- •Развитие ребенка от 1 года до 2 лет моторное развитие ребенка возрастные нормы
- •Рекомендации
- •Упражнения по развитию внимания и навыков подражания
- •Упражнения для развития крупной моторики
- •Упражнения для кистей рук и пальцев на развитие мелкой моторики
- •Работа с пластилином и карандашом
- •Конструирование
- •Рисование
- •Рисование ладошками
- •Рисование кремом для бритья
- •Рисование красками
- •Рисование пальцем по запотевшему стеклу
- •Рисование пальцем по крупе
- •Чирканье мелками
- •Рисование фломастером и карандашом
- •Развитие зрительного восприятия возрастные нормы
- •Рекомендации
- •Бытовые навыки и умения, действия с предметами возрастные нормы
- •Рекомендации
- •Игры на отгадывание действий бытового характера
- •Упражнения для развития координации движений в быту
- •Развитие речи развитие импрессивной речи возрастные нормы
- •Развитие экспрессивной речи возрастные нормы
- •Рекомендации
- •Всему свое время!
- •Разноцветный мир
- •Игры и занятия с детьми второго года жизни развитие речи и ориентировка в окружающем мире
- •Показы с называнием (от 1 года до 1 года 6 месяцев)
- •Показ предметов в действии (от 1 года до 1 года 6 месяцев) укладывание куклы спать
- •Кормление куклы
- •Петушок
- •Собачка
- •Плавающие уточки
- •Показ живых животных
- •Поиски спрятанных игрушек
- •Целевые прогулки прогулка по комнате (с 1 года 3 месяцев)
- •Занятия на развитие подражания (с 1 года 3 месяцев) кто как кричит
- •Потешки
- •Ладушки
- •Коза рогатая
- •Выполнение поручений принеси мячик
- •Что дать?
- •Анятия по картинкам с детьми в возрасте от 1 года до 1 года 2-3 месяцев
- •Занятие с одной картинкой
- •Занятие с двумя картинками
- •Занятие с несколькими картинками
- •Занятия по картинкам с детьми в возрасте от 1 года 2-3 месяцев до 1 года 4-5 месяцев
- •Занятия по картинкам с детьми в возрасте от 1 года 4-5 месяцев до 1 года 6-8 месяцев
- •Кошка и бумажка
- •Укладывание куклы спать
- •Села птичка на окошко
- •Кормление собачки
- •Девочка и петушок
- •Зайчик и морковка
- •Целевые прогулки на улице (от 1 года 6 месяцев до 2 лет) прогулка на луг (летом на даче)
- •Выполнение поручений что сделать с названной игрушкой?
- •Покажи, как
- •Поиски игрушки
- •Рассказ по картинкам (от 1 года 6 месяцев до 2 лет)
- •Занятие с парными картинками
- •Целевые действия с предметами на втором году жизни
- •Занятие с кубиками
- •Занятие с втыкалочками
- •Занятие с кольцами
- •Занятие с матрешками
- •Занятие с кубами
- •Занятие с мелкими игрушками и предметами разной формы
- •Занятие со строительным материалом
- •Занятие с песком
- •Занятия по развитию общих движений на втором году жизни
- •Организованная подвижная игра
- •Догоню-догоню
- •Догони медведя
- •Ладушки
- •Развлечения на втором году жизни
Занятие с песком
Цель. Научить ребенка пересыпать песок из одной формочки в другую.
Для занятия используется сухой песок в коробке на подносе. Перед ребенком ставятся две формочки на подносах. Такие же формочки стоят перед мамой.
Ход занятия. Мама говорит: "Смотри, какой песок. Как он сыплется? Вот как. Я дам тебе формочки. Возьми, пожалуйста, формочку, насыпь в нее песок из коробки. И я насыплю в свою форму. А теперь пересыплю песок в пустую формочку. Вот так! И ты так сделай. Пересыпай так, чтобы не просыпать. Молодец! Теперь пересыплем обратно в формочку. Вот как интересно сыпать песок. А теперь высыплем песок из формочек в ящик, уберем все на место".
Навык аккуратно пересыпать песок из одной емкости в другую закрепляется летом во время игры ребенка в песочнице под наблюдением взрослого.
Занятия по развитию общих движений на втором году жизни
К 11-12 месяцам большинство детей начинают самостоятельно ходить, но их походка в первое время остается неуверенной - они еще не могут без поддержки перейти даже через низкий порог. На втором году жизни движения совершенствуются и после 1 года 6 месяцев становятся более точными: дети начинают ходить по ограниченной поверхности, спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила. Некоторые начинают бегать. Развиваются координированные движения рук: ребенок может уже самостоятельно кушать, снимать с себя кое-что из одежды.
Для своевременного развития движений нужно прежде всего создать соответствующие условия, т.е. оборудовать игровую комнату необходимыми пособиями для развития ребенка.
Заготовленный для игры песок должен быть крупным и очень чистым. Желательно его предварительно промыть и прокалить.
Кроме организации среды для совершенствования движений детей в процессе их самостоятельной деятельности, необходимо проводить специальные занятия по развитию движений. Такие занятия проводятся в форме гимнастических упражнений и различных подвижных игр с правилами.
Организованная подвижная игра
Организованная подвижная игра не только развивает движения, но и организует поведение детей. Как известно, правильно подобранные подвижные игры активизируют различные группы мышц, развивают ходьбу, бег, лазанье, бросанье, воспитывают координацию движений и тем самым способствуют развитию у детей подвижности и ловкости. Совместные игры вырабатывают умение действовать согласованно, а те, в которых требуется ожидание, тренируют процесс торможения и развивают у детей терпение и выдержку.
Объяснение хода и содержания игры, поданное в эмоциональной форме и связанное с движением детей, обогащает их словарный запас.
Выполнение определенных ролей в играх (зайчики, мишки и т.д.) совершенствует умение подражать. Подвижная игра также содействует развитию речи, налаживанию положительных взаимоотношений между детьми и вырабатывает у них такие черты характера, как выдержка, смелость, умение преодолевать препятствия, действовать согласованно.
В первом полугодии второго года жизни детей проводятся игры с мячом, толкание подвешенного мяча, катание его по желобу, катание мяча друг другу и бросание маленьких мячей в корзинку на расстоянии 20-40 см (диаметр корзинки - 60 см).