Самооценка личности

Экспресс-диагностика уровня самооценки показала, что у Сони средний, нормативный уровень реалистической оценки своих способностей (20 баллов). (См. Приложение 2).

Методика Дембо-Рубинштейна (в модификации Прихожан) помогла убедиться в том, что результаты экспресс-диагностики правомерны. У Сони 60 баллов, что свидетельствует о реалистической, адекватной самооценке. Девочка правильно реагирует на замечания, не боится первой подойти познакомиться.

София правильно соотносит свои возможности и способности, достаточно критически относится к себе, умеет прогнозировать адекватное отношение окружающих к результатам своей деятельности. Связан данный уровень самооценки может быть со стилем семейного воспитания. Родители внимательно относятся к интересам девочки, но достаточно требовательны. К наказаниям (для Сони унизительным) в семье никогда не прибегают, охотно хвалят, если дочь того заслуживает.

Стоит отметить, что многие учителя в МБОУ «Лицей №22» отличаются высоким профессиональным мастерством. (Они не просто ставят оценки ученикам, а дают соответствующие пояснения; доносят свои положительные ожидания до учеников; создают положительный эмоциональный фон при любой оценке. Учителями создаётся, иными словами, атмосфера психологического комфорта и поддержки).

Вывод: у Софии адекватная самооценка, что связано может быть со стилем семейного воспитания и профессиональным мастерством учителей лицея.

Уровень притязаний

Методика Дембо-Рубинштейна помогла выявить уровень притязаний школьницы. По итогам теста у Софии нормальный, реалистический уровень притязаний (70 баллов). По наблюдениям, Соня отличается уверенность, настойчивостью. Девочка ориентирована на достижение успеха, рассчитывает получить одобрение.

Тест «Диагностика структуры учебной мотивации» выявил, что основные мотивы для школьницы – саморазвитие (7 баллов), достижения (7 баллов), познание (6 баллов), коммуникат. (6 б.).

Для Софии важна учёба, ей необходимо расширять знания о мире, поэтому она испытывает чувство удовлетворения, когда ей удаётся самостоятельно справиться с трудной задачей. В ходе наблюдения я отметила: Соня – одна из самых активных учениц в классе. Часто проявляет инициативу, просит вызвать себя к доске. К занятиям девочка готовится добросовестно, уроков без уважительных причин не пропускает, не заставляет учителя повышать на себя голос.

Дифференциально-диагностический опросник показал: Соне подходят все творческие специальности («человек – художественный образ»), велика вероятность того, что она добьётся успеха в профессиях, связанных с обслуживанием, обучением, воспитанием людей.

Вывод: у Софии реалистический уровень притязаний, основные мотивы – саморазвитие, достижение, познание. Соне подходят все творческие специальности («человек – художественный образ»).

Индвидуально-психологические особенности личности.

Темперамент. Согласно тесту Айзенка у Сони тип №12. ( ярко выражены черты экстраверта (20 баллов), нейротизм 11 баллов). Соня по натуре - организатор, она любит устраивать разного рода мероприятия, с удовольствием распределяет роли между учащимися, может легко взять на себя роль ведущего, любит быть старостой класса. Соня – лидер, как в эмоциональной так и в деловой сфере. В ходе наблюдения обнаружены следующие признаки сангвинического темперамента: общительность, широкий круг знакомств. В беседе выяснилось, что своими друзьями София считает пятерых человек из класса и троих вне данного коллектива. Соня – оптимистка, её любимая фраза: «мир прекрасен», она очень артистична и подвижна.

Вывод: София – экстраверт, сангвиник, что объясняет у неё наличие таких качеств как общительность, инициативность, отзывчивость и т.п.

Характер. В результате наблюдения были обнаружены следующие черты характера:

1. Трудолюбие (любое порученное задание девочка охотно выполняет, на каждом уроке поднимет руку)

2. Ответственность (всегда в назначенный срок выполняет поручения)

3. Вежливость (все поступки Сони говорят об уважении к другим людям)

4. Уверенность в себе

5. Организаторские способности

6. Общительность

7. Некоторый эгоцентризм (Соня – единственный ребёнок в семье, поэтому любит быть в центре внимания)

(См. Приложение 4).

Вывод: положительные черты – трудолюбие, ответственность, вежливость, уверенность в себе, организаторские способности, отрицательные – эгоцентризм.

Склонности и способности. Результаты были получены путём обработки данных теста «Карта интересов».

У Софии хорошая успеваемость по большинству школьных предметов. Любимыми, по её словам, являются литература, изобразительное искусство, русский язык и химия.

Девочка быстро запоминает материал, правильно устанавливает связи между новым и пройденным материалом, быстро находит нужное правило.

Соня проявляет на уроках высокую активность, тщательно выполняет домашние задания, всегда старается ответить на вопрос учителя. Всё вышеперечисленное может свидетельствовать о целеустремленности и лидерских качествах.

Заинтересованность София проявляет не только в учебной деятельности, но и во внеурочной: посещает олимпиады по различным предметам, спортивную секцию (плавание), школу танцев.

Интерес к литературе вполне объясним. Во-первых, для Сони очень важно общение (линия взаимодействия «человек-книга»), во-вторых, Соня – девушка очень артистичная, а литература даёт ей материал для выступлений.

Любовь к изобразительному искусству: 1) Соня рисовать очень любит, с удовольствием выполнила рисунок семьи 2) школьница проявляет интерес к картинам художников 3) девочка любит заниматься моделированием.

Увлечение химией не имеет постоянного характера. Софию интересуют не формулы, реакции, а своего рода волшебство превращения одного вещества в другое.

Склонностей к точным наукам обнаружено не было. Школьница считает процесс решения уравнений рутиной. Физика, алгебра и геометрия - предметы, которые девочка вынуждена учить.

Вывод: Соня – человек гуманитарного склада, у неё склонности к таким предметам как литература, история, изобразительное искусство. Интерес к химии постоянного характера не имеет, вряд ли сможет стать серьёзным поводом для выбора профессии в дальнейшем.

(См. Приложение 5).