2 курс / Гистология / Методические_разработки_к_практическим_занятиям_по_гистологии,_цитологии
.pdfЛимфатические узлы у новорожденного еще не сформи рованы - капсула тонкая, трабекулы почти отсутствуют, фолли кулы не сформированы, хотя лимфоидной ткани много, синусы не видны из-за множества лимфоцитов. Барьерная функция лимфатических узлов в первые годы жизни недостаточна. Фор мирование фолликулов происходит в первые два года жизни. Наиболее интенсивно структуры лимфатического узла раз виваются в период 4 - 8 лет и к 12 годам лимфатические узлы, в основном, развиты.
Селезенка у новорожденного также не сформирована - мало белой пульпы, фолликулы не имеют светлых центров, ко торые появляются в течении первого года жизни. Количество фолликулов нарастает до 10 - 12, а иногда до 18 - 20 лет. В красной пульпе детей есть мегакариоциты, сохраняется способ ность к миелопоэзу до 7 лет.
Полученные сведения будут использованы на курсах нор мальной и патологической физиологии, терапии, педиатрии и других клинических дисциплин’.
В процессе подготовки материала по кроветворным орга нам изучить микролистовки по из серии “Гистология (органы кроветворения)” под ред. Ю.И.Афанасьева и др. №№ 28, 29,35, 38-40.
Контрольные вопросы.
1. Общая морфофункциональная характеристика органов кро ветворения и иммунной защиты, источники ее развития.
2.Понятие о центральных и периферических органах кроветво рения и иммунной защиты. Их морфофункциональная характе ристика.
3.Строение и функциональное значение красного костного мозга
4.Особенности стромы красного костного мозга.
5.Особенности сосудистой системы красного костного мозга.
6.Желтый костный мозг. Местоположение, функциональное значение.
7.Развитие и строение вилочковой железы.
8.Роль вилочковой железы в Т- лимфопоэзе.
82
9. Акциденталъная и возрастная инволюция вилочковой желе зы.
10.Развитие, строение лимфатического узла, его функциональ ное значение.
11.Понятие о Т- и В-зависимых зонах, особенности строения
стромы в этих зонах.
12.Синусы лимфатического узла. Ток лимфы.
13.Селезенка, развитие строение и функциональное значение.
14.Особенности кровоснабжения селезенки.
15.Макрофагическая система органов кроветворения и ее роль
взащитных реакциях организма.
|
Ориентировочные карты. |
|
||
|
Органы кроветворения и иммунной защиты |
|
||
Название |
Отношение |
Стромальные |
Развиваю |
Основные |
органа |
к центр, |
элементы |
щиеся |
структурн |
|
или периф. |
|
форменные |
ые компо |
|
отд. |
|
элементы |
ненты ор |
|
|
|
|
гана, их |
тканевой
состав
Костный
мозг
Тимус
Лимфати ческий узел Селезенка
Содержание занятия:
1.Тестовый контроль исходного уровня знаний.
2.Разбор и обсуждение основного материала темы путем опро са.
83
3.Самостоятельная работа по изучению гистологических пре паратов, электронных микрофотограмм, микролистовок.
Препараты:
1.Красный костный мозг. Уметь найти и по казать на гистологическом препарате фор менные элементы крови, синусы красного костного мозга. Без зарисовки.
2.Вгогочковая железа ребенка. Уметь найти и показать на гистологическом препарате капсулу вилочковой железы, дольку, ее корковое и мозговое вещество, а также их структурные компоненты (лимфоциты, тельца Гассаля, клетки ретикулоэпителия). Зарисовать строение дольки.
3.Лимфатический узел. Уметь найти и пока зать на гистологическом препарате капсулу
иотходящие от нее трабекулы, фолликулы
имякотные шнуры, синусы лимфатическо го узла. Зарисовать.
4.Селезенка. Уметь найти и показать на гис тологическом препарате капсулу, трабеку лы, проходящие в них сосуды, красную и белую пульпу, центральные артерии, ве нозные синусы. Зарисовать.
Электронные микрофотограммьг.
1.Лимфоцит в эндотелиальном слое посткапиллярной венуды. Взаимоотношения лимфоцита с эндотелиальной клеткой.
2.Микролистовка № 28. Схема строения красного костного мозга. Зарисовать.
