20. Борьба за создание "новой психологии" в Советской России ( 20-е годы)

а) Реактология

естественнонаучное направление в психологии, получившее развитие в период 1900-1930 гг., главным образом в нашей стране, и связанное с деятельностью В. М. Бехтерева. Следуя за И. М. Сеченовым, рефлексология исходила из того, что нет ни одного процесса мысли, который не выражался бы теми или иными объективными проявлениями. В связи с этим изучались все рефлексы, протекающие с участием головного мозга («соотносительная деятельность»).

б) Рефлексология

направление психологии, трактовавшее ее как «науку о поведении» живых существ (в том числе и человека). Реактология была основана К. Н. Корниловым. Центральное понятие реактологии - «реакция» (все ответные движения организмов, включая одноклеточных) - рассматривалось как универсальное для всех живых существ, как ответ целого организма, а не отдельного органа. Задачу реактологии составляло изучение быстроты, силы и формы протекания реакции с помощью различных методов.

_____________________________________________________________________________________

21. Первая волна репрессирования психологии.

а) Психотехника

от греч. techne - искусство, мастерство

- Психотехника — ранний этап развития психологии труда и инженерной психологии, главной проблемойкоторого быланаучная организация труда.Основные положения психотехники были впервые сформулированы в работахВ.“ШтернаиГ.“Мюнстерберга(1910).

В России была связана прежде всего с именем И.Н.“Шпильрейна;

наиболее широкое распространение получила в 20–30“гг. После постановления „О педологическихизвращениях в системе наркомпросов“, в котором была осуждена практика использования тестов, все психотехнические учреждения СССР были ликвидированы.

- В настоящее время термин психотехника иногда используется в качестве синонима термина «психотехнология» в психиатрии, где для изменения поведения людей, признанных душевнобольными и социально опасными, наряду с психиатрическими средствами используются технические (электронные, компьютерные и др.) средства.

В социальной психиатрии психотехника - это система принципов, методов и средств, направленная на управление человеческим поведением (см. Манипуляция) посредством насильственного (тайного или явного) вмешательства в человеческую психику (через наркотики, гипноз, психофизическое воздействие и т. п.).

- В различных направлениях психологии и психологических школах под психотехникой понимают конкретные методические приемы или систему приемов, используемых для тестирования, наблюдения, беседы, экспериментального исследования и т. п.

б) Психоанализ ( Залкинд, Моложавый)

психологическое направление, основанное З. Фрейдомв конце ХIХ в.

Развился из метода изучения и лечения истерических неврозов.

В дальнейшем была создана общепсихологическая теория, ставящая в центр внимания движущие силы душевной жизни, мотивы,влечения, смыслы. Была разработана структурная схемапсихики, в которой были выделены три уровня: сознательный, подсознательный, бессознательный. Для опосредствования отношениябессознательногос другими уровнями служит цензура, которая вытесняет осуждаемыеличностьючувства, мысли ижеланияв область бессознательного и не допускает обратный прорыв всознаниевытесненного содержания. Но бессознательное все же проявляется вповедениии психике человека — в обмолвках, описках, ошибках памяти, сновидениях, несчастных случаях,неврозах. Осознание этого в процессе психоаналитической терапии ведет к устранению болезненныхсимптомов.

в) Педология

течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIXXX вв., обусловленное распространением эволюционных идей и развитием прикладных отраслей психологии и экспериментальной педагогики. Содержание педологии составила совокупность психологических, анатомо-физиологических, биологических и социологических подходов к развитию ребенка, однако эти подходы оказались связанными между собой чисто механически. В исследованиях ученых, работавших в области педологии, был накоплен большой эмпирический материал о развитии поведения детей. Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях комплексного подхода, практической направленности на диагностику психического развития. Постановлением ЦК ВКП(б) (1936) педология была объявлена «псевдонаукой» и прекратила свое существование. Результатом разгрома педология явилось торможение развития педагогической и возрастной психологии, отставание в области психодиагностики, ослабление внимания к личности ребенка в процессах обучения и воспитания (так называемая «бездетность» педагогики).

_____________________________________________________________________________________