6. Функционализм.

а) Ч. Дарвина

В середине XIXв. в науках о жизни произошли революционные изменения. Средствами точной науки было доказано, что одни и те же молекулярные процессы объединяют организм и окружающую среду. Не последнюю роль в формировании столь революционных взглядов на природу человека сыграло учение Ч. Дарвина (1809 – 1882), ознаменовавшее крутой поворот от механодетерминизма к биодетерминизму в понима­нии человека и, в частности, его психики.

Чарльз Дарвин в своей теории эволюционного развития разра­батывал и психологические идеи, в частности он пытался объяснить феномены эмоциональной сферы с точки зрения биологической обусловленности.

1) инстинкты не являются разумными, т. е. их источником не является разум;

2) инстинкт есть наследственное образование, уходящее сво­ими корнями в историю вида и являющееся фактором выжива­ния организма в среде;

3) инстинкты тесно связаны с эмоциями и могут проявляться на физиологическом уровне через выразительные движения, имея, таким образом, практический смысл;

4) эмоций и чувства индивида, являясь психическими фено­менами, тем не менее не являются элементами сознания, а пер­вичны по отношению к нему.

Теория Дарвина оказала сильнейшее влияние на развитие пси­хологии и явилась одной из предпосылок становления психологии как самостоятельной науки. Более того, идеи Чарльза Дарвина по­служили основой для развития некоторых отраслей психологии, например зоопсихологии, дифференциальной и возрастной пси­хологии.

б) Ф. Гальтон

Пионером этой отрасли был ученик и строгий последователь эволюционной теории Ч. Дарвина, английский биолог и антропо­лог Ф. Гальтон (1822—1911). Целью своих опытов он провозгласил выявление генетических основ индивидуальных различий испы­туемых, а основными методами исследований — эксперимент и математические методы статистики. Его перу принадлежит работа «Наследственность таланта» (1869), где Гальтон выдвинул свою идею наследования способностей и талантов и впервые в науке попытался обосновать ее статистическим методом. Рассмотрим и проанализируем основные идеи Ф. Гальтона относительно приро­да индивидуальных способностей человека.

Ф. Гальтон очень активно использовал различные методы экс­периментального исследования для решения поставленных за­дач. Среди этих методов можно выделить следующие:

— анкетирование

— экспериментальное изучение индивидуальных различий через измерение физических данных испытуемого и его сенсо-моторных качеств, например видов чувствительности, остроты ощущений и времени реакции;

— статистические методы, используемые для точного под­счета результатов проведенных исследований;

— тесты

Несмотря на однобокость концепции Гальтона, представляю­щей индивидуальные различия человека только в их врожден­ной, генетической обусловленности, все же она оказала влияние на дальнейшее развитие многих отраслей психологии и постави­ла многие важные для психологии вопросы, впоследствии ус­пешно разрабатываемые другими учеными.

в) Герберт Спенсер

Герберт Спенсер (1820—1903), английский философ, развивал идеи эволюционной психологии в своей философии позитивиз­ма, в русле которого, по его мнению, и должна развиваться психология, чтобы стать объективной наукой. В своей теории он последовательно сближает психологию и биологию, используя для объяснения процессов и феноменов психики и поведения учение о биологической эволюции.

Предметом изучения в психологии, по его мнению, должно стать не только сознание или ассоциации между внутренними факторами организма, но и поведение, рассматри­ваемое им как связь сознания с окружающей средой. Используя терминологию ассоцианистической психологии, задачу науки, по Спенсеру, можно определить как изучение соотношения и ассоци­аций внешних форм с внутренними, т.е. поведения с сознанием.

В своем понимании сути ассоциаций Спенсер также опирает­ся на эволюционную концепцию развития и рассматривает их как механизмы, обусловливающие приспособление и адаптацию индивида к окружающей среде. По Спенсеру, ассоциация есть основной закон психического развития, и существующий.

г)Вильям Джеймс (1842—1910), американский психолог, про­фессор психологии Гарвардского университета, создатель пер­вой американской лаборатории и президент Американской пси­хологической ассоциации, является одной из фундаменталь­ных фигур мировой психологии. В. Джеймс является отцом американского направления в функционализме, основой кото­рого во многом явилась теория акта австрийского психолога Ф. Брентано. Это направление противопоставлялось развивае­мому в Америке Э. Титчинером функционализму. Таким об­разом, функционализм Джеймса и его взгляды расширили пред­ставления о предмете психологии, понимании личности в целом, а также обусловили развитие новых направлений науки, напри­мер психологии личности как отрасли психологии.

Вильям Джеймс занимался изучением многих вопросов и проблем психологии. В частности, он дал психологии фунда­ментальный труд «Основы психологии» (1890), где изложил свою точку зрения и на саму эту науку, и на изучаемые ею феномены, явлениям проблемы.

Джеймс придавал большое значение прикладной психологии, ito послужило ее дальнейшему развитию, в частности необходимости ее использования в педагогике для решения ею задач по бучению, воспитанию и развитию личности ребенка с точки рения ее прижизненного формирования.

Одной из фундаментальных в психологии является разработанная Джеймсом теория эмоций, основным постулатом которой служит указание на связь между эмоциями и их физиологи­ческими проявлениями, но с обратной стороны, т. е. не физиоло­гическое изменение возникает под действием эмоции, а эмоция рождается из соответствующего физиологического действия, на­пример грусть рождается из физиологического процесса плача.

____________________________________________________________________________________