- •Педагогика и психология Целеполагание в педагогике
- •Педагогика и психология Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Педагогика и психология Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Педагогика и психология Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Педагогика и психология Общая характеристика педагогической профессии
- •Педагогика и психология Система образования в рф
- •Педагогика и психология Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Педагогика и психология Общие принципы дидактики
- •Педагогика и психология Педагогика как наука
- •Педагогика и психология Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Педагогика и психология Требования к современному педагогу
- •Педагогика и психология Сущность, структура и функции процесса обучения
Педагогика и психология Общая характеристика педагогической профессии
№ |
Вопрос |
Ответы |
1 |
Педагогическая профессия относится к группе профессий… |
|
человек – человек | ||
человек – знаковая система | ||
человек – техника | ||
человек – художественный образ | ||
2 |
Развитие личности человека и его творческой индивидуальности составляет сущность ______ функции педагогической профессии. |
|
гуманистической | ||
адаптивной | ||
коррекционной | ||
прогностической | ||
3 |
Основной функциональной единицей педагогической деятельности является… |
|
педагогическое действие | ||
педагог | ||
ученик | ||
педагогическая задача | ||
4 |
Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности специалиста называется педагогической (им)… |
|
квалификацией | ||
специализацией | ||
специальностью | ||
образованием | ||
5 |
Определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности, связанный с конкретным предметом труда и функцией педагога, называется педагогической … |
|
специализацией | ||
квалификацией | ||
компетенцией | ||
профессией | ||
6 |
Объектом профессиональной деятельности педагога является… |
|
человек | ||
учебный предмет | ||
процесс обучения | ||
процесс воспитания | ||
7 |
Приспособление учащегося к конкретным требованиям современной социальной ситуации составляет сущность ________ функции педагогической профессии. |
|
адаптивной | ||
гуманистической | ||
прогностической | ||
коррекционной | ||
8 |
В Древнем Вавилоне, Египте, Сирии учителями чаще всего были… |
|
жрецы | ||
родители | ||
государственные чиновники | ||
вольнонаемные граждане | ||
9 |
В Древнем Риме учителями от имени императора назначались… |
|
государственные чиновники | ||
жрецы | ||
родители ребенка | ||
монахи | ||
10 |
Профессиональную педагогическую деятельность осуществляют… |
|
работники образовательных учреждений | ||
родители | ||
руководители предприятий | ||
средства массовой информации | ||
11 |
В отличие от других профессий группы «человек-человек» педагогическая деятельность носит _________ характер. |
|
коллективный | ||
управляющий | ||
преобразующий | ||
коммуникативный | ||
12 |
Основным и конечным результатом педагогической деятельности является… |
|
сам учащийся, развитие его личности | ||
достижение государственных образовательных стандартов | ||
высокий уровень мастерства педагога | ||
высокая успеваемость учащихся | ||
13 |
Специалист, ведущий учебную и воспитательную работу с учащимися в общеобразовательных школах, называется… |
|
учителем | ||
воспитателем | ||
мастером | ||
преподавателем | ||
14 |
Специалист, ведущий учебную и воспитательную работу с учащимися в училище и профессиональной школе, называется… |
|
преподавателем | ||
учителем | ||
воспитателем | ||
мастером |