Глава шестая

ИТОГОВЫЕ ВЫВОДЫ

ИПРЕДЛОЖЕНИЯ*

Вэтой главе мы рассмотрим теоретические и практические выво­ ды из исследования и постараемся сформулировать практические пред­ ложения, с нашей точки зрения, целесообразные в настоящее время.

1.Основные выводы

1.Несмотря на то что цель этой работы — изучить влияние специ­ фических факторов — функционального содержания труда, характера труда (в узком смысле) и типологических особенностей личности ра­ бочего — на его отношение к труду, мы имеем достаточно убедитель­ ные эмпирические данные, которые выявляют ведущую роль в этом процессе именно общих социальных условий.

Как было показано в третьей главе, идейные мотивы трудовой деятельности дают весьма высокий эффект в реальных показателях работы и трудовой инициативы во всех профессиональных группах обследованных рабочих. В качестве косвенного критерия идейных мо­ тивов трудовой деятельности мы рассматривали принадлежность к партии, участие в движении за коммунистический труд, в обществен­ ной работе. Было установлено, что реальные показатели работы комму­ нистов, ударников коммунистического труда, активных общественни­ ков во всех профессиональных группах выше, чем остальных рабочих, и что при ранжировании мотивов труда по степени их эффективности (результативности в значениях РИ) идейные мотивы выдвигаются на

первое место (см. табл. 26).

Возникновение устойчивых и постоянно действующих социаль­ но-политических, идейных мотивов труда, которые связаны с об-

* В заключительной главе не принимались во внимание данные советскоамериканского исследования, так как они не вошли тогда в книгу. — А. 3., В. Я.

щественным идеалом социализма и коммунизма, обусловлено новым типом общественных отношений, исключающих эксплуатацию челове­ ка человеком. Этот факт свидетельствует о том, что не техника и техно­ логия производства, а социальные условия в первую очередь определяют общественную сущность отношения рабочего к своему труду.

2. Однако главная цель исследования состояла в установлении су­ бординации специфических факторов, определяющих отношение к труду при данных общих социальных условиях.

Проверка первой основной гипотезы1 показала, что при данных общих социальных условиях развития нашего общества содержание тру­ да, творческие возможности работы являются ведущими специфически­ ми факторами, которые определяют отношение рабочего к труду пре­ имущественно или как к потребности личности, или как к средству су­ ществования. Мы умышленно не оговариваем наш вывод группой рабочей молодежи, поскольку контрольная проверка на рабочих стар­ шего возраста показала, что выводы остаются аналогичными.

Во второй и третьей главах работы, посвященных проверке этой гипотезы, было показано, что содержание труда детерминирует и объективные показатели работы (прежде всего степень инициативно­ сти), и степень удовлетворенности рабочего своим трудом в целом, и степень удовлетворенности размером заработной платы в частности.

На этом последнем обстоятельстве следует остановиться несколь­ ко подробнее. При первоначальном рассмотрении вопроса представ­ ляется, что материальная заинтересованность, и размер заработка в том числе, действует как некий самостоятельный фактор. Это представ­ ление облекается в некоторое подобие пропорциональной зависимос­ ти: чем больше рабочий зарабатывает, тем больше он заинтересован в своей работе. При таком подходе материальное стимулирование пони­ мается как необходимость в соответствии с ростом производительно­ сти труда повышать заработную плату при сохранении существующей покупательной способности рубля. Однако здесь нужно подчеркнуть и другую сторону связи производства с распределением: отношение к заработку, степень удовлетворенности или неудовлетворенности им зависят не только от размера номинальных денежных выплат, но и от содержания тех производственных функций, которые выполняет ра­ бочий.

Действительно, при среднем уровне удовлетворенности заработ­ ком, на всю выборочную совокупность равном 0,04 (в значениях ин­ декса удовлетворенности), в группе неквалифицированного и мало­ квалифицированного тяжелого ручного труда этот индекс падает до -0,26, а в группе пультовиков-наладчиков поднимается до 0,20. От­ клонения в оценке заработка никак не могут быть объяснены здесь

1 См. главу первую. С. 50.

его номинальным размером, ибо средний уровень заработной платы для рабочих первой группы составляет 107,3 руб., а для рабочих вто­ рой группы — 110 руб., т.е. почти одинаков. Стимулирующая роль за­ работной платы может быть правильно понята лишь в связи с содер­ жанием самого труда.

Оказывается, что размер заработка и материальная заинтересо­ ванность в более широком смысле выступают не в качестве некоторо­ го самостоятельного фактора, но как фактор вторичного порядка, подчиненный функциональному содержанию труда.

Материальное стимулирование работника повышает производитель­ ность и качество труда независимо от содержания трудовой деятельно­ сти. Однако лишь при условии высокого содержания самого труда оно является эффективным средством формирования отношения к труду как к потребности личности; при низком содержании труда материальное стимулирование, скорее, тормозит этот процесс, нежели способствует его развитию.

Этот вывод имеет принципиальное значение для понимания сущ­ ности изучаемого явления. Принцип материальной заинтересованнос­ ти в результатах труда, наиболее полно отвечающий условиям социа­ листического производства, сам по себе повышает результативность труда. Но в зависимости от содержания труда он либо содействует, либо, напротив, препятствует формированию отношения к труду как к потребности личности.

Выше было показано, что в группах с творческим содержанием труда относительно высокая заработная плата рабочих есть то необхо­ димое условие, которое открывает простор для свободного развития содержательного интереса к труду, совершенствования личности рабо­ чего в процессе труда. В группах с низким (нетворческим) содержанием труда и большой физической нагрузкой относительно высокая заработ­ ная плата выступает как форма компенсации за непривлекательную или малопривлекательную по своему содержанию работу. В этих условиях материальное стимулирование рабочего не содействует, а сдерживает формирование содержательного интереса к труду и способствует за­ креплению отношения к нему как к средству существования, к сред­ ству удовлетворения потребностей личности, лежащих за,пределами трудовой деятельности. Между этими крайними точками максималь­ но благоприятных и неблагоприятных условий для формирования от­ ношения к труду как к потребности находятся промежуточные ступе­ ни, отчетливо выступающие в виде постепенного повышения интере­ са К труду при ранжировании групп по содержанию труда от наименее

содержательного до наиболее содержательного.

Некоторые авторы склонны ошибочно трактовать ленинскую идею сочетания материальных и моральных стимулов труда при социализме как законченную формулу, в которой определяются условия превра­ щения труда в первую жизненную потребность. В действительности

эта формула выражает лишь общий принцип социалистической органи­ зации труда, подчеркивая ее непосредственную цель — достижение наивысшей производительности, создание материальных предпосы­ лок для завершения строительства коммунизма. Ленинский принцип целиком соответствует характеру социально-экономических отноше­ ний социализма, которые представляют собой общую базу для раз­ вертывания идейных мотивов трудовой деятельности и личной мате­ риальной заинтересованности в результатах работы у всех трудящихся вне зависимости от их профессии и сферы производства.

Но, как мы могли убедиться выше, эти общие социальные усло­ вия влияют на психологию рабочего, преломляясь сквозь призму спе­ цифических особенностей его трудовой деятельности. Функциональ­ ное содержание труда и есть один из таких специфических факторов, от которого непосредственно зависит степень воздействия общих со­ циальных условий на развитие процесса превращения труда в первую потребность личности. Существенные различия в функциональном содержании труда многообразны. Это профессиональное разделение труда на физический и умственный, простой и сложный, монотон­ ный и творческий, исполнительский и организаторский, с узким и широким диапазоном возможностей инициативы, уровня ответствен­ ности и т.д. Обусловленные современным уровнем материально-тех­ нической базы социалистического производства, функциональные различия в содержании труда теснейшим образом связаны с соци­ альными различиями между отдельными слоями трудящихся, заня­ тыми разнокачественными видами профессионального труда. Разли­ чия в содержании труда приводят к тому, что процесс превращения его в первую потребность протекает неравномерно, разными темпами и с не­ одинаковым охватом различных групп трудящихся, хотя принцип органи­ зации труда во всех сферах производства единый.

