1156
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н. Д. Жилина, М. В. Лагунова, С. И. Ротков
МЕТОДЫ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям
и организации самостоятельной работы по дисциплине «Методы оформления результатов исследований»
для обучающихся по направлению подготовки 09.04.02 Информационные системы и технологии профиль Инженерная геометрия и компьютерная графика
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н. Д. Жилина, М. В. Лагунова, С. И. Ротков
МЕТОДЫ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям
и организации самостоятельной работы по дисциплине «Методы оформления результатов исследований»
для обучающихся по направлению подготовки 09.04.02 Информационные системы и технологии профиль Инженерная геометрия и компьютерная графика
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 514.18 (075)
Жилина Н.Д. Методы оформления результатов исследований [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / Н. Д. Жилина, М. В. Лагунова, С. И. Ротков; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 16 с. 1 электрон. опт.
диск (CD-RW)
Приводятся сведения о целях и объёме учебной дисциплины, указывается тематика практических занятий, а также даны методические указания по изучению дисциплины «Методы оформления результатов исследований». Приведен перечень теоретических вопросов по разделам курса, перечень учебно-методического и информационного обеспечения, справочные материалы.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ по направлению подготовки для обучающихся по направлению подготовки для обучающихся по направлению подготовки 09.04.02 Информационные системы и технологии, профиль Инженерная геометрия и компьютерная графика, программа магистратуры, для подготовки к практическим занятиям, организации самостоятельной работы.
© Н. Д. Жилина, М. В. Лагунова, С. И. Ротков, 2016
© ННГАСУ, 2016.
|
|
3 |
|
|
|
Содержание |
|
1. |
ЦЕЛИОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ.............................................................................. |
4 |
|
2. |
ОБЪЕМУЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫИВИДЫУЧЕБНОЙРАБОТЫ................ |
6 |
|
3. |
СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫИТЕМЫЗАНЯТИЙ.................... |
6 |
|
4. |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯРАБОТАИКОНТРОЛЬУСПЕВАЕМОСТИ |
|
|
СТУДЕНТОВ..................................................................................................................................... |
9 |
||
5. |
МЕТОДИЧЕСКИЕРЕКОМЕНДАЦИИПОИЗУЧЕНИЮДИСЦИПЛИНЫ.10 |
||
|
5.1 |
Общие рекомендации по организации учебного процесса.................. |
10 |
|
5.3 |
Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям |
|
|
.......................................................................................................................... |
|
11 |
|
5.4 |
Методические рекомендации по выполнению расчетно-графической |
|
|
работы.............................................................................................................. |
12 |
|
|
5.5 |
Методические рекомендации по подготовке к зачету ......................... |
13 |
6. |
ПЕРЕЧЕНЬУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГООБЕСПЕЧЕНИЯПО |
|
|
ДИСЦИПЛИНЕ.............................................................................................................................. |
14 |
||
7. |
ИНФОРМАЦИОННОЕОБЕСПЕЧЕНИЕУЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ.......... |
14 |
|
8. |
ПЕРЕЧЕНЬТЕОРЕТИЧЕСКИХВОПРОСОВПОРАЗДЕЛАМКУРСА......... |
15 |
|
Приложение1................................................................................................................................... |
16 |
4
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Методы оформления результатов исследований» изучается на первом курсе обучения в течение одного семестра, относится к базовой части образовательной программы.
Цель освоения дисциплины - сформировать у обучающихся навыки научного мышления, знания о методах ведения и способах оформления результатов научных исследований.
В ходе освоения программы дисциплины «Методы оформления результатов исследований» формируются ряд компетенций.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы, представлен в таблице 1.
