- •Бланк результатов наблюдения основных проявлений личностных особенностей ученика на уроке
- •1. Активен-пассивен
- •2. Самостоятелен – несамостоятелен
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
- •4. Учащиеся с ослабленным здоровьем:
- •5. Структура класса, характеристика взаимоотношений:
- •6. Традиции класса:
- •Кондратьевой Татьяны Васильевны
Посещено 1 внеклассное мероприятие: классный час, проведенный учениками 7 класса, на тему, посвященную дню космонавтики.
Впечатления от практики остались хорошими. Класс был дружным. Учителя приветливые и очень серьезно относящиеся к своей работе. Очень понравилось наблюдать за работой учителей, учиться навыкам преподавания. Практика усилила желание работать учителей после окончания института.
Визитная карточка образовательного учреждения.
1) МАУО СОШ №30 г. Йошкар – Ола
2) Рес. Марий Эл, г. Йошкар – Ола, ул. Подольских Курсантов, 8Б; тел: (8362)41-88-51 – директор, (8362)41-87-50 – вахта; E-mail:school20rme@yandex.ru
3) Директор: Горшенин Юрий Васильевич
4) Антонова Галина Викторовна
Панешкина Рузалия Набиулловна
Ухова Татьяна Алексеевна
5) Год основания: 1989 год.
6) На начало года – 1193 обучающихся, 48 классов-комплектов
Начальная школа – 506 человек
Основная школа – 556 человек
Средняя школа – 121 человек
7) Начальная школа -
Основная школа – 22 класса
Средняя школа – 6 классов
8) Миссия школы: удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в соответствии с их индивидуальными возможностями в условиях воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию гражданской ответственности, духовности, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе на основе приобщения к мировым культурным ценностям.
9) Основные задачи и направления деятельности:
1. Ориентация содержания образования на приобретение обучающимися компетентностей, адекватных социально-экономическим условиям:
готовность к разрешению проблем
технологическая компетентность
готовность к самообразованию
готовность к социальному взаимодействию
коммуникативная компетентность
2. Поэтапный переход на новые образовательные стандарты с соблюдением преемственности всех ступеней образования
3. Развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников
4. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование потребности в здоровом образе жизни
5. Укрепление кадрового потенциала школы
6. Укрепление ресурсной базы школы
7. Усиление демократических основ управления школой.
10)Материальная база:
а) здание: приспособленное помещение
б) пришкольный участок:
в) школьные кабинеты оснащены всеми необходимыми оборудованиями, которые должны быть использованы на данных уроках
г) в классах редко встречаются цветы или иные озеленители.
д) школа имеет свой сайт, он доступен для каждого. Прост в применении.
е) спортивный зал оснащен всем необходимым спортивным инвентарем для полноценного занятия спортом.
ж)
з)
11) Естественнонаучный
Информационно-технологический
Социально-гуманитарный
12) Поздравлять одноклассников с днем рождения, 23 февраля, 8 марта и другими праздниками. Ежемесячные чаепития. Весенний и летний походы с классом на природу и многое другое.
13) художественно-эстетическая
физкультурно-спортивная
эколого-биологическая
спортивно-техническая
социально-педагогическая
14)
Карта наблюдения за поведением учащегося в школе.
№ |
Виды отношений |
Наблюдаемые проявления личности |
Наиболее часто проявляемые |
1 |
Отношение к учебной деятельности |
интерес |
интерес |
2 |
Отношение с классом |
дружелюбие |
дружелюбие |
3 |
Отношение к трудовой деятельности |
Активно принимает участие |
Принимает участие |
4 |
Отношение к игровой деятельности |
положительное |
нейтральное |
5 |
Отношения с друзьями |
Хорошие отношения |
Хорошие отношения |
6 |
Отношения с родителями |
хорошие |
хорошие |
7 |
Отношения к самому себе |
самокритичность |
Самокритичность |
8 |
Отношение к чужим |
нейтральное |
Нейтральное |
9 |
Отношение к природе и животным |
нейтральное |
нейтральное |
Бланк результатов наблюдения основных проявлений личностных особенностей ученика на уроке
Ф.И. ученика: Рябчикова София
Класс: 5-в Урок: русский язык
1. Активен-пассивен
Учебное задание выполняет с интересом
С удовольствием работает в группе (паре)
Быстро, охотно, с легкостью выполняет указания учителя
Стремится выполнить учебное задание до конца
При возникших затруднениях обращается за помощью учителю, сверстникам
Не проявляет интереса к занятиям
С трудом включается в групповую работу. Неохотно и не сразу выполняет указания учителя
Может бросить и недоделать учебное задание
При выполнении заданий ждет прямых указаний учителя, ограничивается его требованиями.
2. Самостоятелен – несамостоятелен
Предпочитает работать самостоятельно
Не любит вмешательства в свою деятельность
Способен долгое время сосредоточенно заниматься одним и тем же делом, не отвлекаясь
Сам стремиться преодолевать возникшие в ходе работы затруднения
Охотно по своей инициативе отвечает на вопросы учителя, одноклассников
При выполнении учебных заданий нуждается в помощи
При возникших затруднениях сразу ищет сотрудничества с учителем, сверстниками
Легко отвлекается, может бросить начатую работу, не стремится довести ее до конца
Не проявляет инициативы при принятии выполнении учебных заданий
Не стремится отвечать на вопросы учителя, предпочитает слушать ответы других.
Продуктивен – непродуктивен
Правильно выполняет большинство предложенных зданий
Любое начатое задание выполняет согласно образцу, заданному учителем
Активно предлагает свои образцы
выполнения заданий, даже если они не соответствуют образцу
Приступая к работе, пытается определить этапы ее выполнения, строго соблюдать их в ходе работы
Интересуется конечным результатом работы, пытается его прогнозировать.
Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
Общие данные. Рябчикова София. 5 «В» класс.
Учебная деятельность. Успеваемость по предметам почти одинакова. Преобладают «4», «5». Любит читать. В основном литературу для детей и подростков. Любит фантастику.
Проявляет интерес к учебе. Больший интерес проявляет к математике, истории.
Дисциплинированность. На уроках спокойна. Школьный режим соблюдается. На уроках требования взрослых выполняет.
Взаимоотношения с коллективом. В классе поддерживает дружелюбные отношения со всеми одноклассниками. Дружит в основном с девочками. Конфликты не наблюдались.
Особенности характера и темперамента. Черты направленности личности: доброта, чуткость, скромность.
Волевые черты характера: самостоятельность.
Изучение особенностей классного коллектива
Класс: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 (подчеркнуть)
Состав класса по возрасту: 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 лет
Состав класса по полу:
Девочки _______________ Мальчики __________________