В нашей научной литературе получила распространение слишком общая (неконкретная) формула о том, что изменение характера тру­ да, рост его технической вооруженности в сочетании с ростом обще­ ственной сознательности и благосостояния трудящихся есть достаточ­ ное условие для становления коммунистического отношения к труду. Учитывая,*что современный технический прогресс в своем влиянии на отношение к труду дает противоречивые последствия, было бы более правильно связывать становление коммунистического отношения к тру­ ду не с повышением технической вооруженности народного хозяйства вообще, а с увеличением доли функционально-содержательных видов тру­ довой деятельности, и в особенности с расширением сферы творческих элементов труда в сочетании с повышением его производительности.

И з этих теоретических выводов следует практическое заключение: социологический прогноз о вероятных темпах развития процесса пре­ вращения труда в первую потребность личности должен опираться на анализ тенденций в изменении функционального содержания труда в

разных отраслях народного хозяйства и культуры. Что же касается воз­ можности планомерного регулирования этого процесса, то она зави­ ситот возможностей выравнивания функционального содержания труда на некоторой оптимальной основе. Условия оптимизации, видимо, составляют две группы факторов — экономических и социальных. В числе экономических центральный фактор — производительность труда, с которым как раз и связан принцип социалистической орга­ низации труда (единство материального и морального поощрения за хорошую работу). Социальные факторы связаны главным образом с выравниванием возможностей развития личности трудящихся, заня­ тых сегодня разнокачественными видами профессионального труда.

3. Согласно второй главной гипотезе, мы ожидали, что будет об­ наружена зависимость структуры мотивов трудовой деятельности от содержания труда. Эта гипотеза подтвердилась. Анализ эмпирических данных показал, что мотивы содержательного порядка действительно выдвигаются на первый план у рабочих с относительно широкими творческими возможностями работы в отличие от тех, кто занят в профессиональных группах с низким содержанием труда.

Сопоставление промежуточных эмпирических обобщений о по­ рядке мотивов деятельности в различных социальных ситуациях (вы­ бор профессии, оценка различных элементов работы и условий труда в ситуациях воображаемых и реальных, нормальных и конфликтных) позволило выявить некоторое относительно устойчивое мотивационное «ядро» (см. главу третью). Последовательность мотивов, составляющих «ядро», можно рассматривать как отражение иерархии потребностей личности молодого рабочего, связанных с его трудовой деятельностью. Кром^ того, было показано, что порядок мотивов, входящих в «ядро», является оптимальным на данный момент и вданных социальных усло­ виях. Это означает, что такая структура мотивов трудовой деятельности будет иметь место всюду, где созданы наиболее благоприятные усло­ вия труда и быта, реально достижимые на современном этапе разви­ тия Материально-технической базы нашего общества.

В состав мотивационного «ядра» входят идейные мотивы, которые менее всего зависят от функционального содержания труда, а также

тр и группы взаимосвязанных мотивов: стимулируемые содержанием

тр у д а , размером заработной платы, возможностями повышения ква­

лификации (продвижение по работе). Мотивы продвижения, наибо­ лее эффективные для молодых рабочих (относительно менее значи­ мые для рабочих старшего возраста), представляют собой как бы сплав двух основных типов ориентации, которые испытывают наиболее силь­ ное веяние со стороны функционального содержания труда: ориен­ тации на творческие возможности работы и заработную плату. Неиз­ менно оставаясь в составе мотивационного «ядра», ориентации на содержание труда, заработок и продвижение по работе по уровню

19- 01?

значимости меняют свое положение относительно друг друга в зави­ симости от функционального содержания труда.

Из анализа субъективного аспекта отношения к труду следует,

что система, наиболее значимых мотивов трудовой деятельности опти­ мизируется в двух направлениях: (1) в отношении общих социальных ус­ ловий, которые предопределяют содержание и состав элементов, входя­ щих в мотивационное «ядро», и (2) в отношении функционального содер­ жания труда, которое детерминирует порядок, соподчиненность, иерархию мотивов, составляющих «ядро» структуры.

Оптимальная структура мотивов и лежащих в их основе потребно­ стей может рассматриваться как критерий значимости всей гаммы потребностей и мотивов деятельности личности в ее отношении к труду: менее значимые потребности и мотивы располагаются как бы по «периферии» относительно указанного «ядра». Отклонения в опти­ мальной для данного содержания труда структуре мотивов, и в осо­ бенности изменения в самом составе элементов мотивационного «ядра», говорят о том, что активизируются «периферийные» потреб­ ности (и соответственно мотивы). Это свидетельство серьезных сдви­ гов в нормальных взаимоотношениях между общими и специфичес­ кими факторами, определяющими отношение к труду. В оптимальных условиях специфические факторы управляют структурой «периферий­ ных» мотивов (т.е. от них зависят состав и порядок значимости послед­ них), общие равнодействующие факторы определяют состав элемен­ тов мотивационного «ядра». Если же «периферийные» мотивы начи­ нают проникать в «ядро», «выбивая» оттуда хотя бы один из четырех элементов ориентации (общественные идеалы, содержание труда, за­ работок, возможности продвижения), то, следовательно, в данных конкретных обстоятельствах специфические социальные факторы ста­ новятся более существенными, нежели общие равнодействующие.

В числе специфических факторов, которые стимулируют «перифе­ рийные» мотивы, ведущее место занимают организация труда и отно­ шение администрации к запросам рабочих. Далее условия производ­ ственного и жилищно-коммунального быта, взаимоотношения меж­ ду рабочими и ряд других менее важных обстоятельств. «Периферийные» мотивы, как было показано в третьей и четвертой главах, испытыва­ ют сильное воздействие со стороны индивидуально-типологических особенностей личности рабочего. Их соотносительная значимость для молодежи и рабочих старших возрастов, мужчин и женщин, нович­ ков и ветеранов далеко не одинакова.

Если в.составе мотивов первого порядка оказываются такие, как ориентация на хорошую организацию труда или нормальны^ взаимо­ отношения с администрацией, то это и есть эмпирическое свидетель­ ство нарушения оптимальной структуры мотивационного «ядра», сиг­ нал о том, что неполадки в организационной деятельности вступили в такую стадию, когда влияние общих социальных факторов начинает «затухать» в восприятии рабочих.

Анализ субъективного аспекта отношения к труду в конфликтных условиях наводит на мысль о весьма высокой устойчивости мотиваци­ онной структуры по отношению к разного рода специфическим факто­ рам: так, если организация труда и быта существенно отклоняется от обычного, нормального для данных условий состояния, рабочий стре­ мится восстановить «равновесие», переходя на новое место работы.

Имея в виду указанные здесь зависимости между общими и спе­ цифическими факторами, определяющими структуру мотивов трудо­ вой деятельности, можно более или менее строго прогнозировать, как будет изменяться эта структура в связи с тенденциями современ­ ного технического прогресса, совершенствованием организации тру­ да (в первую очередь системы материального стимулирования и обес­ печения ритмичности в работе), улучшением производственного и жилищно-коммунального быта, развитием культуры.

4.Зависимость мотивов труда от структуры потребностей личности

и— как следствие — от ее ценностных ориентаций вводит еще одну

важную поправку в сложную схему формирования коммунистическо­ го отношения к труду: завышенные по отношению к реальным воз­ можностям осуществления ценностные ориентации личности созда­ ют столь же неблагоприятные условия для формирования моральных стимулов трудовой деятельности, как и заниженные, ограниченные узкими интересами и потребностями личности.

Это означает, что если развитие уровня образования и общей куль­ туры рабочего класса будет существенно опережать развитие содержа­ тельных элементов промышленного труда, то процесс превращения труда в первую жизненную потребность может замедляться, сдерживаться иззадиспропорции между растущими духовными запросами и возможно­ стями их осуществления в трудовой деятельности. Одной из важнейших социальных проблем воспитания является, таким образом, формирование У людей оптимальной структуры ценностных ориентаций.

