Развитие зрительного восприятия возрастные нормы

1 г. 1 мес. В этом возрасте ребенок по просьбе взрослого выполняет разученные действия с предметами (например, "Покачай лялю", "Покажи у кисы глазки" и пр.). Различает игрушки, похожие по форме (например, "петушка" и "курочку") и приносит их по просьбе взрослых.

1 г. 2 мес. Понимает изображения отдельных предметов, действий по картинке (например, отвечает на вопросы: "Покажи, где мячик?", "Что делает девочка на картинке?" и т.д.).

1 г. 4мес- 1 г. 7мес. Подбирает и раскладывает по образцу предметы, разные по форме (кубик и шар), по величине (большой и маленький шар) и по цвету (различает два цвета). Например, выполняет просьбу взрослого положить красный шар в красную коробочку, выбрав его среди шаров синего цвета.

1 г. 10мес- 1 г. 11 мес Подбирает по предложенному образцу предметы, имеющие различные геометрические формы (например, кубик, шар, пирамидку, яйцо). Различает величины: большую, среднюю, малую. Различает три цвета.

Рекомендации

1. Соберите вместе с ребенком несколько разных предметов. Выложите их на полу или на столе. Сядьте рядом с ребенком. Возьмите один из предметов и дайте его малышу. Спросите: "Что это?" Если он не может ответить правильно, подскажите. Теперь попросите ребенка задать вам вопрос о предмете. Ответьте ему сами.

2. Попросите малыша взять предмет и спросить вас: "Что это?" Ответьте ему, а затем задайте этот же вопрос ребенку. Если он не сможет ответить, подскажите. Продолжайте поочередно задавать друг другу вопросы о собранных вами предметах.

3. Дайте ребенку какие-нибудь картинки (из календарей, книжек и т.п.). Попросите его найти изображенные на картинках предметы в доме или во дворе.

4. Поощряйте интерес ребенка к рисованию. Пусть он держит в руках карандаш и бумагу или водит палочкой по песку. Первые цвета, которые запоминает малыш, как правило, - красный, желтый и синий. Учите ребенка различать и узнавать эти цвета.

5. Соберите вместе с малышом в доме или во дворе несколько предметов разных цветов. Начните с того, что научите его собирать вместе предметы одного цвета. Положите перед ним красные и желтые предметы. Покажите, какие из них красные, а какие - желтые. Потом попросите ребенка собрать вместе все красные предметы и все желтые. Если малыш научился это делать, смешайте с красными и желтыми предметы другого цвета, лучше всего синие. Попросите его отобрать все красные предметы, потом - все желтые и, наконец, - все синие.

Бытовые навыки и умения, действия с предметами возрастные нормы

1 г. 2 мес Ребенок пытается самостоятельно есть ложкой густую кашу.

1 г. 4 мес Овладевает целенаправленными действиями с предметами (например, собирает пирамидку из пяти колец, двусоставную матрешку, строит из кубиков забор, башню, дорожку и др.).

1 г. 7 мес Воспроизводит элементарные сюжетные постройки (например, строит из кубиков стол, кровать для куклы, лесенку к дому и др.).

1 г. 10 мес Перед едой начинает мыть руки с мылом. Ест довольно аккуратно.

1 г. 11 мес Пользуется носовым платком, салфеткой. Частично одевается и раздевается.

Рекомендации

1. С раннего детства ребенку необходимо прививать навыки ухода за собой, своими вещами, игрушками, помещением начиная с самых элементарных с постепенным их усложнением и предоставлением малышу большей самостоятельности. Начинать нужно, не торопя и не нервируя ребенка и себя, с умения одеваться и раздеваться. Для этого прежде всего определите место, где всегда должна находиться одежда ребенка. Обучая малыша одеваться и раздеваться, разговаривайте с ним о том, что вы делаете. Всякий раз, когда вы помогаете ребенку раздеваться, просите его обходиться, насколько это в его силах, без вашей помощи. Когда малыш научится раздеваться, помогайте ему все меньше и меньше, до тех пор, пока он сможет обходиться без вашей помощи, хотя, возможно, он все еще будет нуждаться в ней при одевании.