4.Контроль конечного уровня знаний, решение ситуационных задач.
Тема занятия: “ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА” Цель занятия:
1.Изучить происхождение, гистофизиологшо органов эндокринной системы.
84
2.Изучить гистологические препараты орга нов эндокринной системы.
3.Научиться диагностировать препараты по органам эндокринной системы.
Литература:
I.Основная:
1.Лекции для студентов профессора или до цента кафедры.
2.Гистология (учебник под ред, В.Г.Елисеева, Ю.И.Афанасьева, Н.А.Юрнной), 1989.
3.Атлас по гистологии и эмбриологии под ред. И.В.Алмазова, Л.С.Сугулова, 1978.
И.Дополнительная:
1.О.В.Волкова,М.И.Некарский “Эмбриогенез и возрастная гистология внутренних орга
нов человека”, М., 1976.
2. А.Хем., Д.Кормак “Гистология”, т. 5, 1983.
Методические указания для самостоятельной работы во вкеучебное время
Исходными знаниями по данной теме будут служить све дения об анатомическом строении органов эндокринной систе мы (щитовидной, околощнтовидной, эпифиза, гипофиза и над почечника), а также курса общей гистологии по железистому эпителию и нервной ткани.
Используя материал соответствующих лекций и учебника, прежде всего следует изучить и знать общую морфофункциональную характеристику эндокринной системы. Знать, что составляет эндокринную систему (железы внутренней сис темы, органы со смешанной функцией - эндокринной и неэн докринной и эндокринные клетки. Знать, какие конкретно орга ны составляют эту систему.
Знать, что функцией эндокринной системы является регу ляция и координация функций организма. Иметь представление о том, что в нашем организме имеется несколько регулирующих систем, что главными являются нервная и гуморальная (эндо кринная) регулирующие системы. Высшей регулирующей сис
85
темой является нервная, гуморальная (эндокринная) занимает подчиненное положение, так как сама регулируется нервной системой, но в то же время и эндокринная система оказывает влияние на состояние и функции нервной системы. Иметь пред ставление о сходстве и об основных отличиях регулирующего влияния нервной и гуморальной систем.
Знать общие черты строения и функции желез внутренней секреции (отсутствие выводного протока, тесная связь гормоно образующих клеток с капиллярами, особенности строения капи лляров (фенестироваиный эндотелий), обильное кровоснабже ние, выведение гормона непосредственно в кровь или лимфу).
Далее следует приступить к изучению гипоталямо-гипо- физарной системы. При этом необходимо вспомнить из курса общей г и с т о л о г и и о нейросекреторных клетках, их структуре и функции. Необходимо знать, что в гипоталамусе есть, так назы ваемые нейросекреторные ядра, составленные нейросекретор ными клетками, посылающими свои аксоны к сосудам либо срединного возвышения, либо задней доли гипофиза, Необходи мо знать особенности кровоснабжения передней доли гипофиза (портальная система). Понимать, что нейросекреторные клетки выделяют в кровь капилляров срединного возвышения свои ней росекреты, далее кровь, обогащенная этими веществами посту пает в переднюю долю гипофиза, где нейросекреты оказывают регулирующее влияние на гормонообразующие клетки.
Далее следует приступить к изучению гипофиза. При изу чении гипофиза необходимо знать его местоположение, функ циональное значение. Следует обратить внимание на различное происхождение долей гипофиза, их связь с гипоталамусом. При изучении передней доли гипофиза обратить внимание на нали чие трех типов железистых клеток (хромофобные, аци дофильные, базофильные), их процентное соотношение, функ циональное значение. Следует обратить внимание на строение промежуточной доли гипофиза, представленной многослойным эпителием, фолликулоподобными структурами. При изучении задней доли гипофиза необходимо учесть, что она нейроэкто дермального происхождения. Обратить внимание на строение питуитоцитов и телец Херринга (негтросекреторного ггако-
86
гантельного тельца). Необходимо понимать, что в заднюю долю гипофиза спускаются из гипоталамуса аксоны нейросекретор ных клеток, заканчивающиеся на капиллярах задней доли свои ми расширениями (тельца Херринга), где и накапливаются ней росекреты. Необходимо знать, какие именно нейросекреты сюда поступают и их функциональное значение.