Отрицательные последствия отмеченной диспропорции можно, однако, ослабить путем разработки определенных социальных меро­ приятий, проводимых в государственном масштабе.

В числе этих мероприятий, как было показано, могут быть: более решительное и планомерное использование объективного закона пе­ ремены и сочетания труда; устранение нарушений принципа соответ­ ствия способностей работника его возможностям путем широкого введения системы профессиональных ориентаций и профессиональ­ ного регулирования; широкое развитие системы самоуправления на производстве. Последнее обстоятельство заслуживает некоторых до­

полнительных пояснений.

Можно предположить, что значительное расширение возможнос­ тей рядового рабочего в управлении производством, повышение от­ ветственности каждого за эффективность деятельности предприятия,19

19-

т.е. развертывание инициативы в области управления производством, намеченные в решениях сентябрьского (1965 г.) Пленума ЦК КПСС и одобренные XXIII съездом партии, дадут важный психологический, а не только экономический эффект.

Проблема, с которой мы сталкиваемся при наличии диспропор­ ции между растущими духовными запросами рабочего и возможнос­ тями удовлетворить эти запросы непосредственно на производстве, может быть решена путем развития инициативы в управлении произ­ водством, в организации труда, всей жизнедеятельности предприятия. Психологически вполне понятно, что желание проявить инициативу, в особенности свойственное высокообразованному, культурному ра­ бочему, должно найти выход в общественно полезной деятельности. Как показывают исследования социологов, эта инициатива и высо­ кие духовные запросы могут «объективизироваться» либо в процессе самой работы (если содержание труда дает такую возможность), либо вне производства — в творческих занятиях после работы.

Расширение творческих возможностей деятельности на производ­ стве, в частности развитие инициативы в управлении и организации труда, может быть одним из весьма плодотворных и в моральном, и в экономическом плане способов, которые позволят ослабить отрица­ тельные последствия соединения высокообразованного работника и малосодержательного труда.

Весьма явственно отражаются на общих темпах формирования коммунистического отношения к труду существенные различия в воз­ можностях развития личности, которыми располагают женщины по сравнению с мужчинами. Материалы этого исследования показыва­ ют, в частности, что сравнительно узкий диапазон свободного време­ ни, занятость обыденными домашними заботами, более низкий уро­ вень квалификации и тому подобные обстоятельства, с которыми стал­ кивается работница, непосредственно сказываются на структуре мотивов трудовой деятельности, ставя ее в менее благоприятные ус­ ловия по сравнению с мужчиной. Выравнивание социальных возмож­ ностей развития личности граждан обоего пола — одна из проблем, которая, таким образом, также тесно связана с рассматриваемым здесь вопросом.

5. Каковы же перспективы развития коммунистического отноше­ ния к труду, превращения труда в первую жизненную потребность личности?

В Программе КПСС говорится: «Автоматизация и комплексная механизация служат материальной основой для постепенного перера­ стания социалистического труда в труд коммунистический. Техничес­ кий прогресс значительно повысит требования к культуре производ­ ства, к специальной и общеобразовательной подготовке всех трудя­ щихся. Развитие новой техники будет использовано для коренного

улучшения и облегчения условий труда советского человека, сокра­ щения рабочего дня, благоустройства быта, ликвидации тяжелого физического труда, а затем и всякого неквалифицированного труда»1.

Из всей совокупности многообразных условий, определяющих от­ ношение к труду, о которых говорится в Программе, мы можем выде­ лить три специфических фактора, взаимодействие которых, как следует из итогов анализа наших данных, существенно влияет на весь ход изу­ чаемого процесса. Речь идет о таких факторах, как функциональное со­ держание труда, система материального стимулирования, уровень за­ просов личности рабочего. Попробуем представить себе, в каком на­ правлении: будет развиваться соотношение этих трех факторов.

Что касается материального стимулирования, то здесь, с одной стороны, совершенствование экономических рычагов управления про­ изводством будет повышать роль и «соотносительный вес» материаль­ ного стимулирования труда во всех его разновидностях, с другой сто­ роны, будет расти противоположная тенденция — постепенное устра­ нение разрыва между высоко- и низкооплачиваемыми категориями трудящихся, рост национального дохода и за счет этого расширение общественных фондов потребления2. Можно ли предсказать или, по крайней мере, предположить, какое влияние окажут эти две тенден­ ции на дальнейшее изменение отношения к труду в нашем обществе? Мы полагаем, что это можно сделать, опираясь на анализ тех реаль­ ных процессов, которые достаточно отчетливо выражены уже сейчас. При рассмотрении этого вопроса примем следующие методологичес­ кие условия.

Совершенствование экономических рычагов управления и повы­ шение доли реальных доходов населения из общественных фондов будут оказывать большое мотивационное влияние на деятельность людей. Эти две тенденции по характеру их воздействия на сознание трудящихся находятся в противоречии, и в то же время они касаются каждого советского труженика независимо от специфических условий содержания его труда. Соотносительный «баланс» этих противодей­ ствующих в психологическом смысле сил может быть нарушен в пользу увеличения или уменьшения мотивационной силы личной и группо­ вой материальной заинтересованности вследствие вмешательства дру­ гого фактора, наиболее существенно связанного с изменением отно­ шения к труду. Таким фактором является функциональное содержа­ ние труда.

1 Программа Коммунистической партии Советского Союза. М , 1964. С. 67.

2 В Директивах XXIII съезда КПСС по пятилетнему плану развития народного

хозяйства на 1966-1970 гг. предусматривается повышение заработной платы рабо­ чих и служащих не менее чем на 20%, доходов колхозников — в среднем на 3540%, выплат и льгот трудящимся из общественных фондов — не менее чем на 40% (Директивы XXIII съезда КПСС по пятилетнему плану развития народного хозяй­ ства СССР на 1966-1970 годы. М., 1966. С. 43-44).

Именно содержание труда при прочих равных условиях (касаю­ щихся особенностей личности работника, организации труда и т.п.) определяет сегодня «соотношение сил» между материальными и твор­ ческими мотивами трудовой деятельности, решительно влияет на уро­ вень общей удовлетворенности работой. Повышение заработной платы (включая премиальные и другие выплаты) при низких творческих воз­ можностях работы ведет к тому, -что возрастает мотивационное значе­ ние материальных стимулов, тогда как уровень общей удовлетворенно­ сти работой либо не повышается, либо падает (последнее зависит от того, в какой море прогрессируют духовные запросы личности)*1. Эта зависимость совершенно очевидна при сопоставлении данных об отно­ шении к труду малоквалифицированных и высокооплачиваемых рабо­ чих (тяжелый физический труд) и рабочих квалифицированного, но менее высоко оплачиваемого труда (например, ручной квалифициро­ ванный труд слесаря). Общая тенденция такова: повышение заработ­ ной платы приводит к увеличению мотивационного «веса» матери­ альных стимулов труда лишь при условии, если рост заработка не свя­ зан с повышением содержания труда. Но повышение творческих возможностей труда при всех условиях независимо от того, сопровож­ дается ли оно увеличением заработка или нет, ведет к возрастанию мотивационного «веса» содержания труда за счет снижения относи­ тельной значимости материального стимулирования.

Если принять, что факторы материального стимулирования (в форме обеих названных тенденций) выступают в виде равнодей­ ствующей по отношению ко всем типам содержания труда, то стано­ вится очевидным, что изменение содержания труда и есть то главное условие, которое, в конечном счете, определяет общую тенденцию и сами темпы развития отношения к труду как к первой жизненной потребности.

Теперь рассмотрим, в каком соотношении находятся тенденции изменения содержания труда и уровня запросов людей по отнощению

ких профессиональной деятельности.

