33,2	54,1	36,4
	зуют
	Выпускни-
	ки интере-	56,1	37,5	38,0	38,2	42,7	33,3	41,0
	суются

Там, где для беседы приглашают представителей вузов, лишь небольшая часть выпускников (10 %) не испытывает к ним интереса, а там, где не приглашают, тем более не просы-

175

пается интерес. Неслучайно отсутствие встреч с представителями вузов не вызывает у них никакого сожаления. Группа выпускников, не интересующихся информацией, идущей от представителей высшего образования, в среднем составила 5,3 %. Часть выпускников школ, учреждений НПО и СПО не удовлетворена отсутствием организованных посещений вузов. В школах, учреждениях НПО и СПО городов интерес к посещению вузов обозначился следующим образом (в %):

–Кунгур – 54,1;

–Кудымкар – 52,7;

–Чернушка – 52,6;

–Чайковский – 46,7;

–Пермь – 42,6;

–Лысьва – 38,9.

Рис. 6. Организация ознакомительных посещений дня открытых дверей вузов и заинтересованность выпускников в информации о высшем образовании

Встречи с чиновниками госучреждений – это вопрос о власти. В политической антропологии рассматриваются два противоположных аспекта власти: с одной стороны, начиная

176

с просветителей, власть – это десакрализованное административное управление публичным пространством, с другой стороны, власть всегда трагична (преступна); трагедия – это то, что нельзя себе подчинить. Власть черпает свои полномочия из самой сущности социального факта и проявляет свой «повелительный аспект» без всякого посредничества или затрат энергии. Таким образом, власть оказывается насквозь пропитанной сакральным. Мир власти – это мир самой трагедии, в нем нельзя повернуть назад то, что было совершено. «Кесарь уже не смог бы править, если бы не узурпировал права Бога». Политические антропологи считают, что есть власть, которая убивает, и власть, которая взваливает ответственность за эти плоды на свои плечи. «Именно крест придает Христу достоинство божества», – отмечает французский социолог Р. Куайа1.

Власть несет не только функции сакрального: господства и ответственности. В период перестройки и реформ административный ресурс власти сыграл негативную роль, отдав права распределять «святая святых» – сырьевые ресурсы, на чем всегда и держалась Россия, свободному рынку2. Вполне вероятно, что движущим мотивом выпускников является гражданская активность, поведение и действия, направленные на решение вопросов, представляющих общественный интерес3.

Тяготение к работе во властных структурах в среде детей работников индустриального труда закономерно невысоко. Выпускники, не интересующиеся работой во властных структурах, составили от 10 до 11 % в Лысьве (табл. 22, рис. 7).

1 Куайа Р. Власть // Коллеж социологии. – СПб.: Наука, 2004. –

С. 116–119.

2Зенко С.В. Социум и власть – новая парадигма отношений // Современное общество: вопросы теории, методологии, методы социальных исследований. – Пермь, 2010. – С. 63.

3«По данным опроса Левада-центра, почти вдвое увеличилось число россиян, которых тревожит ухудшение окружающей среды и произвол чиновников. Также кризис морали, культуры и нравственности». Черкасова А.А. Гражданская активность как ценность молодежи: нужна ли она в России? // Современное общество: вопросы теории, методологии, методы социальных исследований. – Пермь, 2010. – С. 186.

177

Таблица 22

Организация встреч выпускников с представителями государственных организаций и интерес, проявленный респондентами (2009. N = 2052, сумма не равна 100 %)

Встречи выпу-
скников с пред-	Лысьва	Кудым-	Черну-	Пермь	Чайков-	Кунгур
ставителями		кар	шка		ский
госорганизаций
Организуются	43,9	40,0	36,2	33,7	31,6	26,4
Выпускникипро-
являют интерес	35,0	42,7	44,7	42,5	31,6	66,0
к встречам

Рис. 7. Организация встреч выпускников с представителями государственных учреждений и интерес, проявленный респондентами

На вопрос: «Какая работа является более престижной?» – подавляющее большинство выпускников ответили: «В государственных учреждениях при наличии высшего образования» (табл. 23, рис. 8). Здесь намечается точка перекоса потребности крупных предприятий в квалифицированной рабочей силе и ограниченной меры престижа профессий квалифицирован-

178

ных рабочих при непомерно большой доле престижа работы в госучреждении (при наличии высшего образования).

Таблица 23

Ответы выпускников школ и учреждений НПО и СПО городов Пермского края на вопрос: «Какая работа является наиболее престижной?» (2009. N = 2052, %)

	Оценка престижа	Лысь-	Кун-	Ку-		Чер-	Чай-
	работы	ва	гур	дым-	Пермь	нушка	ков-
	Работа в государст-			кар			ский
		66,6	62,3	58,0	53,4	53,3	53,3
	венном учреждении
	Работа на крупном	22,9	22,0	30,0	29,9	32,9	24,3
	предприятии
	Работа на среднем
	ималомпредпри-	3,8	3,8	4,0	5,1	2,6	4,6
	ятии

Рис. 8. Ответы выпускников школ и учреждений НПО и СПО городов Пермского края на вопрос: «Какая работа является наиболее престижной?»

179

Выпускники системы среднего образования считают не столь престижными профессии квалифицированных рабочих на крупных предприятиях и в организациях негосударственной формы. Престиж квалифицированного рабочего вдвое ниже, чем госчиновника, как показывают данные результатов исследования.

В какой мере учителя и преподаватели направляют интересы выпускников на работу в государственных учреждениях (при необходимости получения высшего образования), ав какой – на промышленные предприятия региона? Работающими на малых предприятиях и в фирмах хотят видеть своих учеников лишь 3,4 % учителей. Соотношение между социальной сферой (в том числе управлением) и производством в выборе учителей имеет диспропорциональный характер(табл. 24).

Таблица 24

Ответы на вопрос: «Какую работу считают наиболее престижной ваши учителя?» (2009. N = 2052, сумма не равна 100 %)

Престиж работы,	Кудым-	Лысь-	Чер-		Чай-
по мнению	кар	ва	нушка	Пермь	ков-	Кунгур
учителей					ский
В государственной	73,3	72,6	63,8	62,4	61,8	61,0
организации
На промышленном	11,3	21,0	44,5	14,4	5,9	10,1
предприятии

Родители чаще близки по возрасту и взглядам поколению учителей. В Лысьве выпускниками даны одинаково высокие оценки мнений учителей и родителей о престижности работы в государственной организации после получения детьми высшего образования. Влияние родителей в выборе ориентации на продолжение образования испытывают от 55 до 74 % учащихся школ, студентов учреждений НПО и СПО (табл. 25).

180