Комитет по народному образованию
Муниципальное образовательное учреждение для детей,
нуждающихся в психолого-педагогической
и медико-социальной помощи
«Центр психолого-медико-социального сопровождения»
|
УТВЕРЖДЕНО приказом Центра ПМСС от «01» февраля 2010 г. №3
|
Программа сопровождения гиперактивных детей
Подготовила:
педагог-психолог ЦПМСС
Журавлёва Елена Валерьевна
Солнечногорск
2010
Пояснительная записка
Программа «Неудобные» дети, программа сопровождение гиперактивных детей разработана в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации «О Федеральной целевой программе «Дети России» на 2007 – 2010 годы».
Актуальность
Низкий уровень осведомленности о СДВГ, как среди специалистов, работающих с такими детьми, так и среди родителей. Комплексный подход (медицинское лечение, психологическая коррекция, педагогическое и родительское сопровождение) к решению проблем необходим для оптимизации их развития и обучения. Необходим обмен опытом как среди специалистов, так и среди родителей по вопросам развития, воспитания и обучения детей с СДВГ.
Цель программы сопровождения:
Обеспечить социально-психологические условия успешной адаптации, реабилитации и личностного роста гиперактивного ребенка и его ближайшего окружения в образовательной среде.
Задачи:
Своевременное выявление детей с синдромом дефицита внимания и с гиперактивностью.
Определение специальных условий обучения и воспитания, адекватных индивидуальным особенностям ребенка.
Организация и практическая помощь специалистам ОУ в построении диагностической, консультативно-организационной, коррекционно-развивающей работе с гиперактивными детьми.
Содействие полноценному личностному развитию детей на каждом возрастном этапе.
Содействие процессам интеграции детей в обществе.
Вовлечение участников образовательного пространства и семьи в процесс решения проблем ребенка с СДВГ.
Оказание информационной, консультационной и методической помощи родителям, педагогам, психологам.
Разработка модели комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с СДВГ.
Формы и методы работы:
Мониторинговые исследования детей с СДВГ.
Составление индивидуального маршрута.
Индивидуальные и групповые занятия с детьми.
Обучение педагогов ОУ и родителей навыкам эффективного взаимодействия с «особенными» детьми.
Информирование о реализации программы через СМИ.
Оказание методической помощи педагогам-психологам ОУ в диагностике и построении коррекционно-развивающей работы с гиперактивными детьми. Проведение методических объединений, семинаров, «круглых столов», консультаций, консилиумов, тренингов, посвященных данной теме.
Планируемые результаты:
Успешная социальная адаптация ребенка в ДОУ, начальной школе;
Понимающая, принимающая и поддерживающая позиция педагогов (воспитателей, учителя начальных классов);
Оптимизация детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с СДВГ;
Разработка дифференциальной модели психолого-педагогического сопровождения детей с СДВГ в условиях ДОУ, образовательного пространства начальной школы, ЦПМСС .
Формы подведения итогов:
Проведение мониторинговых исследований по изучению эффективности проводимой работы педагогами-психологами ОУ города и района.
Информирование о реализации программы через СМИ.
Этапы программы:
Организационно-аналитический (2009 – 2010 учебный год)
Цель: Подготовить условия для формирования системы работы с гиперактивными детьми в ОУ.
Задачи:
Изучение нормативной базы, подзаконных актов.
Разработка программы работы с гиперактивными детьми.
Разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей.
Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы.
Информационно-просветительский (2010 – 2011 учебный год)
Задачи:
Создание банка данных детей с симптомами гиперактивности по медицинским показаниям.
Методическая помощь педагогам-психологам ОУ в построении диагностической работы с целью выявления гиперактивных детей.
Контроль реализации этапов программы.
Развивающий (2011 – 2013 учебный год)
Цель: Апробация системы работы с гиперактивными детьми в ОУ.
Задачи:
Диагностика учащихся.
Формирование отдела методической базы района по работе с гиперактивными детьми.
Адаптация развивающих программ.
Повышение квалификации педагогов. Оказание методической помощи педагогам-психологам ОУ в диагностике и построении коррекционно-развивающей работы с гиперактивными детьми. Проведение методических объединений, семинаров, «круглых столов», консультаций, консилиумов, тренингов, посвященных данной теме.
Обучение педагогов ОУ и родителей навыкам эффективного взаимодействия с «особенными» детьми.
Этап подведения итогов (рефлексивный) (2013 – 2014 учебный год)
Цель: Переход системы работы с гиперактивными детьми в режим функционирования.
Задачи:
Анализ итогов реализации программы. Проведение мониторинговых исследований по изучению эффективности проводимой работы педагогами-психологами ОУ города и района.
Достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения в школе.
Коррекция затруднений педагогов в реализации программы.
Обобщение результатов работы школ района.