Ксожалению, мы не можем строго оценить перспективы разви­ тия функционального содержания труда в промышленности: крите­ рии содержания труда, которыми пользуются экономисты, связаны главным образом с состоянием его технической вооруженности. Твор­ ческие функции труда, как таковые, не анализируются, и относи­ тельно их мы не располагаем прямыми сведениями из статистики тру­

\

1 Напомним, что содержательные и материальные мотивы трудовой деятель­

ности вносят различный вклад в уровень общей удовлетворенности работой (см. главу вторую): оба фактора почти в равной мере определяют состояние удовлетво­ ренности работой в целом, тогда как состояние неудовлетворенности работой де­ терминировано прежде всего неудовлетворенностью содержанием труда и лишь во вторую очередь размером заработка.

да. Поэтому остается лишь способ ориентировочного анализа имею­ щихся данных с точки зрения принятых в нашей работе классифика­ ционных различий по функциональному содержанию труда.

По данным профессиональных переписей ЦСУ СССР за 1959 г.1 (только по промышленности, исключая строительство и сельское хо­ зяйство), сгруппированным по профессиям, которые мы отнесли в три класса: профессии высоких, средних и низких творческих воз­ можностей, — имеется приблизительно такое процентное соотноше­ ние рабочих, занятых в различных типах содержания труда (табл. 45).

Это весьма приблизительные, грубые подсчеты, дающие лишь общую ориентацию относительно соотношения между возможностя­ ми современного рабочего и уровнем их реализации в промышленно­ сти.

На нынешнем этапе развития советской индустрии идет актив­ ный процесс комплексной механизации производства и полного устра­ нения неквалифицированного и малоквалифицированного ручного труда. После завершения этого процесса вступает в силу новый каче­ ственный этап развития материально-технической базы производства — автоматизация и затем комплексная автоматизация производства.

Табл. 46 дает представление о тенденциях в изменении содержа­ ния труда на современной стадии развития комплексной механиза­ ции индустрии2.

Темпы изменения квалификационного уровня рабочих промыш­ ленности за период 1950-1959 гг. были такими (%)3:

Сокращение доли неквалифицированных	— на 0,6
Сокращение доли малоквалифицированных	— на 1,5
рабочих
Увеличение доли квалифицированных	— на 2,1

ивысококвалифицированных рабочих

1В таблице используются расчеты Г. П. Козловой и 3. И. Файнбурга, проведен­ ные ими по материалам профессиональных переписей ЦСУ за 1959 г. (см.: Коз­ лова Г. П., Файнбург 3. И. Изменение характера труда и всестороннее развитие человека / / Вопросы философии». 1963. N° 3. С. 55—57). По данным Я. Б. Кваши, относящимся к 1962 г. (группировка на основе профессиональной переписи ЦСУ за 1962 г.), в отличие от подсчетов Козловой—Файнбурга ручным трудом в про­ мышленности было занято не 47, а 56% рабочих (см.: Кваша Я. Б. Статистика новой техники. М., 1966. С. 43, 49). Пересчет на наши группировки по табл. 41 дает

вэтом случае в первой половине таблицы не 30,8, а 30% и во второй половине

соответственно не 69,1, а около 70%.

2 По материалам анализа данных из профессиональных переписей ЦСУ СССР

за 1948, 1954, 1959 и 1962 гг., который был проведен НИИ труда (см.: ВейнбергА. М. Влияние технического прогресса на характер труда. С. 43).

3 См.: Кротов Ф. Г., Фокин Л. В., Шкаратан О. И. Рабочий класс - ведущая

сила строительства коммунизма. М., 1965. С. 33.

Приблизительное распределение рабочих в промышленности СССР

по группам с различным содержанием труда

		Процент
Характеристика	Характеристика профессий	рабочих,
содержания труда	в данном содержании труда	занятых в этих
		профессиях
Труд с высокими	Высококвалифицированный	30,8
творческими	ручной труд типа слесарного, труд
возможностями,	при машинах и механизмах,
который отвечает	связанный с их наладкой, ремон-
требованиям	том и другим обслуживанием
рабочих с образо-	(исключая операторов-автоматчи-
ванием выше	ков и полуавтоматчиков), труд
7 классов с тенден-	наладчиков-операторов
цией удовлетворе-	В том числе:	В том числе:
ния требования	наладчики в автоматизированном	7,3
рабочих, имеющих	производстве
среднее образова­	операторы и пультовики с навы­	0,5
ние*	ками наладки (наладчики-опера­
	торы)
Труд с невысоки­	Труд автоматчиков-операторов,	69,1
ми, средними и	рабочих-операционников сквоз­
низкими творчес­	ных профессий, занятых на
кими возможностя­	машинах, ручных операциях,
ми, который	конвейерный расчлененный труд;
удовлетворяет	труд подсобников, не требующий
требования рабо­	высокой квалификации; неквали­
чих, имеющих	фицированный ручной труд и т.п.
образование	В том числе:	В том числе:
7 классов и ниже	механизированный труд рабочих-	35,2
	операционников разного типа	.
	ручной труд мануфактурного типа	32,4
	автоматчики (операторы без	1.5
	навыков наладки)
Итого		99,9

* По данным специалистов, разрабатывающих списки профессий, требую­ щих среднего образования, к ним, например, относятся: в машиностроении - наладчики станков с программным управлением, наладчики автоматических и полуавтоматических линий, электрослесари по ремонту и монтажу контрольно­ измерительных приборов и установок, слесари по автоматическом^ оборудованию и т.д. (см.: «Вопросы марксистской социологии». Л., 1902. С. 78). В металлургической промышленности — оператор главного поста, машинист завалочной машины, сталевар электропечи, вальцовщик прокатного стана, гальванист, дежурный ма­ шинного зала и т.д. (см.: «Материалы научной конференции по теме “Движение за коммунистический труд и его роль в перерастании социалистического труда в коммунистический”». М., 1963. С. 60).

Тенденция изменения соотношения между долей рабочих, занятых относительно более содержательным трудом

и относительно менее содержательным трудом на стадии комплексной механизации производства

Характеристика	Тенденция к повышению	Тенденция к понижению
содержания труда	доли занятых рабочих	доли занятых рабочих

Труд с относи­	Увеличивается число рабо-
тельно высоки­	чих-аппаратчиков в хими­
ми творческими ческой и других отраслях
возможностями	промышленности
	Увеличивается доля ручного
	труда и регулирования

химических и физических процессов на аппаратах Увеличивается количество сборочно-монтажных работ Увеличивается доля ремонт­ ных работ и обслуживания механизмов

Снижается доля ручного квалифицированного труда мануфактурного типа (слесарей, не занятых наладкой и ремонтом оборудования, инструментальщиков, лекальщиков и т.п.)

Труд с относи­	Увеличивается количество	Уменьшается доля
тельно низкими станочников-операционни-		рабочих малоквалифи­
или средними	ков	цированного ручного
творческими	Увеличивается доля операто-	труда (погрузочно-
возможностями	ров-автоматического обору­	разгрузочпые работы,
	дования без навыков наладки складские работы)

По данным Я. Б. Кваши1, из числа профессий ручного труда (на 1962 г. в них было занято 56% рабочих) непосредственной механиза­ ции поддаются профессии тяжелого неквалифицированного и квали­ фицированного труда, а также ряд других, которыми в том же 1962 г. было занято 38,6% рабочих. Механизация этих видов ручного труда резко повысит число станочников (операционников) в общем соста­ ве рабочих промышленности. Это значит, что в ближайшее десятиле­ тие или несколько дольше будет продолжаться нарастание доли рабо­ чих средней квалификации по сравнению с высококвалифицирован­ ными рабочими при сокращении доли, а затем полной ликвидации неквалифицированного и малоквалифицированного труда.

Попытаемся теперь определить возможные тенденции в измене­ нии соотношения между повышением содержания труда и ростом общеобразовательного уровня рабочих в промышленности.

1 См.: Кваша Я. Б. Статистика новой техники. С. 49.