2. Приучайте ребенка с младенческого возраста аккуратно пользоваться горшком. Чтобы выработать у малыша навык проситься на горшок, выполняйте эту процедуру через определенные промежутки времени: утром после сна, вечером перед сном, днем до приема пищи, после приема пищи (наблюдая за ребенком, вы сами откорректируете время). Именно в это время подведите его к туалетной комнате и предложите воспользоваться унитазом или горшком. Оставайтесь в туалете вместе с ним и говорите ему, как довольны тем, что он собирается сделать свои дела в горшок. Рассказывайте ему разные истории, чтобы удержать его на горшке. Научите его аккуратно пользоваться туалетной бумагой. Мойте вместе с ребенком руки всякий раз после того, как сводите его в туалет. Когда ребенок научится пользоваться горшком, он может ходить в туалет сам. Если унитаз, которым пользуются взрослые, слишком велик для малыша, поставьте ему в туалете горшок. Сначала ребенок может падать с горшка из-за нарушения координации движений, поэтому можно использовать детский стульчик с прорезанным для горшка отверстием. Очень важно проследить, чтобы ребенок не засиживался на горшке, развлекаясь с игрушками, не передвигался с горшком в помещении. Помогите малышу сойти с горшка, и пусть он попробует вымыть руки самостоятельно. Не забывайте о возможности травм при включении горячей воды (иногда льется сразу кипяток, и можно получить ожог). Покажите, как включать и выключать холодную и горячую воду. Первое время контролируйте умывание ребенка, пока навык осторожного пользования краном не станет прочным. И помните: чтобы дать и закрепить все эти навыки, надо в первую очередь воспитывать себя.

3. Обязательно учите малыша чисто мыть руки с мылом и тщательно их вытирать. Посещая вместе с ребенком ванную комнату (или обучая его пользоваться умывальником), сопровождайте свои действия стишками. Детям это очень нравится, и они в результате умываются очень охотно.

- Куда пойдем? В ванную! Там мы будем "мыть твое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!". В более старшем возрасте дети уже сами сопровождают умывание знакомыми стихами.

4. Вытирая полотенцем руки, ребенок часто спешит и делает это небрежно. Нужно терпеливо добиваться, чтобы он насухо вытирал руки. Контролируя ребенка, создавайте ему положительный настрой, приговаривая: "Этот пальчик - дедушкин, этот пальчик - бабушкин, этот пальчик - мамочкин, этот пальчик - папочкин, вытрем хорошо каждый пальчик, а этот пальчик - Сашенькин - вытрем лучше всех".

5. Дети должны знать свое личное полотенце, полотенце для тела и для ног. Имеет смысл на каждое из них нашить аппликацию, а потом и полоску ткани с именем ребенка, чтобы он хорошо знал свои вещи.

6. Научите ребенка чистить зубы, сначала только щеткой, потом уже пастой.

7. Важный и трудоемкий процесс - приобретение навыков пользования столовыми приборами. Неплохо бы обеспечить ребенка небьющейся пластмассовой посудой - чашкой, кружкой, тарелкой, миской, ложкой с круглым черенком, который легче взять всей кистью руки при слабой моторике пальцев. Затем по мере развития мелких мышц можно давать ребенку фаянсовую, фарфоровую, керамическую и стеклянную посуду.

Не забывайте об эстетике питания. Салфетка, вышитая или полиэтиленовая с рисунком, на которую ставится прибор, передник или нагрудник, бумажные салфетки или салфетки из материи - все это воспитывает ребенка.

Время и терпение требуются от вас, чтобы научить ребенка пользоваться ложкой, чашкой, тарелкой, а в старшем возрасте - вилкой и ножом (укажите на осторожность при их использовании). Покажите ему сами, как правильно есть: аккуратно, тщательно пережевывая пищу, не разливая суп, не разбрасывая крошки.

Не заставляйте ребенка есть насильно. Если он отказывается от пищи, уберите посуду - не страшно, если малыш раз-другой поголодает.

Одновременно с привитием навыков самообслуживания учите ребенка вежливости. "Спасибо", "пожалуйста", "разрешите (можно мне) взять", "извините" - все эти слова должны стать для него привычными.

8. Не забывайте, что ребенок должен приобретать трудовые навыки в быту. Учите его убирать игрушки и учебные пособия, застилать свою постель, ставить и убирать посуду, помогать вам в приготовлении пищи: подавать овощи, класть очистки в ведро, подавать нужные кухонные предметы.

Пусть ребенок вместе с вами поливает цветы, принимает участие в уборке помещения: вытирает пыль, приносит веник, подбирает с пола мусор, подает вату и бумагу при заклеивании оконных рам. Готовьте вместе с ним книжки-малышки, игрушки-самоделки. Летом на даче собирайте шишки, растения для гербария, ягоды и грибы. Ребенок должен выполнять любую посильную для него работу. Главное - не делайте все за него, наберитесь терпения, потому что движения ребенка на первых порах будут медленными, неуклюжими, небрежными. Поощряйте его, хвалите за старание, за аккуратную работу.

Приучайте ребенка при входе в дом вытирать ноги, в передней - ставить на место обувь, а когда ребенок станет старше - вытирать с нее пыль и грязь, чистить щеткой. Говорите ребенку о том, что, сняв верхнюю одежду, он должен вешать ее на положенное место, а не бросать где попало.

Трудовые навыки также будут приобретаться и закрепляться в играх, рисовании и раскрашивании, лепке, при уходе за домашними животными и птицами и во время занятий.