5. От следующих существительных образуйте родительный падеж и расставьте ударения:

Бант, бинт, герб, гуляш, дверь, жезл, зонт, клок, ксёндз, торт, унт, шарф, ясли.

6. Образуйте формы прошедшего времени возвратных глаголов и расставьте в них ударения:браться, взвиться, взяться, гнаться, драться, заняться, зваться, приняться, родиться, сорваться.

Лексические нормы

8. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:

1) Учитель принуждён был еще раз объяснить новый материал. 2) Ученый стоял у источников ракетостроения. 3) Меня привлекли ранние романические произведения Пушкина. 4) Артист завоевал признательность зрителей. 5) Искусство влияет на рост культурности человека. 6) Главное для писателя – душевный мир человека.

7) Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный.

8) Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.

15. Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид, исправьте предложения.

1) О моей автобиографии уже рассказывал во вступительной статье. 2)Больной был немедленно госпитализирован в больницу. 3) Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 4) Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений. 5) У нее были очень огромные глаза. 6) Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 7) Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 8) Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны. 9) От качественных прилагательных, это, можно образовать, это, степени сравнения и, это, краткие формы. 10) – Что ты делал до проекта? – Работал на работе работягой.

19. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы:

1) Что общего между словами рынок ибазар? 2) В каких случаях следует употребить словоесть, а в каких –кушать? 3) Как правильно:Мой отец – по профессии терапевт, а по специальности врач илиМой отец – по профессии врач, а по специальности терапевт? 4) Как правильно:Завтра я не сумею к тебе зайти илиЗавтра я не смогу к тебе прийти ? 5) Можно ли спросить:Кем трудится твоя мама? 6) Правильно ли сказано:Сегодня мы с супругом пойдём в кино? 7) Можно ли так спросить: В нескольких городских школах педагоги иностранных языков организовали клубы интернациональной дружбы?Чем различаются словапедагог, учительипреподаватель? 8) Как вы назовёте человека в день его рождения? В чём различие словименинникиноворождённый? Кто такойюбиляр?

24. Укажите значения заимствованных слов и подберите к ним слова-синонимы русского происхождения.

Абориген

Адаптация

Ажиотаж

Контекст

Регресс

Адекватный

Гипертрофированный

Лояльный

Одиозный

Позитивный

Спонтанный

Тривиальный

Утилитарный

Фатальный

Альтруизм

Апелляция

Манкировать

Приоритет

Филигранный

Эксцентричный

28. Дайте стилистическую характеристику приведённым ниже фразеологическим выражениям.

Держи карман шире

ничтоже сумняшеся

между Сциллой и Харибдой

Ахиллесова пята

Сизифов труд

загребать жар чужими рукам

попасться на удочку

Морфологическая норма

Существительные

1. Подберите определения, правильно согласуйте их в роде с приведёнными ниже словами:

Рояль, бра, картофель, рельс, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, метро, табель, депо, купе, какао, меню, такси, фойе, бюро, пари, жюри.

5. От предложенных наименований национальностей в мужском роде образуйте соответствующие наименования женского рода:

Араб, грек, индеец, индиец, китаец, кореец, перс, турок, курд.

12. Поставьте имена существительные в именительном падеже множественного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление:

Бухгалтер, век, год, директор, договор, доктор, токарь, профессор, шофёр, слесарь, сорт, суп, трактор, трюфель, джемпер, клапан, офицер, ректор, свитер, сектор, корпус.

14. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа:

Ампер, ботинок, грамм, дупло, носок, туфля, яблоко, блюдце, дядя, полотенце, простыня, серьга, ухо, яблоня, грабли, будни, сумерки, ясли, кий, кочерга, дно, звено, шило, брелок, бюллетень, апельсин, валенок, сапог, свадьба, доля.

Числительные

21. Раскрыв скобки, употребите нужное числительное с данным существительным:

(Две, обе) девочки, (пять, пятеро) суток, (троима, тремя) ножницами.

Глаголы

29. Укажите случаи неправильного или стилистически неоправданного употребления форм времени и наклонения глагола, исправьте предложения:

1) Наверху целый день движут мебель. 2) Прочитайте текст и выправите ошибки. 3) За последний год спортсмены достигнули больших успехов. 4) Бунин, как и все русские писатели, переживал за свой народ и очень остро ощущает драматичность жизни. 5) Ученые двигают науку вперед. 6) В это время рыба метает икру.

10. Раскройте скобки, поставив существительное в нужном падеже с предлогом или без предлога.

Пойти ( школа, факультет, университет, кухня),

платить ( проезд), сообщить ( приезд).