В 1962 г. доля рабочих, имеющих образование не ниже 7 классов, составляла 40,6%', а доля занятых относительно творческими видами труда (по нашим подсчетам в табл. 41) — около 30%. Иначе говоря, уже в 1962 г. мы имели некоторый «избыток» рабочих с относительно высоким уровнем образования, которые не могли удовлетворить свои запросы в содержательных видах труда.

Вместе с тем, темпы прироста квалифицированных и высококва­ лифицированных рабочих отстают от темпов прироста рабочих с об­ разованием выше 7 классов. За 9 лет (1950-1959) доля первых увели­ чилась на 2,1%1 а доля вторых за 4 года (1959-1963) возросла на 3,4%3. При сокращении разрыва между уровнем квалификации и об­ разованием рабочих нарастает диспропорция между творческими воз­ можностями работы и уровнем запросов высокообразованного моло­ дого пополнения рабочего класса. Причем эта диспропорция имеет тенденцию к увеличению вследствие резкого увеличения числа вы­ пускников средней и неполной средней школы, идущих в промыш­ ленность4.

Из рассмотренного выше следует, что, по-видимому, в ближай­ шее десятилетие условия формирования отношения к труду как к по­ требности у молодого пополнения рабочего класса могут ухудшаться вслед­ ствие нарастания диспропорции между растущими запросами молодежи, окончившей 8—10 классов школы, к содержанию труда и отставанием темпов повышения содержания труда по рабочим профессиям.

На следующем этапе технического перевооружения промышлен­ ности — комплексной автоматизации производства — соотношение между долей творческих и нетворческих профессий резко меняется. Здесь наступает решительный перелом в содержании труда массовых видов рабочих профессий на производстве. По подсчетам экономис­ тов, соотношение между численностью наладчиков и операторов в условиях крупного серийного производства составляет5:

1 См.: Народное хозяйство СССР в 1962 году. М., 1963. С. 15.

2 См.: Кротов Ф. Г., Фокин Л. В., Шкаратан О. И. Рабочий класс — ведущая

сила строительства коммунизма. С. 33.

3 См.: Народное хозяйство СССР в 1962 году. С. 15.

4 Резкое увеличение числа выпускников из средней школы потребовало при­

нятия в 1966 г. специального постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР,

в котором предусмотрены мероприятия по трудоустройству и профессиональному обучению молодежи, оканчивающей школу.

По подсчетам новосибирских социологов, выпуск молодежи из средних школ будет нарастать и дальше, продолжая увеличиваться в несколько^ раз против 50-х годов. Наряду с проблемами трудоустройства вообще обостряется проблема удов­ летворения запросов молодого пополнения рабочего класса в работе, соответству­ ющей его образовательным и культурным возможностям (см. подробнее: Шубкин В. Я. Молодежь вступает в жизнь / / Вопросы философии. 1965. N? 5. С. 59).

5 См.: Клименко К. И., Каценелинбойген Л. И. Экономическая эффективность

комплексной механизации и автоматизации в машиностроении. М., 1960. С. 57.

при работе на неавтоматизированном	— 1		12 или 1	15
оборудовании
при работе на слабоавтоматизированном	-	1	8
оборудовании
при работе на полуавтоматах	—	1	2 или 1	3
при работе на автоматах	— 1		I или I : 2
при работе на автоматических линиях	—	1,6	1

Это означает, что при комплексно-автоматизированном произ­ водстве мы будем иметь отношение занятых в высокотворческих про­ фессиях к занятым в профессиях с относительно монотонным содер­ жанием работы как 1,6 к 1 или выше. Такова перспектива более отда­ ленного будущего.

Имея в виду эти сравнительно отдаленные перспективы развития коммунистической формации, нельзя не принимать во внимание тен­ денции, связанные с разделением труда в промышленности и народ­ ном хозяйстве в целом. Длительная дискуссия по этой проблеме на страницах журнала «Вопросы философии»1выявила противоречивые позиции ее участников. Однако большинство товарищей (и мы с ними вполне солидаризируемся) стоят на той точке зрения, что разделение труда как расчленение специализации сохранится в течение неопре­ деленно длительного промежутка времени (если вообще оно может быть устранено). Но при этом содержание и характер труда в разных специализациях будут становиться все более однородными по своим творческим возможностям. Выравнивание содержания труда наряду с выравниванием социальных условий развития личности всех членов общества (что связано с устранением существенных различий между социальными слоями и классами) в сочетании с широким действием закона перемены труда — таким представляется нам дальнейший про­ цесс формирования условий отношения к труду как к первой жиз­ ненной потребности. Наряду с содержательными элементами трудо­ вой деятельности в этом процессе участвуют и все другие объектив­ ные факторы, связанные с уровнем материального благосостояния общества, развитием сферы общественного самоуправления и т.д.

2. Практические предложения, вытекающие из исследования тенденций изменения отношения

к труду рабочей молодежи

Переходя к практическим предложениям, вытекающим из наше­ го исследования, мы хотели бы подчеркнуть два обстоятельства. Прежде всего эти предложения связаны не вообще с улучшением организа­ ции труда и трудового воспитания, а с такими сторонами повседнев-

1 См.: Вопросы философии. 1962. N9 10; 1963. N9 3, 4, 9, И, 12; 1964. N9 1, 6 .

299

ной работы на производстве, которые так или иначе влияют на фор­ мирование коммунистического отношения к труду. И второе. Наш мате­ риал относится к характеристике рабочей молодежи. Но это никоим образом не должно умалять его значения. Не потому только, что моло­ дежь составляет сейчас около половины общего состава рабочего клас­ са, но прежде всего потому, что именно эта часть рабочего класса будет определять его будущее лицо и лицо следующего поколения нашего общества. И поэтому особое внимание к воспитанию коммунистичес­ кого отношения к труду именно у молодежи, у тех, кто завтра сам будет воспитывать новых советских граждан, вполне закономерно.

Остановимся на некоторых вопросах, которые, по нашему мнению, уже сегодня заслуживают обсуждения и практического решения.

— Возможности устранения диспропорции между запросами рабочей молодежи и реализацией этих запросов в промышленном производстве.

В практическом решении этой проблемы уже наметились некоторые конкретные пути. Так, многие экономисты предлагают присваивать рабочие разряды не только в зависимости от уровня специальных зна­ ний и навыков, как это делается сейчас, но и в прямой зависимости от общеобразовательного уровня рабочего. В этом направлении уже давно ведутся исследования в ряде экономических институтов, осо­ бенно в НИИ труда, который проводил эксперименты на предприя­ тиях Урала и Сибири.

Введение научно обоснованного перечня профессий и разрядов по профессиям, требующее определенного уровня общеобразователь­ ной подготовки, позволило бы до некоторой степени устранить несу­ разности в расстановке и подготовке рабочих кадров (о чем упомина­ лось в главе четвертой). Использование высокообразованного рабоче­ го на элементарной работе в соответствии с такой системой будет вынужденной мерой (и это должно быть специально оговорено в за­ коне о труде), связанной с тем, что предприятие или соответствую­ щий административный орган не имеют возможности обеспечить этому человеку работу более сложного характера. Соответствующее законо­ дательство защищает, таким образом, от растраты материальных и моральных средств, связанных с «девальвацией» образования.

Но это лишь частичное регулирование, эффективность которого целиком зависит от объективного соотношения сил между общеобра­ зовательной подготовкой рабочих кадров и техническим прогрессом в промышленности.

Другой, также частичный способ регулирования соответствия меж­ ду уровнем возможностей рабочего и его работы — система профессио­ нальных ориентаций и профессионального отбора. Она t успехом при­ меняется, например, в Польской Народной Республике. Первые опыты по профессиональным ориентациям ведутся в Киеве и Вильнюсе. О не­ обходимости развертывания работы в области профессиональной ори­ ентации оканчивающих среднюю школу говорится и в Постановле­ нии ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мероприятиях по рас-

ширению обучения и устройству на работу в народное хозяйство мо­ лодежи, оканчивающей общеобразовательные школы в 1966 г.».

