22. Л.С. Выготский и его влияние на становление отечественно психологии в 20 в.

Характерны опора на условно-рефлекторный принцип объяснения поведения и трактовка его как вербализо­ванного. Содержание и стиль выступлений Выготского, а также его личность буквально потрясли одного из участников съезда — А. Р. Лурия. Новый директор Московского института психоло­гии Н. К. Корнилов принял предложение Лурия о приглашении Выготского в Москву и таким образом в его научной карьере начался новый длительный этап.

|. Построение модели поведения на основе понятия о речевой реакции. В этой модели сознание определяется как «рефлекс рефлексов», а его основа — особые рефлексы речевого контакта.

Создание работы «Психология искусства», центральной идею которого стала концепция об особой форме реакции — эстетической.

3| Выведение двух факторов детерминации психических яв­лен — социального и культурного. Культурный фактор проявляется в образе речевых реакций, включающих как реальное по­ведение организма, так и значение слова.

4/ Методом исследований в психологии должен быть только аналитический метод.

5. Работа с детьми, страдающими различными умственными и физическими дефектами. Результатом этой работы явилось зало­жение основ дефектологической службы и создание существую­щего поныне специального научно-практического института.

6. Анализ ситуации в мировой психологии, критическая оценка имеющихся направлений и теорий, в частности написа­ние предисловий к русским переводам работ лидеров психоана­лиза, бихевиоризма, гештальтизма и стремление определить зна­чимость каждого из направлений для разработки новой картины психической регуляции.

Л. С. Выготский оставил большое наследие для психологии, насчитывающее 191 работу. И хотя из-за ранней смерти он не ус­пел многого из того, что наметил, благодаря его идеям о механиз­мах и законах культурного, развития личности, об особенностях развития высших психических функций человека в психологии наметился принципиально новый подход к коренным вопросам формирования личности. Л. С. Выготский разработал первую в отечественной психологии полную и обширную теорию выс­ших психических функций. Идеи Выготского получили широ­ки» резонанс и использовались в дальнейшем во многих науках, изучающих природу человека: в лингвистике, психиатрии, эт­нографии, социологии. Они обусловили развитие отечественной психологии и гуманитарного знания в России на долгие годы и оказали и по сей день оказывают сильнейшее влияние не толь­ко на отечественную, но и на мировую науку.

_____________________________________________________________________________________

23. С.Л. Рубинштейн и его влияние на развитие психологической науки в сср в 40х-50х гг.

Сергей Леонидович Рубинштейн (1889—1960),долгое время заведовавший кафедрой психологии Ленинградского педагоги­ческого института им. Герцена, разрабатывал принципы дея­тельностного подхода. В статье «Принцип творческой самодея­тельности».

С. Л. Рубинштейн оставил большое наследие для науки, насчи­тывающее несколько фундаментальных работ по обобщению и систематизации всех отечественных идей в области психологии. Так, в книге «Основы психологии» (1935) на основе принципа единства сознания и деятельности Рубинштейн впервые изложил и систематизировал, обобщил между собой различные психологи­ческие данные, направления и проблемы. Во второй работе — «Основы общей психологии», являющейся одной из фундамен­тальных и важнейших его трудов, — были сведены воедино почти все теоретические и эмпирические достижения советской психо­логии ЗО-х гг. В этой работе Рубинштейн рассматривает психику, сознание и личность в контексте их развития. Все научные исследования и работы Рубинштейна отличаются последовательностью изложения истории и методологии психологии, объединением их в целостную теоретическую и историческую систему.

_____________________________________________________________________________________