5 курс / Психиатрия детская (доп.) / Нейропсихология / 300_igr_dla_razvitia_sluhovogo_vnimania.pdf

200 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Игра «Добавь звук [Ш] или [С] в начале слова»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова.

Оборудование: нет.

Задание: добавить звук [Ш] или [С] в начале слова.

Процесс игры:

99 Взрослый говорит ребенку: «Будем составлять новые слова. Сначала я произнесу рифму к заданному слову. Затем в начале заданного слова я хлопну в ладоши и произнесу часть слова дальше. А ты вместо хлопка добавь звук [Ш] или [С] и проговори, что получится».

99 Взрослый хлопает вместо # и произносит оставшуюся часть слова.

99 Ребенок произносит подходящий звук и составляет новое слово.

Лексический материал:

1.

Ворох — #орох (шорох) Храм — #рам (шрам) Мина — #ина (шина) Цвет — #вет (свет) Лев — #ев (сев)

2.

Бук — #ук (сук) Ворох — #орох (шорох) Кум — #ум (шум) Мина — #ина (шина) Дар — #ар (шар)

Игра «Запомни длинные цепочки»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слогов и запоминать последовательности слогов, восприня- тых на слух.

Оборудование: нет.

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 201

Задание: повторить цепочки слогов со звуками [Ш] и [С].

Процесс игры:

99 Взрослый произносит цепочки слогов.

99 Ребенок запоминает последовательность и воспроиз- водит ее без изменений.

Лексический материал:

1.

Сы — ши — сэ Сы — сы — ши Су — шу — су Са — ша — са Со — со — шо Со — шо — шу Су — шу — су

2.

Сэ — ше — сэ Сэ — ше — ше Сы — сы — ши Сы — ши — сы Су — ши — со Со — шо — шо Су — су — шу Со — шо — со Са — ша — са Са — са — ша

3.

Аса — аса — аша Асо — асо — ашо Асу — асу — ашу Асы — асы — аши Аши — асы — асы

4.

Сша — сша — сши Сше — сше — сши

202 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Сши — сши — сше Сшу — сшу — сши Сшо — сшо — сша

Игра «Повтори словосочетания»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов, различать сходные по звучанию звуки [С] и [Ш].

Оборудование: нет.

Задание:повторить словосочетание, четко произнося звук

[Ш] или [С].

Процесс игры:

99 Взрослый проговаривает словосочетания.

99 Ребенок повторяет, четко проговаривая звук [С] или [Ш].

Лексический материал:

Скоростное шоссе Смешной сынишка Смышленый малыш Сушеная вишня Шелест камышей Посошок старушки Послушные малыши Персидская кошка Осколок стеклышка Опасное путешествие Душистый горошек Душистый шиповник Вкусные сушки Голосистый скворушка Веселый розыгрыш

Игра «Учимся различать звуки [Ж] и [Ш]»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов, различать звуки на слух.

Оборудование:картинки с изображением жука и воздуш- ного шарика.

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 203

Задание: поднимать картинку с жуком, услышав звук [Ж], и картинку с воздушным шариком, услышав звук [Ш].

Процесс игры:

99 Взрослый произносит ряд звуков.

99 Малыш поднимает картинку с изображением жука, когда услышит звук [Ж], и картинку с изображением шарика, когда услышит звук [Ш].

Лексический материал:

•[Ш], [Ф], [С], [Ш], [П], [Ш], [Д], [Ж], [Т], [П], [Р]

•ШИ, ЛИ, ЖО, ВО, ЖА, ХА, ША, МА

•вес, ножик, крыса, жираф, мышь, лимон, сила, шар, шкаф, жаба

Игра «Добавь слог со звуком [Ж] или [Ш]»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова.

Оборудование: нет.

Задание: добавить слог со звуком [Ж] или [Ш].

Процесс игры:

99 Взрослый говорит ребенку: «Я сейчас начну прогова- ривать слово, но до конца его не произнесу, а хлопну в ладоши. А ты вместо хлопка добавь слог со звуком [Ш] или [Ж] и проговори, что получится».

99 Взрослый произносит начало слова.

99 Вместо # хлопает в ладоши.

99 Ребенок произносит подходящий слог и составляет новое слово.

Лексический материал:

Добавить слог [ША] или [ЖА] Лап # (лапша)

Сту # (стужа) Кры # (крыша) Са # (Саша, сажа) Ко # (кожа)

Но # (ноша)

204 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Ка # (каша) Ма # (Маша) Ми # (Миша) Да # (Даша) Ни # (ниша)

Афи # (афиша) Лу # (лужа)

Добавить слог [ШИ] или [ЖИ] Ланды # (ландыши)

Мы # (мыши) Камы # (камыши) Мор # (моржи) Эта # (этажи) Шала # (шалаши) Малы # (малыши) Ер # (ерши)

Е # (ежи) Лы # (лыжи) Но # (ножи) Лу # (лужи) Гру # (груши)

Добавить слог [ЖУ] или [ШУ] Ды # (дышу)

Про # (прошу) Ту # (тушу) Дру # (дружу) Пи # (пишу)

Сторо # (сторожу) Дер # (держу) Но # (ношу)

Спе # (спешу) Гля # (гляжу) Ле # (лежу)

Сме # (смешу) Ре # (решу) Кру # (кружу) Вя # (вяжу)

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 205

Игра «Запомни длинные цепочки слогов»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слогов и запоминать последовательности слогов, восприня- тых на слух.

