- •Рабочая программа
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Тематический план
- •Тематический план семинарских занятий
- •Содержание практических (семинарских) занятий занятие № 1 (семинарское) Процесс обучения
- •Занятие № 2 (семинарское)
- •Занятие № 3 (семинарское)
- •Характеристика методов обучения.
- •Занятие № 5 (семинарское) Средства обучения
- •Занятие № 6 (семинарское) Воспитательный процесс
- •Занятие № 7 (семинарское) Диалектика процесса воспитания.
- •Занятие № 8 (семинарское)
- •Занятие № 9 (семинарское) Воспитательная работа в школе.
- •Занятие № 10 (семинарское) Ученический коллектив как объект и субъект воспитания
- •Занятие № 11 (семинарское)
- •Программа самостоятельной работы студентов
- •Содержание самостоятельной работы
- •Тема 1. Специфика обучения в процессе развития личности
- •Тема 2. Особенности содержания современного общего образования
- •Тема 3. Формы организации обучения и их развитие.
- •Тема 4. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс; процесс интеграции человеческих ценностей и целенаправленного развития личности.
- •Тема 5. Воспитательное воздействие и его особенности.
- •Тема 6. Воспитательный (ученический) коллектив как
- •Тема 7. Тенденции развития инновационных процессов.
- •Примерный перечень заданий промежуточной аттестации для самостоятельной подготовки студентов
- •Тематика контрольных работ к.Р. №1 . Теория обучения
- •К.Р. №2. Теория воспитания
- •К.Р. №3. Инновации в обучении и воспитании
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к зачету по дисциплине «Теории обучения и воспитания»
- •Примеры тестовых заданий
- •1. По какому критерию осуществляется типизация образовательных учреждений в России?:
- •2. В каком веке возникла классно-урочная форма обучения?
- •Методические указания к контролю знаний студентов
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные носители информации
- •Содержание курса Раздел 1. Теория обучения
- •Раздел 2. Теория воспитания
- •Раздел 3. Инновации в обучении и воспитании
Рабочая программа
Учебная дисциплина
ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (Б.3.2.2)
Направление подготовки
050400.62 Психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки Психология образования
Квалификация (степень) выпускника
БАКАЛАВР
Программа разработана |
доцентом Кораблевой Светланой Владимировной, к.пед.н., доцент |
|
(должность, Ф.И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы) |
|
|
Тематический план
учебной дисциплины «Теории обучения и воспитания»
п/п раздела
|
Наименование разделов и тем |
Семестр |
Количество часов по учебному плану |
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации |
||||
Всего
|
Виды учебной работы |
|||||||
Аудиторная работа |
Самостоятельная работа |
|||||||
Лекции |
Практические (семинарские) занятия |
Лабораторные занятия |
||||||
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
1 |
Теоретические основы обучения |
|
||||||
|
1.1. Обучение как часть педагогического процесса |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
4 |
Устный опрос |
|
|
1 |
|
2 |
4 |
|
5 |
Письменный опрос |
|
1.3. Методы, средства и формы организации обучения |
1 |
|
2 |
4 |
|
5 |
Промежуточныйтест |
2 |
Теоретические основы воспитания |
|||||||
|
2.1.Воспитание как педагогическое явление |
|
|
2 |
4 |
|
4 |
Устный опрос |
|
2.2.Общие методы и средства воспитания |
|
|
2 |
4 |
|
5 |
Письменный опрос |
|
2.3. Социальное пространство воспитательного процесса |
|
|
2 |
4 |
|
5 |
Итоговый тест |
3 |
Инновационные процессы в образовании |
|||||||
|
3.1 Общая характеристика инновационных процессов в обучении и воспитании |
|
|
2 |
2 |
|
4 |
Портфолио |
|
ВСЕГО ЧАСОВ: |
|
72 |
14 |
26 |
|
32 |
Зачет |