При изучении эпифиза обратить внимание на строение стромы и паренхимы. Знать клеточный состав паренхимы: глиоциты, светлые и темные пинеалоциты. Иметь представле ние о функциональном значении эпифиза и его связях с гипота ламусом и гипофизом.
Обратить внимание на строение структурно-функциональ ной единицы щитоввдной железы - фолликула. Изучить и знать электронно-микроскопическое строение тироцита, его взаимо связь с гемокапиллярам. Обратить внимание на парафолликуяярные (К-клетки) клетки, их значение в регуляции содержания кальция в крови. Знать секреторный цикл щитовидной железы, его три фазы. Знать основное функциональное значение щито видной железы.
При изучении околощитовидных желез вспомнить их ана томическое строение и варианты топографии, обратить внима ние на виды железистых клеток (главные - светлые и темные, океифильные). их функциональное значение и изменения соот ношения в различные возрастные периоды. Следует отметить наличие тесной взаимосвязи между капиллярами и наратиреоцитами. Знать значение околощитовидных желез в регуляции со держания кальция в крови.
При изучении надпочечника следует знать местоположе ние его в организме, функциональное значение. Обратить вни мание на наличие коркового и мозгового вещества, в частности, на наличие в корковом веществе различных зон (клубочковая, суданофобный слой, пучковая, сетчатая, х-зона), особенности клеток коркового вещества надпочечника. В мозговом веществе подчеркнуть наличие двух видов клеток (А и Н). Указать на функциональную взаимосвязь с гипофизом и гипоталамусом.
Значение этого материала необходимо при изучении пора жений эндокринных органов.
87
Контрольные вопросы:
1.Общая характеристика эндокринной системы.
2.Классификация эндокринной системы. Центральное и пери
ферическое звено эндокринной системы.
3. Гипоталамическая нейросекреторная система. Мелкоклеточ ные и крупноклеточные ядра гипоталамуса. Строение и функ циональное значение.
Развитие и строение гипофиза.
5.Клеточный состав передней доли гипофиза,
6.Портальная система гипофиза.
7.Строение и функция промежуточной доли гипофиза.
8.Строение и функция задней доли гипофиза.
9.Связь гипофиза с гипоталамической областью мозга и дру гими эндокринными железами (принцип обратной связи).
10.Развитие, строение и функциональное значение эпифиза.
411.Развитие и строение щитовидной железы.
12.Фолликул - структурно-функциональная единица щитовид ной железы.
13.Электронно-микроскопическое строение тироцита. Морфо логия секреторного процесса.
14.Строение и функция К-клеток.
15.Строение и функция околощитовидных желез.
16.Развитие, строение и функции мозгового вещества надпо чечника. Гормоны мозгового вещества. Параганглии и интерреналовые тела.
17.Развитие, строение и функции коркового вещества надпо чечника. Гормоны коркового вещества.
18.Понятие о гшюталамо-гипофизарно-надпочечшпсовой сис теме. Ее роль в защитных реакциях организма.
Дополнительно для студентов педиатрического факультета:
19.Клеточный состав передней доли гипофиза у детей раннего возраста,
20.Особенности строения фолликулов щитовидной железы у детей разного возраста.
21.Особенности строения тироцита в детском возрасте.
22.Изменение клеточного состава околощитовидной железы у детей.