Таблица 1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Обучающийся, освоивший программу |
В результате изучения учебной дисциплины обу- |
|
||||||||
дисциплины, |
должен обладать: |
|
чающиеся должны: |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Номер/ |
|
Содержание |
|
|
|
|
|
|
||
индекс |
|
компетенции |
знать |
|
уметь |
|
владеть |
|
||
компетенц |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ОПК-2 |
культурой |
мышления, |
основные |
|
грамотно и |
ар- |
понятийным |
|
||
|
способностью |
выстраи- |
направления, |
гументировано |
аппаратом |
в |
||||
|
вать логику рассуждений |
проблемы, |
тео- |
излагать |
свои |
своей профес- |
||||
|
и высказываний, основан- |
рию и методы |
мысли; анализи- |
сиональной |
|
|||||
|
ных |
на |
интерпретации |
решения |
задач |
ровать и интер- |
деятельности |
|
||
|
данных, |
интегрированных |
данной области |
претировать |
по- |
|
|
|||
|
их разных областей науки |
|
|
лученную |
ин- |
|
|
|||
|
и техники, выносить суж- |
|
|
формацию |
|
|
|
|||
|
дения на основании не- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
полных данных |
|
|
|
|
|
|
5
ОПК-5 |
владением |
|
методами |
и |
методы |
оформ- |
вести |
информа- |
методами |
об- |
|||||
|
средствами |
|
получения, |
ления |
и |
виды |
ционный |
поиск |
работки, |
ана- |
|||||
|
хранения, |
переработки и |
представления |
и анализировать |
лиза и синтеза |
||||||||||
|
трансляции |
информации |
результаты |
ис- |
полученную |
|
информации |
||||||||
|
посредством современных |
следования |
|
информацию |
|
|
|||||||||
|
компьютерных |
техноло- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
гий, в том числе в гло- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
бальных |
компьютерных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
сетях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-6 |
способность |
|
анализиро- |
методику |
|
грамотно |
и |
ар- |
понятийным |
||||||
|
вать профессиональную |
анализа |
|
|
гументировано |
аппаратом |
в |
||||||||
|
информацию, выделять в |
информации |
излагать |
|
свои |
своей профес- |
|||||||||
|
ней главное, структуриро- |
|
|
|
мысли; анализи- |
сиональной |
|||||||||
|
вать, оформлять и пред- |
|
|
|
ровать и |
интер- |
деятельности |
||||||||
|
ставлять в виде аналити- |
|
|
|
претировать |
по- |
|
|
|||||||
|
ческих обзоров с обосно- |
|
|
|
лученную |
|
ин- |
|
|
||||||
|
ванными выводами и ре- |
|
|
|
формацию |
|
|
|
|||||||
|
комендациями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ПК-7 |
способностью |
осуществ- |
методы |
оформ- |
вести |
информа- |
методами |
об- |
|||||||
|
лять сбор, анализ научно- |
ления |
и |
виды |
ционный |
поиск |
работки, |
ана- |
|||||||
|
технической информации, |
представления |
и анализировать |
лиза и синтеза |
|||||||||||
|
отечественного |
и |
зару- |
результаты |
ис- |
полученную |
|
информации |
|||||||
|
бежного опыта по темати- |
следования |
|
информацию, |
|
|
|||||||||
|
ке исследования |
|
|
|
|
|
следовать этиче- |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ским |
нормам в |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональ- |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной |
деятельно- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сти |
|
|
|
|
|
ПК-12 |
способностью |
проводить |
принципы |
|
анализировать |
методами |
об- |
||||||||
|
анализ результатов |
про- |
резюмирования |
полученную |
|
работки, |
ана- |
||||||||
|
ведения |
экспериментов, |
информации |
информацию, |
лиза и синтеза |
||||||||||
|
осуществлять |
выбор |
оп- |
|
|
|
представлять |
информации |
|||||||
|
тимальных решений, под- |
|
|
|
результаты |
вы- |
|
|
|||||||
|
готавливать |
и |
составлять |
|
|
|
полненной |
ра- |
|
|
|||||
|
обзоры, отчеты и научные |
|
|
|
боты |
|
|
|
|
|
|||||
|
публикации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знания, умения и навыки, формируемые дисциплиной «Методы оформления результатов исследований», необходимы для успешного последующего изучения дисциплин образовательной программы:
-Государственная итоговая аттестация;
-Преддипломная практика по получению профессиональных умений
иопыта профессиональной деятельности;
-Научно-исследовательская работа.
6
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Для изучения дисциплины учебным планом предусмотрено 72 учебных часа.
Аудиторная нагрузка реализуется в виде практических занятий (17 часов). Практические занятия проводятся через неделю.
Самостоятельная внеаудиторная работа студента составляет 55 ча-
сов.
В ходе изучения дисциплины студенты выполняют расчетнографическую работу «Разработка графической структуры научноисследовательской работы в соответствии с признаками научного исследования».
Завершается изучение дисциплины зачет.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ
Содержание обучения включает:
Раздел 1. Цели и задачи дисциплины. Научное исследование как социальный институт.
Цели и задачи дисциплины. Начало науки и история ее развития. Научное исследование как социальный институт. О науке ее признаках и функциях. Версии начала науки. Структура научного знания.
Раздел 2. Признаки научного исследования. Классификация отраслей науки.
Признаки научного исследования. Классификация отраслей науки. Итерационность исследования. Матрица научных интересов разработчика. Интернет-пространство. Заимствование.