К сожалению, в этом плане наша школа сделала шаг назад по сравнению с тем, что было достигнуто в 20-е и в начале 30-х годов, когда система профориентаций и профотбора развивалась довольно энергично. Наряду с ошибками увлечения тестированием и измерени­ ем умственных способностей детей в то время проводились плодо­ творные систематические исследования по массовым профессиям, составлялись перечни психофизических проб, программы испытаний на специальные навыки и умения, связанные с данной профессией, и т.п., разрабатывалась методика изучения склонностей и способнос­ тей к тому или иному виду профессионального труда. Нельзя забы­ вать, что в некоторых случаях (например, при работе на конвейере и потоке) несоответствие психофизического типа работника характеру выполняемой работы ведет к заболеванию нервной системы и другим расстройствам. Так что система профотбора — это вопрос сохранения физического и психического здоровья миллионов людей.

Изучение профессиональных склонностей, активное формирова­ ние этих склонностей в школе, восстановление консультационных пунктов по профориентациям — все это, разумеется, требует соответ­ ствующей подготовки педагогических кадров, специальных знаний в области изучения способностей молодых людей к той или иной рабо­ те. Между тем у нас нет даже научных описаний профессий -с указа­ нием, какими необходимыми способностями должен обладать работ­ ник той или иной профессии.

По-видимому, было бы целесообразно создать централизованную по экономическим районам службу распределения трудовых ресур­ сов, в задачу которой входило бы упорядочение стихийного движе­ ния рабочей силы в рамках данного экономического района. В приме­ нении к нашей проблеме речь идет о том, чтобы соответствующее управление службы труда, располагая исчерпывающей информаци­ ей, поступающей от пунктов профориентаций, от учебных центров подготовки профессиональных кадров для промышленности, могло оптимизировать передвижение рабочей силы в районе, направлять поступающих на работу не туда, где вообще требуется рабочая сила, но с учетом их возможности оптимально использовать свою общеоб­ разовательную и специальную подготовку. Вполне возможно, что цен­ трализованная служба управления трудовыми ресурсами сможет в бу­ дущем учитывать и целый ряд других важных факторов, влияющих на выбор места работы, например удаленность жилья от производства,

желание продолжать учебу заочно и т.д.

Итак, научная система профориентаций на основе изучения спо­ собностей молодых людей и их запросов, упорядочение расстановки рабочей силы в соответствии с потребностями производства и за­ просами рабочего, создание централизованной по экономическим рай­ онам службы управления трудовыми ресурсами — все это вполне ре­

альные мероприятия, которые позволяют оптимально использовать принцип социализма «от каждого по его способностям».

— Проблема выравнивания возможностей развития личности и фор­ мирования коммунистического отношения к труду у женщин-работниц.

Многочисленные данные этого и иных социальных обследований гово­ рят о том, что женщина-работница пока что находится в гораздо менее благоприятных условиях для развития личности по сравнению с мужчи­ ной. За годы Советской власти были достигнуты колоссальные успехи в приобщении женщин к производительному труду, советская женщина вырвалась из круга отупляющей однообразной работы по дому, получи­ ла равные с мужчиной юридические права и успешно ими пользуется. Все это составляет предмет законной гордости социалистического строя, важный шаг на пути уничтожения социального неравенства между по­ лами, о котором Ленин говорил, что это одна из наиболее трудных задач, которую пролетарская революция должна решить.

Пережитки социального неравенства между полами отчетливо вы­ ступают в исследовании формирования коммунистического отношения к труду. Как мы видели, женщины-работницы имеют нередко более низкий уровень общеобразовательной подготовки и профессиональной квалификации; будучи в массе своей заняты на менее квалифицирован­ ной работе, они располагают сравнительно меньшими возможностями для творческой производственной активности. Женщины по всей вы­ борке дают более низкие показатели по степени инициативности в ра­ боте, интерес к творческому содержанию труда у женщин значительно ниже, чем у мужчин, возможности реального выбора профессии также. Причина такого отставания в развитии личности женщины-работницы обусловлена ее положением в быту, ограниченными возможностями использования свободного времени для своего духовного роста.

Возможности увеличения доли свободного времени у женщин в настоящее время определяются темпами расширения системы комму­ нально-бытового обслуживания и сети детских учреждений. Сокраще­ ние рабочего дня или переход на пятидневную рабочую неделю, как мы упоминали выше, ненамного увеличивает бюджет свободного вре­ мени семейной женщины. Львиную долю добавочного внерабочего времени она опять-таки отдает работе по дому, тогда как мужчина получает ощутимую прибавку к своему досугу и может использовать его по собственному усмотрению. По нашему мнению, политика даль­ нейшего сокращения рабочего дня должна быть, в принципе, такой же, как и политика увеличения заработной платы низкооплачивае­ мым категориям рабочих. Здесь реализуется известное положение Мар­ кса о том, что равное право предполагает, в сущности, неравное пра­ во для различных социальных групп общества. Чтобы устранить дисп­ ропорции в развитии личности мужчины и женщины, женщина должна располагать добавочными возможностями по сравнению с мужчиной. С этой точки зрения, вполне целесообразно проводить дальнейшее

сокращение рабочего дня и увеличение оплаченных отпусков в пер­ вую очередь для женщин-работниц и служащих.

Актуальность этого вопроса возрастает в связи с тенденциями тех­ нического прогресса. Развитие механизации и автоматизации труда во многих случаях ведет к углублению его разделения на простой и слож­ ный. Увеличение доли лиц, обслуживающих сложные механизмы, и рабочих, занятых на полуавтоматическом оборудовании, может при­ вести к дальнейшей дифференциации труда на «мужской» как более сложный и «женский» как более простой (такая тенденция сейчас довольно заметна; см. Приложение, табл. В-2), тем более что женщи­ ны-работницы предпочитают простую, но физически не тяжелую ра­ боту более сложной с увеличением физической нагрузки. Сегодняш­ ний характер и направление технического прогресса снимают про­ блему физической нагрузки. Сложная работа по отладке и ремонту оборудования не является физически тяжелой, это делает вполне до­ ступными для женщин специальности наладчика, ремонтника и т.д. Однако более ограниченные возможности получения женщинами не­ обходимой квалификации (недостаток свободного времени) затруд­ няют пропорциональное распределение сложного и простого труда между мужчинами и женщинами. Одна из реальных возможностей ус­ транения такой диспропорции — обеспечение некоторых преимуществ в дополнительном свободном времени для работниц, которое может быть использовано и для повышения квалификации.

Не последнее место в решении этого вопроса может иметь извест­ ный поворот в системе воспитания и пропаганды. Мы не используем всех возможных средств пропаганды и воспитания в работе с женщи­ нами. Правда, сейчас гораздо тоньше учитываются специфические интересы женщины-матери, домашней хозяйки, но не учитываются специфические требования женщины — гражданина нашего обще­ ства. В этом последнем смысле воспитание и пропаганда остаются попрежнему односторонними. Между тем, и здесь, чтобы быть равно эффективным, воспитание должно быть неравно-направленным. Мож­ но, например, напомнить, что главная задача многочисленных жен­ ских общественных организаций, существовавших в первые годы после Октябрьской революции, состояла в основном в том, чтобы помочь женщинам в развитии кругозора, воспитании чувства достоинства, осознании их равноправия с мужчинами. Актуальность этих воспита­

тельных проблем еще не исчерпана.

Вернемся к той же проблеме быта. Неравное положение женщины в ведении домашнего хозяйства в условиях сегодняшнего городского быта не имеет под собой никакого морального основания. Это один из пережитков прошлого, борьбе с которым должно быть уделено не меньше внимания, чем борьбе с другими пережитками. В самом деле, преимущественная работа по дому исторически возлагалась на жен­ щину потому, что муж был кормильцем. Сегодня мужчина потерял эту

привилегию1, но, кроме того, получил дополнительные преимущества за счет механизации и передачи в систему коммунального хозяйства таких домашних работ, которые традиционно считались «мужскими»: обеспечение семьи топливом, ремонт домашнего инвентаря, доставка воды для хозяйственных нужд и т.п. Не является ли морально оправдан­ ным равномерное распределение хозяйственных обязанностей между мужчиной и женщиной, одинаково занятых в общественном производ­ стве? Материалы социальных исследований указывают на то, что это не просто пожелание, но реально достижимая возможность.

