6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения модуля и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Ключевые параметры оценивания сформированности компетенций по уровням:

	Пороговый уровень:	Продвинутый уровень:
Знать	называет и воспроизводит основные понятия, теории, пересказывает точки зрения экспертов и исследователей,	самостоятельно анализирует, оценивает, объясняет, увязывает теоретические
Уметь	формулирует цели при помощи преподавателя, классифицирует готовые материалы, осуществляет поиск информации по заданным параметрам	устанавливает причинно-следственные связи, самостоятельно формулирует, декомпозирует цель, задачи, осуществляет поиск информации по самостоятельно сформулированным параметрам, обрабатывает, обобщает неупорядоченную текущую информацию в схемы, хронологии, таблицы, оценивает и обобщает конкретные политические практики, презентует собственные синтезированные оценки, подходы
Владеть	применяет общенаучные методы познания	владеет комплексом частнонаучных и общенаучных методов исследования, самостоятельно формирует экспертные оценки, доносит их до разной целевой русскоязычной и англоязычной аудитории

В курсе предусмотрены четыре формы контроля: входной, промежуточный, рубежный и итоговый.

В рамках изучения дисциплины предусмотрена модульно-рейтинговая система оценки, которая позволяет в более объективной форме обобщить, оценить достижения студентов и уровень сформированности компетенций.

При успешном выполнении форм промежуточного контроля студенты получают возможность набрать определенное количество баллов, соответствующее традиционным оценкам «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Входной контроль: опросный лист на предмет выявления уровня остаточных, бытовых знаний и представлений студента третьего курса о предмете изучения.

Цель: выявить уровень подготовленности студентов к усвоению материала модуля. Не оценивается.

Текущий контроль: микро-опросы, эссе, семестровый групповой творческий проект, тест

Цель: оценить промежуточные итоги деятельности студентов, понять «проблемные места» в изучении модуля.

Промежуточный контроль: экзамен (6 семестр)

Цель: выявить итоговый уровень овладения заявленными компетенциями

Итоговая экзаменационная оценка складывается исходя из следующих форм промежуточного контроля:

Каждому виду деятельности присваивается определенное количество баллов. (см. Таблицу соответствия видов деятельности и количества баллов по семестрам).

	6 семестр Количество баллов
Эссе	3*10
Групповой творческий проект	1*25
Микро-опрос	6*2
Тест	3*5
Экзамен	1*18
Итого	100

Характеристика форм промежуточного, рубежного и итогового контроля

• Написание эссе — 3 эссе (В сумме максимум 30 баллов за семестра) Недели: 6, 13, 16

Требования к оцениванию эссе меняются в зависимости от типа эссе.

Примерные темы эссе, основанные на раскрытии одной из важных проблем дисциплины

1. Институты ОВПБ/ОПБО: движение от национального к супранациональному?

(объем 10 тыс. знаков, кегль 12, интервал 1,5, выравнивание по ширине, сноски на источники(!) и литературу)

deadline: 27 марта 2015 г.

2. По выбору студента:

А) Преимущества и недостатки «новой европейской политии» в отношениях с организациями/национальными государствами/региональными объединениями

Б) «Зачем Европе «мускулы»?

(объем 7 тыс. знаков, кегль 12, интервал 1,5, выравнивание по ширине, сноски на источники(!) и литературу)

deadline: 8 мая 2015 г.

3. Международная идентичность ЕС (. ! ? ...)

(объем 5 тыс. знаков, кегль 12, интервал 1,5, выравнивание по ширине, сноски на источники(!) и литературу)

deadline: 29 мая 2015 г.

• Бланковый тест — 3 теста (В сумме максимум 15 баллов за 6-ой семестр) Неделя 8, 15, 17.

• Микро-опрос — 6*2 (В сумме 12 баллов за семестр)

Цель: определить уровень усвоения знаний в течение семестра. 5—7-ми минутные письменные работы по предшествующей теме.

Неделя: 5, 8, 10, 11, 15, 17.

• Групповой творческий проект — 1 (В сумме 25 баллов за семестр)

Примерные темы проектов по дисциплине «ЕС в мировой политике»

1. Миротворческий потенциал ЕС (на примере деятельности ЕС на Кавказе)

2. Ближневосточный квартет и роль ЕС в урегулировании арабо-израильского конфликта

3. Перспективы сотрудничества ЕС—Россия: проблемы и перспективы.

4. Гуманитарное измерение внешней политики ЕС: цели и перспективы

5. Средиземноморский союз: значение для продвижения влияния ЕС в мире

6. Обретение международной идентичности: поиск собственной модели поведения (на примере сотрудничества ЕС с МПО/МНПО).

7. Политика ЕС в области защиты прав человека (регион по выбору студента): внешнеполитические цели и задачи.

8. Специальные операции и миссии ЕС: пути продвижения влияния в мире (на примере одной миссии или операции по выбору студентов)

9. Политика ЕС в отношении Украины, Белоруссии, Молдовы: общая стратегия и частные случаи

Требования к выполнению проекта

Групповой исследовательский проект является коллективной работой студентов по одной из проблем курса. Темы для проектов предлагаются в начале и семестра и в течение всего семестра группы проводят небольшое исследование. Функция преподавателя заключается в консультировании студентов и помощи с определением первоначального круга источников и литературы по курсу, плана.

Защиты проектов состоят из двух этапов: I — презентация на семинарском занятии (с применением редактора Power Point), II — предоставление исследовательского материала в печатном виде, оформленного в соответствии с требованиями.

Цель проекта – самостоятельное исследование одной из ключевых тем курса.

Общие требования.

Проект выполняется группой 4—5 человек в течение семестра. Работа должна состоять из четырех необходимых элементов: введения, основной (исследовательской) части, заключения, списка источников и литературы.

Во введении необходимо указать актуальность темы исследования, поставить цели и задачи.

Основная часть должна быть разделена на главы и параграфы в соответствии с поставленными исследовательскими задачами. Каждая глава снабжается самостоятельными выводами группы.

Заключение содержит основные выводы группы по теме исследования

Основное внимание должно быть уделено исследовательской части, в которой группа должна раскрыть тему и сделать самостоятельные выводы к главам-параграфам. Основная часть должна представлять собой связанный текст, все части которого соединяются смысловыми мостиками-переходами.

Настоятельно рекомендуется, независимо от той формы, которую примет группа для выполнения работы, прочитать текст и превратить разрозненные куски в единый читабельный текст.

Требования к оформлению исследовательского проекта

1. Наличие титульного листа

2. Объем не более 15 страниц

3. Формат А 4, поля: верхнее, нижнее — 20, правое — 15, левое — 30, выравнивание текста — по ширине, интервал — 1,5, красная строка — 1,25

4. Текст снабжается ссылками на используемый материал.