Раздел 3. Компоненты научного исследования.
Объект, субъект и предмет исследования. Методические рекоменда-
7
ции по выбору объекта и предмета. Паспорт научной специальности. Наименование темы и наименования исследования.
Раздел 4. Методические рекомендации разработки компонентов научного исследования.
Актуальность исследования, новизна, цель исследования, постановка задачи.
Раздел 5. Формы представления результатов исследования.
Статья, тезисы, доклад, монография, научно-исследовательская работа. Структура, основные признаки, правила оформления, формы представления результатов исследования.
Раздел 6. Научное исследование и его методология.
Понятие метода, методики, методологии, технологии исследования. Их взаимосвязь. Значимость, достоверность исследования. Научный результат, выводы.
Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля представлены в таблице 2.
Таблица 2. Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.
8
№ |
Наименование раздела учебной дисциплины. |
|
- |
|
Формы теку- |
|
п/ |
Тема занятий |
Практические, |
ра |
|
щего контроля |
|
Самостоятельная |
бота |
|||||
п |
|
успеваемости |
||||
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
(по неделям |
|
|
|
|
|
|
семестра) |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1: "Цели и задачи дисциплины. Научное |
|
|
|
|
|
|
исследование как социальный институт.". |
|
|
|
|
|
|
Цели и задачи дисциплины. Начало науки и ис- |
|
|
|
|
|
1 |
тория ее развития. Научное исследование как |
2 |
6 |
|
|
|
|
социальный институт. О науке ее признаках и |
|
|
|
|
|
|
функциях. Версии начала науки. Структура |
|
|
|
|
|
|
научного знания. |
|
|
|
|
|
|
Раздел 2: "Признаки научного исследования. |
|
|
|
|
|
|
Классификация отраслей науки.". |
|
|
|
|
|
2 |
Признаки научного исследования. Классифика- |
2 |
6 |
|
Устный опрос |
|
ция отраслей науки. Итерационность исследова- |
|
|||||
|
ния. Матрица научных интересов разработчика. |
|
|
|
|
|
|
Интернет-пространство. Заимствование. |
|
|
|
|
|
|
Раздел 3: "Компоненты научного исследова- |
|
|
|
|
|
|
ния.". |
|
|
|
|
|
|
Объект, субъект и предмет исследования. Мето- |
|
|
|
Письменная |
|
3 |
дические рекомендации по выбору объекта и |
2 |
6 |
|
||
|
работа |
|||||
|
предмета. Паспорт научной специальности. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Наименование темы и наименования |
|
|
|
|
|
|
исследования. |
|
|
|
|
|
|
Раздел 4: "Методические рекомендации разра- |
|
|
|
|
|
4 |
ботки компонентов научного исследования". |
3 |
8 |
|
Устный опрос |
|
Актуальность исследования, новизна, цель ис- |
|
|||||
|
|
|
|
|
||
|
следования, постановка задачи |
|
|
|
|
|
|
Раздел 5: "Формы представления результатов |
|
|
|
|
|
|
исследования". |
|
|
|
|
|
5 |
Статья, тезисы, доклад, монография, научно- |
4 |
14 |
|
Письменная |
|
исследовательская работа. Структура, основные |
|
работа |
||||
|
признаки, правила оформления, формы пред- |
|
|
|
|
|
|
ставления результатов исследования |
|
|
|
|
|
|
Раздел 6: "Научное исследование и его методо- |
|
|
|
|
|
|
логия". |
|
|
|
Презентация |
|
|
Понятие метода, методики, методологии, техно- |
|
|
|
||
6 |
4 |
15 |
|
по теме |
||
логии исследования. Их взаимосвязь. Значи- |
|
|||||
|
|
|
|
исследования |
||
|
мость, достоверность исследования. Научный |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
результат, выводы |
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
17 |
55 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ
Формы самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины включают два вида:
1)аудиторная самостоятельная работа выполняется на учеб-
ных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Основными видами такой самостоятельной работы являются:
∙выполнение проверочных письменных работ в различных формах;
∙выполнение упражнений;
∙зачет.
2)внеаудиторная самостоятельная работа выполняется сту-
дентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Основными видами такой самостоятельной работы являются:
∙подготовка к практическим занятиям на базе рекомендованной учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
∙выполнение расчетно-графической работы;
∙выполнение домашних заданий в виде отдельных задач;
∙подготовка к зачету.
К основным формам контроля учебной деятельности студентов относятся:
∙расчетно-графическая работа;
∙письменная проверочная работа;
∙устный опрос;
∙тестирование;
∙зачет.