Процесс выравнивания распределения обязанностей по хозяйству между супругами действительно имеет место, причем это более харак­ терно для молодых семей и для семей, где мужчины имеют более высо­ кий уровень образования. По данным обследования 595 ленинградских семей, проведенного А. Л. Пименовой, полная кооперация в домашнем труде имеется в 6% семей, где образование мужа ниже 4-х классов, в 10% семей с образованием мужа 7 классов и в 29% семей, где мужья имеют высшее или незаконченное высшее образование. Полная коопе­ рация домашнего труда наблюдается в 22% семей, где супругам не бо­ лее 24 лет, и лишь в 2,6% семей с возрастом супругов старше 50 лет. Система массовой пропаганды и воспитания молодого поколения, не­ сомненно, может способствовать повышению гражданской сознатель­ ности и мужского, и женского населения нашей страны в отношении справедливого распределения между супругами обязанностей по дому.

Выравнивание реальных возможностей всестороннего развития личности мужского и женского населения предстает как неотъемле­ мая часть общей задачи формирования нового отношения к труду на производстве и вне его.

— Проблема оптимального использования стимулов к труду и вопро­ сы ликвидации тяжелого малоквалифицированного ручного труда. Опти­ мальное использование стимулов к труду, естественно, представляет наибольший интерес для развития производства и формирования лич­ ности рабочего. Вместе с тем, это, пожалуй, самая сложная из всех затрагиваемых здесь проблем. Суммируем вкратце основные выводы, связанные с ней.

Тот факт, что оценка рабочими размера заработной платы в боль­ шей мере зависит от содержания труда, чем от номинального размера самого заработка (при прочих равных условиях — возраст, семейность и т.п.), и в особенности неудовлетворенность относительно высоки­ ми размерами заработка в группах с низким содержанием труда по сравнению с удовлетворенностью аналогичным размером заработка (и даже менее высоким) в группах, стоящих на Противоположном

1 Экономически активное население СССР составляет 77,6% трудоспособ­

ных женщин рабочего возраста и 84,8% мужчин, т.е. почти равную долю между полами (см.: Урланис Б. Ц. Динамика и структура населения СССР и США. М., 1964. С. 30, 32)

конце иерархии профессий по уровню функционального содержания труда, приводит к ряду важных практических заключений.

Прежде всего, это вопрос о политике материального стимулиро­ вания. Она должна, видимо, более строго учитывать содержание тру­ довых функций рабочего. Задача классификации групп рабочего клас­ са в зависимости от выполняемых функций имеет, таким образом, первостепенное значение.

Независимо от степени завершенности предпринятой в этой ра­ боте попытки такой классификации мы хотели бы подчеркнуть важ­ ность самого принципа: анализ содержания работы по ее функцио­ нальным элементам может стать одним из существенных инструмен­ тов анализа качества трудовых ресурсов, их планирования и оценки затрат труда. Между тем, в настоящее время у нас нет единой системы сравнения различных видов трудовой деятельности на основе поэле­ ментного анализа содержания работы. Конечно, разработка такой си­ стемы — чрезвычайно сложная задача, требующая напряженных ис­ следований экономистов, психологов, физиологов и социологов.

Что касается социологической и социально-психологической сто­ рон этой проблемы, острота ее довольно очевидна, если обратиться к тем материалам настоящей работы, которые относятся к группе мало­ квалифицированного тяжелого ручного труда. Профессии неквалифи­ цированного и малоквалифицированного ручного труда быстро теряют свою «популярность» в общественном мнении. Все острее становится противоречие между потребностями народного хозяйства в такого рода профессиях и передовыми тенденциями развития материально-техни­ ческой базы общества, требующими расширения общеобразовательной подготовки кадров. При выборе профессии молодежь предпочитает за­ нятия более творческие и перспективные тем, которые требуют боль­ ших затрат физической силы, даже если работа в этих профессиях высо­ ко оплачивается. «Компенсация» моральной неудовлетворенности в виде более высоких заработков при малосодержательном характере труда со­ храняет еще известное значение. Но по мере выравнивания социальнобытовых условий жизни различных групп населения, по мере общего подъема жизненного уровня трудящихся роль такой «компенсации» бу­ дет ослабевать. Отрасли производства, в которых еще велика доля руч­ ного малоквалифицированного труда, окажутся в особенно затрудни­ тельном положении. Аналогичная картина наблюдалась до последнего времени и в сельском хозяйстве — отток наиболее перспективной ра­ бочей силы (молодежи) в город.

Наличие малосодержательных в функциональном смысле видов трудовой деятельности — одно из реальных социальных препятствий развитию личности рабочего. На основе сохранения такого рода про­ фессий до некоторой степени воспроизводятся условия возникнове­ ния отрицательных явлений в психологии и поведении людей. Мы видели, что профессии малосодержательного труда дают самую низкую удовлетворенность работой и специальностью, наиболее низкое

2 0-9 1 7

понимание общественной значимости труда, низкий индекс удовлет­ воренности заработком и, естественно, в силу самой специфики тру­ да низкую производительность работы и показатели инициативности рабочего. Накопление неудовлетворенности в такой решающей сфере человеческого бытия, как трудовая деятельность, дает отрицатель­ ный выход в более широкой области жизни и деятельности человека, оказывает влияние на его мироощущение. Бессодержательный труд ве­ дет к тому, что и досуг человека не наполняется глубоким содержанием. Не случайно доля продолжающих обучение среди рабочих малоквали­ фицированного труда ниже, чем в каких-либо иных группах, и те, кто продолжает учебу, делают это для того, чтобы сменить профессию. Устой­ чивость рабочей силы в профессиях ручного неквалифицированного и малоквалифицированного труда (а также среди рабочих, занятых на конвейере) наиболее низкая. Однако в социологическом плане это, ско­ рее, положительное явление, нежели наоборот, коль скоро оно выра­ жает прогрессивные устремления рабочей молодежи. Поэтому, в част­ ности, возникает вопрос, в какой мере правильно мы оцениваем дан­ ные по итогам исследований текучести рабочей силы. Видимо, нужно подходить к оценке фактов текучести не с «местнических» позиций отдельного предприятия, отрасли промышленности и т.п., а с пози­ ций широкого социального плана. И тогда далеко не всякая текучесть кадров может быть отнесена к «недостаткам», которые следует реши­ тельно устранять. Текучесть кадров в названных категориях ручного малоквалифицированного труда — объективный факт, выражающий прогрессивные тенденции развития общества, и к ней надо разумно подходить именно с таких позиций, заблаговременно планируя соот­ ветствующие материальные издержки.

Одним словом, проблема ликвидации неквалифицированного и малоквалифицированного ручного труда — задача большого социаль­ ного значения, и она вполне правомерно рассматривается в Директивах XXIII съезда КПСС по пятилетнему плану развития народного хозяй­ ства на 1966-1970 гг. как вопрос первостепенной важности. В свете этой задачи сокращение доли трудоемких ручных операций, не требующих специальных знаний, следует рассматривать как один из существенных критериев деятельности предприятия, отрасли промышленности в вы­ полнении перспективных планов производства и социального развития.

Что касается возможности оптимального сочетания многообраз­ ных стимулов к труду, то очевидно, что прежде всего мы должны отверг­ нуть наивные представления о поисках какого-либо универсального ре­ шения, пригодного для всех условий и по отношению к любому типу рабочего. Оптимальное использование стимулов трудовой деятельности определяется не только общими для нашего общества, но и специфичес­ кими условиями работы и особенностями личности каждого работника. Реальная задача наиболее эффективного управления этим процессом состоит в определении типологических особенностей отдельных групп трудящихся и типологических особенностей самого производства.

