Дидактические теории и концепции
Теория
поэтапного формирования умственных
действий в процессе обучения: Обучение
определяется созданием со стороны
учителя и уяснением обучающимся
ориентировочной основы новых действий
и тщательным ознакомлением с самой
процедурой выполнения действий.
Управленческая
модель обучения: Рассматривает
обучение в терминах управления,
процесс обучения осуществляется на
основе соотнесения дальних, средних и
ближних целей (стратегических,
тактических, оперативных задач).
Инновационное
обучение:
1)Обучение
предвидению, т.е ориентация человека
не столько в прошлом опыте и настоящем,
сколько на далекое будущее; 2)Включенность
обучающегося в сотрудничество и участие
в процессе принятия важных решений на
разном уровне.
Конструктивистские
концепции – рассматривают процесс
обучения как процесс формирования
личности с заданными характеристиками.
Образование как система и процесс.
Основные
элементы образования.
Цели
образования: 1) раскрытие индивидуальных
задатков личности. 2)выведение личности
на уровень самовоспитания и саморазвития.
3) общая и профессиональная
подготовка к трудовой деятельности.
4) физическое и валеологическое
воспитание.
Содержание
образования:
1) гуманистичность. 2) научность.
3)последовательность.
4) историзм. 5)
систематичность. 6) соответствие
возрастным возможностям, доступность.
Средства
и способы получения образования:
1) успешное обучение в образовательной
системе в коллективе учащихся.
2) индивидуальное обучение на дому.
3) дистанционное. 4) заочная форма
обучения.
Формы
организации образовательного процесса:
1) урок. 2) лекция.
3) симменар. 4) лабораторный
практикум. 5) учебная экскурсия.
6) групповые или индивидуальные
консультации с преподавателем.
Образование какспособ вхождения человека в мир культуры и науки.
Социокультурные
функции образования. Оптимальные
и интенсивные способы вхождения
человека в мир науки и культуры.
Социализация
человека и преемственность поколений.
Формирования
общественной и духовной жизни человека.
Трансляция
культурно – оформленных образцов
человеческой деятельности.
Развитие
региональных систем и сохранение
национальных традиций. Передача
и воплощение базовых культурных
ценностей и целей развития общества. Ускорение
культурных перемен и преобразований
в общественной жизни и в отдельной
личности.