88
|
Ориент ировочные карты |
|
|
|
||
|
1, Классификация эндокринных желез |
--------------------- . . . |
||||
1, Центральное звено эндокрин |
|
|
|
|
||
ной системы |
|
|
|
|
|
|
2. Периферическое звено эндок |
|
|
|
|
||
ринной системы |
|
|
|
|
|
|
а) железы зависимые от адено |
|
|
|
|
||
гипофиза |
|
|
|
|
|
|
б) железы независимые от аде |
|
|
|
|
||
ногипофиза |
2. Нейросекреторные ядра гипоталамуса |
|
||||
|
|
|||||
|
|
Выде |
Место |
Действие |
||
|
|
ляемые |
выведения |
нейросекре |
||
|
|
нейро |
нейросек |
та (нейро |
||
|
|
секре |
ретов |
гормона) |
||
|
|
ты (ней |
|
|
|
|
|
|
рогормо |
|
|
|
|
Крупноклеточяые ядра |
ны) |
|
|
|
............ |
|
|
|
|
|
|
||
Мелкоклеточные ядра |
|
|
|
|
|
|
|
3. Эндокринные железы |
|
Вы |
|
||
|
|
Источ |
Форма |
Кле |
Дей |
|
Название железы |
ник |
ор |
точ |
деля |
ствие |
|
|
|
разви |
гани |
ные |
ем. |
гормо |
|
|
тия |
зации |
эле |
гор |
на |
Гипофиз |
Передняя |
|
менты |
моны |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
доля |
|
|
|
|
|
|
Промежу |
|
|
|
|
|
|
точная доля * |
V |
|
|
|
|
|
Задняя доля |
|
|
|
|
|
Эпифиз |
|
|
|
|
|
|
Щитовидная железа |
|
|
|
|
|
|
Паращитовндная железа |
|
|
|
|
|
|
Надпочеч- |
Корковое |
|
|
|
|
|
ник вещество Мозговое вещество
Содержание занятия:
1.Тестовый контроль исходного уровня знаний.
2.Обзор и обсуждение основного материала путем опроса с ис пользованием таблиц, схем, слайдов.
3.Самостоятельная работа студентов по изучению гистологиче ских препаратов и электронных микрофотограмм.
Препараты: |
I. Гипофиз. Уметь |
найти и показать перед |
||
|
нюю, среднюю и заднюю доли гипофиза. |
|||
|
Уметь найти в передней доле: хромофиль- |
|||
|
ные клетки (оксифильные и базофильные), |
|||
|
хромафобные клетки (главные), синусоид |
|||
|
ные капилляры; в средней - эпителиальные |
|||
|
клетки, в задней - пятуитоциты и тельца |
|||
|
Херринга, |
кровеносные сосуды. |
|
|
|
2. Щитовидная железа. Уметь найти и пока |
|||
|
зать на препарате: соединительнотканную |
|||
|
капсулу', |
рыхлую волокнистую |
соедини |
|
|
тельную ткань между фолликулами, крове |
|||
|
носные сосуды, |
однослойный кубический |
||
|
эпителий фолликулов, полость фолликула, |
|||
|
заполненную коллоидом. |
|
||
|
3. Околощитовидяая железа. Уметь найти и |
|||
|
показать |
тяжи |
эпителиальных |
клеток, |
|
главные клетки, оксифильные клетки, тон |
|||
|
кие прослойки рыхлой волокнистой соеди |
|||
|
нительной ткани между тяжами клеток. |
|||
|
4. Надпочечник, Уметь найти и показать кор |
|||
|
ковое и мозговое вещество. В корковом |
|||
|
веществе |
определить зоны (клубочковую, |
пучковую, сетчатую, суданофобный слой), В мозговом веществе - хромафинные клет ки, кровеносные синусоидные капилляры.
4. Контроль конечного уровня усвоения знаний, решение ситуа ционных задач.
Тема занятия: |
“ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА, КОЖА И ЕЕ |
|
ПРОИЗВОДНЫЕ ” |
Цель занятия: |
1. Изучить происхождение, строение, гисто- |
|
физиологию органов дыхательной систе |
|
мы. |
|
2. Научится диагносцировать препараты по |
|
органам дыхательной системы. |
Дополнительно для студентов педиатрического ф-та.
3.Изучить особенности легкого новорожден ного и развитие легкого в постнатальном периоде.
4.Изучить происхождение, строение и гястофизиологию кожи, желез кожи и волоса.
5.Научится диагносцировать и читать препа
раты КОЖИ.
Дополнительно для студентов педиатрического факультета
6.Изучить особенности строения кожи ново рожденного и ее развитие в постнатальном периоде.
Литература:
1. Основная: 1. Лекции для студентов профессора или до цента кафедры.
2.Учебник по гистологии под ред.
В.Г.Елисеева, Ю.И.Афанасьева,
Н.А,Юриной, 1989.
3.Атлас по гистологии и эмбриологии иод ред. РЕВ. Алмазова, Л.С.Сутулова.
И.Дополнительная:
1.О.В.Волкова, М.ИЛекарский “Эмбриогенез и возрастная гистология внутренних орга нов человека”, М., 1976.
2.А.Хем, Д.Кормак “Гистология”., т. 4,1983.
91