- •Тема 1. Философия Древнего мира: философия стран Древнего Востока античной философии.
- •Тема 2. Теоцентризм средневековой философии: патристика и схоластика, основные идеи и представители.
- •Тема 3. Антропоцентризм философии эпохи Возрождения.
- •Тема 4. Социально-культурные предпосылки возникновения и основные направления философии Нового времени (17 век): рационализм и эмпиризм. Философия эпохи Просвещения.
- •Тема 5. Классическая немецкая философия: основные идеи, представители, всемирно-историческое значение.
- •Тема 6. Социально-культурные предпосылки возникновения и основные идеи философии диалектического материализма.
- •Тема 7. Русская философия на рубеже 19-20 века: основные идеи, течения и представители.
- •Тема 8. Кризис рационалистической философии – иррационализм, философия жизни.
- •Тема 9.Основные направления западной философии XX века (эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм, феноменология, экзистенциализм, герменевтика, психоанализ).
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫУЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина ___________________Философия __________________________________
(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)
Укрупненная группа 080000 – Экономика и управление______________________________
(номер и наименование укрупненной группы)
Направления _____080200.62; 080400.62; 081100.62; 080100.68 _______________________
(номер и наименование направления)
Специальности _______080200.62; 080400.62; 081100.62; 080100.68 ___________________
(номер и наименование специальности)
Институт __________________Гуманитарный____________________________________
Кафедра __________________Философии _________________________________________
Красноярск 2013
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ СТУДЕНТА
Студент (ФИО) Асанов Айбек Таалайбекович
Факультет Экономический
Курс 1
Группа ЭЭ12-02 ЭБ
Преподаватель (ФИО) _Устюгов В.А._
Тема 1. Философия Древнего мира: философия стран Древнего Востока античной философии.
Социально-экономические и культурные предпосылки возникновения философии в Древней Индии. Основные направления (школы) и идеи древнеиндийской философии.
Ответ: Предпосылками формирования древней индийской философии являются:
- экономические - переход от меди к железу, развитие товарно-денежных отношений;
-социально-политические - ослабление родоплеменных отношений, возникновение и развитие государства;
-мировоззренческие - высокий уровень развития религиозно- мифологического мировоззрения.
В целом в истории индийской философии принято выделять три периода:
- ведийский период, когда философские воззрения еще не существовали отдельно от религиозных и мифологических;
- классический период, продолжавшийся с V в. до н.э. вплоть до X в. н.э.; именно в этот период сформировались основные ортодоксальные и неортодоксальные философские школы;
- постклассический период (с X в. по наши дни).
К основным философским школам относятся:
- ортодоксальные (признававшие авторитет Вед): веданта, миманса, санкхья, ньяя, йога, вайшешика;
- неортодоксальные: джайнизм, буддизм, школа Чарвака-Локаята.
Согласно установившейся традиции, вся ведическая литература (а именно она является для нас источником древнеиндийского знания: само слово «веда» в переводе с санскрита означает «ведение», «знание») делится на четыре группы:
1. Самхиты (это четыре сборника: Ригведа, Самаведа, Яджурведа и Атхарваведа).
2. Брахманы («толкования высшей сути» и сборники ритуальных процедур).
3. Араньяки (букв. «лесные», лесные тексты для отшельников, стариков, скитальцев, предающихся философским размышлениям об истине).
4. Упанишады (букв. «сидение-ученика-подле-учителя»; впоследствии – «сокровенное знание». Всего известно более двухсот упанишад.
К ортодоксальным школам индийской философии относятся ньяя и вайшешика, которые возникли как самостоятельные, а впоследствии слились в одну школу.
Их сторонники полагали, что атомы, не различаясь с точки зрения размера и формы, в то же время обладают различающими их качествами: температурой, вкусом, цветом и т.д.
Санкхья и йога — еще два схожих течения индийской мысли. Различия между ними сводились в основном к тому, что сторонники школы санкхья занимались в основном онтологическими вопросами и создали особую картину мира, тогда как сторонники школы йога больше занимались практической жизнью. Единственное значимое отличие состоит в том, что йога признавала наличие высшего персонифицированного существа, тогда как в школе санкхья его существование отрицалось.
Миманса — учение, которое занималось проблемами герменевтики или толкованием ведических текстов. Это учение разработало систему понимания, направленную на наиболее точное и глубокое понимание священных текстов.
К неортодоксальным школам индийской философии относятся буддизм, джайнизм и локаята.Буддизм возник на северо-западе Индии в VI-V вв. до н.э. и на сегодняшний день является одной из мировых религий, буддизм - религиозно-философская школа, проповедовавшая избавление от страданий путем отказа от желаний и достижения «высшего просветления» - нирваны, основанная индийским принцем Гаутамой (Буддой).
Джайнизм – религиозно-философская школа индийской философии, родственная буддизму, названная по имени 24 святых проповедников джайна. В основе данного направления также лежит противопоставление между душой и телом. С точки зрения джайнизма, человек (как и другие одушевленные существа) обладает индивидуальной, отдельной от, других душой. Помимо души существует неодушевленная материя, из которой состоит мир. С точки зрения философии джайнизма, в основе мира лежат четыре элемента: воздух, огонь, вода и земля.
Вывод: Таким образом, философия в Древней Индии достигла высокого уровня развития.Так как она уделяла большое внимание , подобно европейской философии , преимущественно религии,впоследсвии этого она оказала очень большоевлияние на запад.Поэтому индийская философия - это не только экзотика, а именно та притягательность целительных рецептов, которые помогают человеку выжить.
Социально-экономические и культурные предпосылки возникновения философии в Древнем Китае. Основные направления (школы) и идеи древнекитайской философии.
Ответ:
Вывод:
Социально-культурные предпосылки возникновения древнегреческой философии.
Ответ:
Вывод:
Основные этапы развития древнегреческой философии (идеи и учения).
Ответ:
Вывод:
Всемирно историческое значение древнегреческой философии.
Ответ:
Вывод:
Оценка преподавателя _______________