Оборудование: нет.

Задание:повторить цепочки слогов со звуками [Ш] и [Ж].

Процесс игры:

99 Взрослый произносит цепочки слогов.

99 Ребенок запоминает последовательность и воспроиз- водит ее без изменений.

Лексический материал:

1.

Ши — жи — ши Шо — жо — шо Ша — жа — ша Жо — шо — жо Жу — шу — жу Шо — жо — шо Ше — же — ше Жа — ша — жа Же — ше — же Жи — ши — жи

2.

Жа — ша — жа Шо — жо — жо Шу — жу — жу Ше — ше — ше Ша — жа — ша Жу — шу — шу Жо — жо — жо Же — ше — же Жи — ши — жи Ши — жи — ши

206 300 игр для развития слухового внимания ребенка

3.

Сша — сжа — сша Сше — сже — сше Сжи — сши — сжи Сжу — сшу — сжу Сшо — сшо — сжо

Игра «Учимся различать звуки [Ж] и [З]»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов, различать звуки на слух.

Оборудование:картинки с изображениями жука и комара.

Задание: поднимать картинку с изображением жука, ус- лышав звук [Ж], и комара, услышав звук [З].

Процесс игры:

99 Взрослый произносит ряд звуков.

99 Малыш поднимает картинку с изображением жука, когда услышит звук [Ж], и картинку с изображением комара, когда услышит звук [З].

Лексический материал:

•[З], [К], [Ж], [Н], [З], [В], [Ж], [Д], [Л], [З], [Р], [Т]

•ЗЕ, ХЕ, ЗУ, ПУ, ЖИ, ТИ, ЗО, РО, ЖА, МА

•нива, глаза, заяц, лес, кросс, дождь, живот, мыло, дети, коза

Игра «Добавь слог со звуком [Ж] или [З]»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова.

Оборудование: нет.

Задание: добавить слог со звуком [Ж] или [З].

Процесс игры:

99 Взрослый говорит ребенку: «Я сейчас начну прогова- ривать слово, но до конца его не произнесу, а хлопну в ладоши. А ты вместо хлопка добавь слог со звуком [Ш] или [Ж] и проговори, что получится».

99 Взрослый произносит начало слова.

		Формируем навыки звукового анализа и синтеза		207
99	Вместо # хлопает в ладоши.
99	Ребенок произносит подходящий слог и составляет
	новое слово.

Лексический материал:

Добавить слог [ЖА] или [ЗА] Гла # (глаза)

Мимо # (мимоза) Ва # (ваза) Меду # (медуза) Сту # (стужа) Блу # (блуза) Лу # (лужа)

Са # (сажа) Бере # (береза) Зано # (заноза) Ро # (роза)

Ба # (база) Гро # (гроза)

Неве # (невежа)

Добавить слог [ЖИ] или [ЗЫ] Гру # (грузы)

Пока # (покажи, показы) Гро # (грозы)

Но # (ножи) Гара # (гаражи) Лы # (лыжи) Эта # (этажи) Бере # (березы)

Карни # (карнизы) Та # (тазы)

Арбу # (арбузы) Е # (ежи)

Стри # (стрижи)

Добавить слог [ЖУ] или [ЗУ] Вни # (внизу)

Хо # (хожу)

208 300 игр для развития слухового внимания ребенка

Вле # (влезу) Пол # (ползу) Ве # (везу)

Завя # (завяжу) Бу # (бужу) Гля # (гляжу)

Игра «Добавь звук [Ж] или [З] в начале слова»

Цель: научить ребенка анализировать звуковой состав слов и составлять новые слова.

Оборудование: нет.

Задание: добавить первый звук [Ж] или [З].

99 Взрослый говорит ребенку: «Будем составлять новые слова. Я проговорю первое слово. Начиная прогова- ривать второе, я хлопну в ладоши и произнесу часть слова дальше. А ты вместо хлопка добавь звук [Ш] или [С] и проговори, что получится».

99 Взрослый хлопает вместо # и произносит оставшуюся часть слова.

99 Ребенок произносит подходящий звук и составляет новое слово.

Лексический материал:

Дуб — #уб (зуб)

Пилка — #илка (жилка) Мир — #ир (жир) Набег — #абег (забег) Майка — #айка (зайка)

Игра «Запомни длинные цепочки слогов»

Цель: научить малыша анализировать звуковой состав слогов и запоминать последовательности слогов, восприня- тых на слух.

Оборудование: нет.

Задание: повторить цепочки слогов и слов со звуком [З] или [Ж].

Формируем навыки звукового анализа и синтеза 209

Процесс игры:

99 Взрослый произносит цепочки слогов.

99 Ребенок запоминает последовательность и воспроиз- водит ее без изменений.

Лексический материал:

1.

Жу — жу — зу Зу — зу — жу Зы — зы — жи Зо — жо — зо Жо — зо — зо Жа — жа — за Жа — за — за

2.

Зы — жи — зы Зы — жи — жи Зу — зу — жу Зэ — же — зэ Зэ — же — же Зо — жо — зо Зо — зо — жо Зу — жу — жу Жа — за — жа Жа — жа — за

3.

Ажи — азы — азы Азу — азу — ажу Азы — азы — ажи Аза — аза — ажа Азо — азо — ажо

4.

Зже — зжа — зжи Зжи — зжи — зжи Зже — зже — зже Зжу — зжу — зжу Зжа — зжа — зжа