- •Л.В. Яссман, в.П. Яссман специальная психология
- •Оглавление
- •Тема 4. Акцентуации характера 34
- •Введение
- •Тематическое содержание курса
- •Лекция 1. Специальная психология как наука: нормальное и аномальное развитие План лекции
- •1.1. Понятие о специальной психологии как разделе психологической науки
- •1.2. Основные категории специальной психологии
- •1.3. Вклад л.С. Выготского в развитие специальной психологии
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Проблема диагностики и коррекции отклонений в развитии в условиях школьного обучения»
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература: [2, 8, 9, 10].
- •2.2. Задержка психического развития: понятие, причины, типология
- •2.3. Особенности психики детей с задержкой психического развития
- •2.4. Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Особенности психического развития детей с задержкой психического развития»
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература: [2, 8, 9, 10, 16, 17, 18]. Лекция 3. Школьная дезадаптация и школьные неврозы План лекции
- •3.1. Определение школьной дезадаптации
- •3.2. Причины школьной дезадаптации
- •3.3. Проявления школьной дезадаптации. Задачи психологов и педагогов, работающих с детьми группы риска
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Причины и проявления школьной дезадаптации»
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература: [19, 20, 21, 22, 23]. Тема 4. Акцентуации характера План лекции
- •4.1. Характер и черты личности
- •4.2. Акцентуации характера как крайний вариант нормы
- •4.3. Типы акцентуаций характера подростков (по а.Е. Личко)
- •4.4. Развитие и трансформации акцентуаций характера
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Акцентуации характера»
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература: [24, 25, 26, 27, 28].
- •5.2. Личностные особенности поведения младших школьников и детей предпубертатного возраста, осложняющие их социальную адаптацию
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Дезадаптивное поведение у дошкольников и школьников»
- •Методические рекомендации
- •6.2. Общие и специальные способности
- •6.3. Одаренные дети и особенности их социальной адаптации
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Общие и специальные способности»
- •Методические рекомендации
- •7.2. Отклонение темпов полового созревания
- •7.3. Искаженное психическое развитие. Ранний детский аутизм
- •Задания для самостоятельной работы по теме
- •8.2. Специфика коррекции при задержке психического развития
- •8.3. Коррекция дефицитарного развития
- •8.4. Психологическая коррекция дисгармонического отногенеза
- •8.5. Коррекция раннего детского аутизма
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Психологическая коррекция в специальной психологии»
- •Рекомендуемая литература: [58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70]. Заключение
- •Словарь терминов
- •Приложение 1 Психолого-педагогические задачи. Тесты
- •1. Как можно справиться с агрессивностью Милы?
- •2. Для чего Миша стал плохим учеником?
- •3. Почему Олечка не хочет ходить в школу?
- •Ответы на психолого-педагогические задачи
- •1. Как можно справиться с агрессивностью Милы?
- •2. Для чего Миша стал плохим учеником?
- •3. Почему Олечка не хочет ходить в школу?
- •Ключи к тестам
- •Приложение 2 Сравнительная таблица ведущих типологий акцентуаций
- •Приложение 3 Cравнительная таблица акцентуации и доминирующего типа воспитания
- •Приложение 4 Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •Приложение 5 Вопросы к зачету
- •Библиографический список
- •Специальная психология
- •680021, Г. Хабаровск, ул. Серышева, 47.
Министерство транспорта Российской Федерации
Федеральное агентство железнодорожного транспорта
ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный
университет путей сообщения»
Кафедра «Психология»
Л.В. Яссман, в.П. Яссман специальная психология
Конспект лекций
Рекомендовано
Методическим советом ДВГУПС
в качестве учебного пособия
Хабаровск
Издательство ДВГУПС
2006
УДК 159.9 : 616.89 (075.8)
ББК Ю948 я 73
Я 845
Рецензенты:
Кафедра специальной психологии и логопедии
Дальневосточного государственного гуманитарного университета
(заведующая кафедрой кандидат психологических наук,
доцент С.В. Чебарыкова)
Доктор психологических наук, профессор кафедры психологии
Дальневосточного государственного университета путей сообщения
Р.Д. Санжаева
Кандидат медицинских наук,
заведующая кафедрой социальной педагогики
Дальневосточного государственного гуманитарного университета, доцент С.И. Ивашкина
Яссман, Л.В.
Я 845 Специальная психология : конспект лекций / Л. В. Яссман, В. П. Яссман. – Хабаровск : Изд-во ДВГУПС, 2006. – 89 с.
Конспект лекций соответствует ГОС ВПО направления 030300 «Психология» специальности 030301 «Психология».
Рассмотрены основные категории специальной психологии, проблемы школьной неуспеваемости, особенности психики детей с задержкой психического развития, проявления школьной дезадаптации, а также специфика психологической коррекции при различных вариантах дизонтогенеза.
Предназначен для студентов 3–4-го курсов всех форм обучения, изучающих дисциплину «Специальная психология». Может быть использован при изучении юридической и социальной психологии.
УДК 159.9 : 616.89 (075.8)
ББК Ю948 я 73
© ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный
университет путей сообщения» (ДВГУПС), 2006
Оглавление
Лекция 1. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА: 12
НОРМАЛЬНОЕ И АНОМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ 12
1.1. Понятие о специальной психологии 12
как разделе психологической науки 12
1.2. Основные категории специальной психологии 13
1.3. Вклад Л.С. Выготского в развитие специальной психологии 14
Задания для самостоятельной работы по теме 21
«Проблема диагностики и коррекции отклонений 21
в развитии в условиях школьного обучения» 21
Рекомендуемая литература: [2, 8, 9, 10]. 22
Лекция 2. ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 22
И ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ 22
2.1. Проблемы школьной неуспеваемости 23
в теории и практике обучения 23
2.2. Задержка психического развития: понятие, причины, типология 23
2.3. Особенности психики детей с задержкой психического развития 27
2.4. Психолого-педагогические особенности 27
коррекционно-развивающего обучения 27
детей с задержкой психического развития 27
Задания для самостоятельной работы по теме «Особенности 29
психического развития детей с задержкой психического развития» 29
Рекомендуемая литература: [2, 8, 9, 10, 16, 17, 18]. 30
Лекция 3. ШКОЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ И ШКОЛЬНЫЕ НЕВРОЗЫ 30
3.1. Определение школьной дезадаптации 30
3.2. Причины школьной дезадаптации 31
3.3. Проявления школьной дезадаптации. Задачи психологов 32
и педагогов, работающих с детьми группы риска 32
Задания для самостоятельной работы по теме 33
«Причины и проявления школьной дезадаптации» 33
Рекомендуемая литература: [19, 20, 21, 22, 23]. 34