Практические выводы, относящиеся к типологии структуры сти­ мулов труда, мы старались сформулировать при рассмотрении специ­ фики содержания труда (третья глава) и особенностей личности ра­ бочего (четвертая глава). Вполне возможно, что более тщательный анализ данных, приведенных в этих двух главах, позволит специалис­ там производства сделать более конкретные выводы, относящиеся к особенностям их организаторской и управленческой деятельности. Еще более вероятно, что какие-то из наших рекомендаций будут призна­ ны недостаточно обоснованными. Это естественно. Главное, в чем мы видели свою задачу, — показать, что не должно быть шаблонного подхода к использованию широкого диапазона стимулов трудовой деятельности и что наиболее разумный и эффективный путь стимули­ рования труда может быть найден только на месте путем коллектив­ ных поисков самих трудящихся и при помощи специалистов в психо­ логии труда, социологии, экономике и организации производства.

Не менее важно правильно определить надлежащее место матери­ ального стимулирования в общей системе многообразных средств ак­ тивизации труда. Исключительная роль материального стимулирова­ ния, в особенности при новой системе управления производством, широко известна. Однако, как видно из данных этого исследования, понятие материальное стимулирование достаточно сложно, многогран­ но, по-разному воспринимается разными категориями рабочих, так что одни и те же мероприятия могут давать самые неожиданные по­ следствия, если они вводятся в неодинаковых условиях.

Так, было показано, что вопреки обыденному представлению номинальный размер заработной платы, как правило, не является главным фактором, определяющим состояние общей удовлетворен­ ности работой для молодого рабочего. Но он действительно становит­ ся сильным мотиватором, если «вступает в контакт» с некоторыми другими, иногда более значимыми интересами личности. Например, если повышение заработка связано с повышением квалификации и усложнением производственных заданий, если это связано с интере­ сом молодого рабочего в «социальном престиже», если он готовится создать собственную семью и т.д. По образному выражению известно­ го советского психолога Б. Г. Ананьева, один и тот же стимул может «работать» и как «мотиватор», и как «катализатор» (усиливает дей­ ствие других стимулов), и даже как «стрессор» или «депрессор» (ос­ лабляет активность или препятствует ей).

Короче говоря, материальное стимулирование никак не сводится к номинальному размеру выплат, которые получает работник. Удовлетво­ ренность или неудовлетворенность рабочего размером заработка под­ час зависит от самых неожиданных причин, внешне совершенно не связанных с номинальным размером заработка. В числе этих причин помимо уровня запросов и потребностей человека, которые далеко не всегда можно удовлетворить (ибо социализм зиждется на принципе оплаты по труду, а не по потребностям), есть и такие важные психо­

логические моменты, роль которых можно учитывать при определе­ нии политики заработной платы.

Так, например, весьма интересно проанализировать некоторые данные нашего исследования об уровне удовлетворенности заработ­ ной платой в зависимости от ее номинального размера. Общий индекс удовлетворенности заработком среди выборочной совокупности мо­ лодых рабочих составил 0,04. Он складывается из того, что 972 рабочих выразили удовлетворение заработком, 844 — неудовлетворение и 849 человек вовсе не пожелали высказать свое мнение в этой связи. Средний размер заработка на 2665 человек — 92 руб. Для удовлетворенных зар­ платой он составляет 100 руб., для тех, кто явно выразил неудовлетво­ ренность заработком, — 84 руб. В том и другом случае отклонение от средней составляет примерно 8,7% к среднему размеру заработка на выборочную совокупность. Такое равновеликое отклонение (±8 руб.) не может быть объяснено случайным совпадением. По-видимому, мы сталкиваемся здесь со своеобразным «порогом ощущения» заработной платы, который характеризует уровень запросов рабочей молодежи в таком индустриальном и культурном центре, как Ленинград. Эта соци­ ально-психологическая сторона материального стимулирования пред­ ставляет несомненный практический и теоретический интерес. Практи­ чески здесь содержится некоторое указание на уровень сегодняшних запросов молодого рабочего, который можно ориентировочно прини­ мать во внимание при определении тенденций движения рабочей силы, изменения тарифных ставок и тому подобного наряду с объективными факторами содержания (качества) труда и квалификации рабочего.

Важный психологический момент — порядок начисления зара­ ботной платы, сама процедура этого начисления. Рабочий считает спра­ ведливой оплату, которая исчисляется на основе принципов, равно применимых ко всем рабочим (и в особенности к рабочим его завода, его цеха, его бригады). Следовательно, расширение рабочего контро­ ля в этой области может иметь благоприятные последствия для пра­ вильного использования материальных стимулов труда. Необходимое условие рабочего контроля — гласность всей системы распределения материальных поощрений на предприятии.

Главный вывод по поводу оптимизации использования стимулов труда, вытекающий из материалов этого исследования, состоит в том, что желательно строго учитывать специфическую роль и эффектив­ ность каждого из многообразных материальных и моральных стиму­ лов трудовой деятельности, среди которых выплаты, получаемые ра­ бочим, важнейший, но далеко не единственный, а иногда и не са­ мый главный побудитель добросовестной, инициативной работы.

Если суммировать все замечания в более конкретное предложение, то очевидно, что оно сведется к призыву тщательно изучать специфи­ ческие условия производства и особенности занятого на нем персонала. Отделы труда и заработной платы на предприятиях непременно должны иметь в своем составе не только опытных экономистов, но и специали­

стов психологов, социологов, физиологов труда. Тщательные обсле­ дования организации труда и быта, контингента рабочих и служащих позволят найти наиболее разумные пути использования самых разнооб­ разных стимулов труда, исходя из условий производства.

Комплексная оценка трудовой деятельности работника как сред­ ство совершенствования организации труда и социалистического сорев­ нования. Один из вопросов, по нашему мнению, тесно связанный с научной организацией труда, и в частности социалистического со­ ревнования, — всесторонняя оценка трудовой деятельности каждого работника. Как было показано во второй главе, комплексная оценка трудовых усилий каждого рабочего позволяет более строго и точно формулировать ближайшие и более отдаленные задачи, которые сто­ ят перед коллективом в целом. Принятая сейчас система оценок сво­ дится к тому, что строго замеряются те стороны работы, которые так или иначе связаны с оплатой труда, и более или менее учитываются некоторые общие показатели, которые рабочий дополнительно вклю­ чает в свои социалистические обязательства.

Между тем, интересы совершенствования системы управления со­ циалистическим производством требуют систематического и всесто­ роннего анализа всех наиболее существенных элементов трудовой де­ ятельности человека. В числе таких элементов можно назвать качество и количество труда, степень ответственности в работе, меру инициа­ тивности, самостоятельности в выполнении своих обязанностей, темпы производственного и культурного роста работника, уровень дисцип­ линированности, характеристику некоторых моральных качеств ра­ ботника, непосредственно связанных с требованиями коллективного труда (взаимопомощь, взаимоподдержка, культура поведения в кол­ лективе, общественная активность).

По мере совершенствования системы управления производством вообще и рабочего самоуправления в частности значение поиска наи­ более удачных способов оценки всего комплекса морально-трудовых качеств работника будет возрастать. И не только потому, что наше общество постоянно стремится оптимизировать управление социальны­ ми процессами, но и вследствие повышения нравственных принци­ пов и нравственных рычагов управления за счет сокращения сферы действия правовых, законодательных регламентаций.

Попытку поиска некоторого суммарного индекса трудовой дея­ тельности рабочего мы предприняли в этом исследовании, вводя ха­ рактеристики степени ответственности и инициативности в работе (РИ), меры дисциплинированности, понимания общественной зна­ чимости труда. Мы сознаем, что эти эксперименты далеки от совер­ шенства, однако убеждены, что их следует продолжать с привлечени­ ем широкого круга специалистов и, что особенно важно, самих рабо­

чих. Как было показано во второй главе, с помощью некоторой суммарной оценки отношения к труду можно предупредить «забега­ ние вперед» в постановке практических задач (например, необосно­