- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Интерактивные формы обучения
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •Вопросы для самостоятельной подготовки
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная педагогическая академия»
(ФГБОУ ВПО «АлтГПА»)
Кафедра общего и русского языкознания
Рабочая программа
Наименование дисциплины: «Речевая культура педагога»
Уровень основной образовательной программы: прикладной бакалавриат.
Рекомендуется для направления подготовки 230700 Прикладная информатика.
Профиль подготовки: 230700.62 «Прикладная информатика»
2014-2015 учебный год
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика (квалификация (степень) "бакалавр"), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации N 783 от 22 декабря 2009 г. и учебного плана 230700.62 «Прикладная информатика», утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО АлтГПА (от 27. 06 . 2011 г., протокол № 10).
1. Цель и задачи дисциплины
Целью дисциплиныявляетсярасширение лингвистического кругозора студентов с учётом закрепления норм современного русского литературного языка и развития коммуникативных способностей и навыков.
Задачи дисциплины:
– повышение общей культуры студентов нефилологических специальностей, повышение уровня гуманитарной образованности и гуманитарного мышления, развитие коммуникативных способностей;
– совершенствование речи и формирование навыков речевой деятельности в важнейших профессионально значимых речевых жанрах;
– воспитание у студентов эстетического вкуса, закрепление умений и навыков коммуникативно целесообразного отбора языковых единиц;
– развитие и совершенствование способностей создавать и оценивать тексты различной стилевой принадлежности.
Педагог с физико-математическим образованием при общении с учащимися должен быть образом грамотного носителя родного языка, четко формулировать и передавать свои мысли, уметь правильно организовать урок, выбирать соответствующие языковые средства. Речевая культура будущего педагога тесно связана с педагогической профессией и с общей культурой личности.
2. Место дисциплины в структуре ооп впо
Дисциплина «Речевая культура педагога» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ООП (Б.1.1.5).
Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Речевая культура педагога», являются образование, культура.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
– обучение;
– воспитание;
– развитие;
– просвещение;
– образовательные системы.
Профильной для данной дисциплины является педагогическая и культурно-просветительская профессиональная деятельность бакалавров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
– организация культурного пространства;
– популяризация художественных знаний в широких слоях общества.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения «Истории», «Образовательное право», «Педагогики», прохождения учебной и производственной практик.