Новые направления в профессиональном образовании.

(Алан Рамни)

Открытое обучение

Определения "открытого обучения", многочисленны и разнообразны. Это отчасти потому, широкий спектр открытых систем обучения развиваются из различных происхождение. Эти системы были, затем адаптированы к потребностям конкретных учебных центров. Тем не менее, общепринятое определение описывает открытая система обучения, как "тот, который дает людям возможность принять участие в учебных программах по своему выбору, независимо от того, где они живут и вне зависимости от их обстоятельств".

Открытое обучение является способ исследования, который позволяет люди учатся 1) то, что они пожелают. 2) в свое время, 3) в месте по своему выбору. 4) в темпе, который им подходит.

Во многих отношениях, открытого обучения контрастирует с традиционным "закрытым" класса или группы систем на базе. Они требуют, что учащихся состоится при наборе известь, часто в начале учебного года после регистрации. Курс рассчитан на заданной длине времени при постоянном, как правило, еженедельно или ежедневно, группы встреч. Во время этих встреч, важной частью. Роль преподавателя состоит в передаче на знание предмета для учащихся. репетитора отвечает конечно, он или она решает, что должен быть изучен и как долго. Вообще мы можем думать об этом способ обучения в качестве учителя-ориентированный подход.

В истинной открытая система обучения, учащийся может начать курс всякий раз, когда он или она желает. Там нет класса, чтобы "не отставать", и поэтому скорость работы целиком и полностью зависит от желания человека или личных обстоятельств. Если исследование становится трудно или даже невозможно в течение времени, учащийся может остановить работу до готовы вести снова. Там нет необходимости, лира, чтобы поехать в регулярных встречах класса, так как пакет учебных материалов должны содержать всю необходимую информацию по этому вопросу или навык изучается.

Если нет программе набора экспертизы, учащийся может решить, какие аспекты этого вопроса он или она желает, чтобы покрыть.

Это не означает, что учителя, репетитора, помощь больше не требуется. Несколько лет назад некоторые энтузиасты открытого обучения, что процесс обучения пакетов может оставаться самодостаточным без дальнейшей поддержки. Очень высокие показатели отсева сильно указали, что они были неправы. Однако, так как ученик уже имеет предмет материала в процессе упаковки, роли субъекта преподавателя меняется. Он или она больше не является основным источником знаний и информации, но и обеспечивает поддержку, руководство и консультации для учащихся, как они работают через субъект материалов.

В общем, открытый подход обучения является личностно-ориентированный. Человек находится в контроль содержания, темпа и место его или ее в учебном процессе.

Задания:

1. Найти в тексте по-английски:

distance learning

meet the needs of

circumstances

at

set time

admission (reception)

pass on the torch

to be responsible for anything

approach to learning

where the central point of the teacher and the student

a set of educational material

program

exist independently

dropout rate

change

give a consultation

the main source of something

стр. 55