Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Машиностроительный институт
Кафедра общей химии
Утверждаю
Проректор по образовательной политике
____________В.Я. Шевченко
«___»______________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОЛОГИЯ»
для студентов всех форм обучения
направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучения (по отраслям)
профиля подготовки «Машиностроение и материалообработка»
профилизации «Технология и оборудование машиностроения»,
«Метрология, сертификация и управление качеством в машиностроении»,
«Технологии и технологический менеджмент в сварочном производстве»,
«Подъемно-транспортное оборудование»
Екатеринбург
РГППУ
2011
Рабочая программа дисциплины «Экология.». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 23 с.
Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучения (по отраслям)
-
Авторы:
канд. хим. наук, доц.
М.В. Слинкина
канд. хим. наук, доц.
Г.В. Харина
Рецензент:
канд. хим. наук, доц.
Е.Г. Мирошникова
Одобрена на заседании кафедры общей химии.
Протокол от ____________2011 г. № ____
-
Зав. кафедрой общей химии
Н.Т. Шардаков
Место для ввода текста.
Рекомендована к печати методической комиссией Машиностроительного института РГППУ. Протокол от ____________2011 г. № ____
-
Председатель методической комиссии
МаИ РГППУ
А.В. Песков
СОГЛАСОВАНО
Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ
С. В. Пеннер
Директор МаИ РГППУ
А.А. Жученко
© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011
-
© М.В. Слинкина., Г.В. Харина, 2011
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Экология – это комплексная дисциплина об экосистемах и биосфере, включающая основные положения биоэкологии, социальной экологии, экологии человека и прикладной экологии .
Цель дисциплины – формирование представлений о взаимосвязях в природе и в системе «человек – природа» как основы экологического мировоззрения и экологически сообразной профессионально-педагогической деятельности будущих специалистов.
Задачи дисциплины:
− ознакомление студентов с основными законами и концепциями экологии;
− формирование представлений о принципах функционирования и пределах устойчивости экосистем и биосферы, о сущности негативных изменений, происходящих в них в результате антропогенной деятельности;
− формирование навыков экологической культуры и умений применять полученные знания в различных видах профессиональной деятельности.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Экология» входит в раздел Б.2 «Математический и естественнонаучный цикл».
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующей дисциплинами:
Из курса «Химия»:
Знания: основных понятий и законов химии (в частности, законов термодинамики);
Умения: записывать формулы химических соединений, уравнения химических реакций и разбираться в сущности химических процессов;
Владения: знаниями символов химических элементов и названий химических веществ.
Знания, умения и навыки, формируемые учебной дисциплиной «Экология», необходимы для изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», в частности, таких дидактических единиц, как негативные факторы среды обитания, принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, рациональные условия деятельности.
КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
– знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
– знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
– способен занимать активную гражданскую позицию (ОК- 3);
– способен находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-8);
– учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);
– привержен этическим ценностям и здоровому образу жизни (ОК-22).
б) профессиональные (ПК):
– способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8).
По окончании изучения курса студент должен:
Знать:
– функциональные группы организмов и их роль в процессах трансформации вещества и энергии в экосистемах;
– закономерности взаимодействия организмов со средой обитания;
– принципы функционирования и свойства биосферы как среды обитания человека;
– основы учения В.И. Вернадского о биогеохимической роли живых организмов в эволюции биосферы;
– экологические принципы природопользования, способы защиты окружающей среды и нормирование качества окружающей среды;
– экологические проблемы и пути их преодоления.
Уметь:
– демонстрировать экологическую грамотность и следовать правилам экологической культуры в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности;
– оценивать экологические последствия деятельности человека, в том числе в профессиональной области;
– использовать принципы охраны природы и рационального природопользования в бытовых, производственных и социальных ситуациях.
Владеть:
– нормами экологического поведения;
– готовностью использовать полученные экологические знания в профессионально-педагогической деятельности;
– навыками практического использования знаний и методов экологии.
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
Вид учебной работы |
Всего зачетных единиц (часов) |
Семестр | |
5-й |
6-й | ||
Общая трудоемкость дисциплины |
2 (72) |
72 |
|
Аудиторные занятия |
30 |
30 |
|
лекции |
16 |
16 |
|
практические занятия |
|
|
|
семинарские занятия |
|
|
|
лабораторные работы |
14 |
14 |
|
другие виды аудиторных занятий |
|
|
|
Самостоятельная работа |
42 |
42 |
|
изучение теоретического курса |
22 |
22 |
|
курсовая работа |
|
|
|
домашние задания |
20 |
20 |
|
подготовка к экзамену |
|
|
|
Вид промежуточного контроля |
|
Зачет |
|
Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
| |||
Лекции |
Лабораторные занятия |
СРС |
Консультации | |||||
|
Экология в системе наук |
5 |
1,2 |
2 |
2 |
2 |
Еженед. |
2 –участие в лаборат. занятии, тестирование |
|
Экологические системы |
5 |
3,4, 5 |
4 |
2 |
4 |
Еженед. |
4 – участие в лаборат. занятии, тестирование |
|
Основы учения о биосфере |
5 |
6, 7 |
2 |
2 |
10 |
Еженед. |
6 – участие в лаборат. занятии, контрольная работа №1 |
|
Глобальные экологические проблемы |
5 |
8, 9 , 10 |
2 |
4 |
10 |
Еженед. |
8,10– участие в лаборат. занятии, тестирование |
|
Рациональное природопользование и охрана окружающей среды |
5 |
11,12, 13 |
4 |
2 |
6 |
Еженед. |
12– участие в практическом занятии, тестирование |
|
Социально-экономические аспекты экологии |
5 |
14,15
|
2 |
2 |
10 |
Еженед |
14 – участие в лаборат. занятии, контрольная работа № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за 5 семестр |
16 |
14 |
42 |
|
Зачет | |||
72 |
Содержание дисциплины