- •И.А.Вишняков
- •Методические материалы
- •031000-Педагогика и психология
- •Глава 1.Общая характеристика психолого-педагогической профессии.….4
- •Глава 2.Профессиональная деятельность и личность педагога-
- •Глава 3. Подготовка, профессионально-личностное становление
- •Введение
- •Глава 1. Общая характеристика психолого-педагогической профессии.
- •1.1.Общие психологические особенности профессиональной
- •Деятельности.
- •Методологическая схема анализа человеческих взаимодействий
- •2. Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •1.2.Профессиограмма психолога и социального педагога сферы образования.
- •Глава 2. Профессиональная деятельность и личность педагога- психолога и социального педагога.
- •2.1.Объективные характеристики психолого-педагогической профессии (трудограмма).
- •2.1.1.Общая характеристика профессии педагог-психолог.
- •2.1.2.Характеристика объектных элементов труда
- •1.2.Возможные цели работы школьного психолога и продукт его труда (предлагаемые в современных источниках и научно-методических разработках).
- •2. Характеристика предмета труда школьного психолога.
- •2.1.Характеристика реального предмета труда (профессиональной деятельности) школьного психолога и социального педагога.
- •2.2.Характеристика возможного (предлагаемого в литературе) предмета труда (профессиональной деятельности) школьного психолога и социального педагога.
- •3. Характеристика средств труда школьного психолога.
- •3.1.Характеристика реальных средств труда (профессиональной деятельности) школьного психолога и социального педагога.
- •3.2.Характеристика возможных (предлагаемых в литературе) средств труда (профессиональной деятельности) школьного психолога и социального педагога.
- •2.2.Субъективные характеристики психолого-педагогической профессии (психограмма).
- •1.1.Характеристика реальных субъектных элементов труда (профессиональной деятельности) школьного психолога и социального педагога.
- •1.2.Характеристика возможных (предлагаемых в литературе) субъектных элементов труда (профессиональной деятельности) школьного психолога и социального педагога.
- •2.3.Основные виды деятельности в психолого-педагогической профессии.
- •2.4.Основные типы специализаций в психолого-педагогической профессии (школьного психолога).
- •2.Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •Глава 3. Подготовка, профессионально-личностное становление и развитие педагога-психолога
- •3.1.Требования государственного образовательного стандарта к
- •Личности и профессиональной компетентности педагога-психолога и социального педагога сферы образования.
- •2.Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •3.2.Процесс профессионализации в психолого-педагогической профессии.
- •00.Присвоение профессиональной культуры (механизмы присвоения профессиональной культуры)
- •01.Принципы профессионализации.
- •2.Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •3.3.Профессиональное развитие социального педагога и педагога-психолога в вузе.
- •1. Субъектная позиция студента и пути профессионального развития.
- •2. Рефлексия способов и норм регуляции деятельности.
- •3. Последовательность освоения Норм и Способов регуляции деятельности школьного психолога.
- •4. Социальная ситуация и периодизация профессионального развития психолога в вузе.
- •5.Инициативная профессиональная активность и формирование субъектной технологии.
- •6.Периоды профессионализации и содержание учебных дисциплин.
- •7.Динамика профессионализации школьного психолога в акмеологических условиях подготовки в вузе.
- •2.Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •Заключение.
- •Приложение 1.
- •Программа учебной дисциплины
- •«Введение в психолого-педагогическую деятельность»
- •1.Пояснительная записка.
- •Введение в педагогическую деятельность
- •2.Тематический план.
- •1.Читать литературу:
- •2. Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •1.1.Читать литературу:
- •2.Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •1.Читать литературу:
- •2.Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •1.Читать литературу:
- •2.Подготовить ответы на вопросы:
- •3.Подготовить сообщение (желающие):
- •Приложение 3. Тесты для самостоятельного изучения студентами
- •4.1.Тест «Личностный дифференциал» для студента психолого-педагогических специальностей.
- •Личностный дифференциал
- •Бланк лд и ключ
- •4.2.Тест ранжирования качеств идеального психолога. Бланк
- •4.4.Тест ранжирования умений идеального психолога. Бланк
- •Тест «Введение в психолого-педагогическую деятельность» Вариант 1.
- •1. В методологической схеме анализа человеческих взаимодействий имеется:
И.А.Вишняков
"Введение
в психолого-педагогическую
деятельность"
Методические материалы
Для специальности:
031000-Педагогика и психология
ГОС ВПО 2005
2008 г.
Содержание
Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1.Общая характеристика психолого-педагогической профессии.….4
1.1.Общие психологические особенности профессиональной
деятельности ………………………………………………………………….4
1.2.Профессиограмма социального педагога и психолога
сферы образования……………………………………………………………9
Глава 2.Профессиональная деятельность и личность педагога-
психолога и социального педагога………………………………………...10
2.1.Объективные характеристики психолого-педагогической
профессии (трудограмма)..…………………………………………………15
2.2.Субъективные характеристики психолого-педагогической
профессии (психограмма)..…………………………………………………28
2.3.Основные виды деятельности в психолого-педагогической
профессии……………………………………………………………………38
2.4.Основные типы специализаций в психолого-педагогической
профессии………………..………………………………………………….39
Глава 3. Подготовка, профессионально-личностное становление
и развитие педагога-психолога……………………………………………..40
3.1.Требования государственного образовательного стандарта к
личности и профессиональной компетентности педагога-психолога……40
3.2.Процесс профессионализации в психолого-педагогической
профессии…………………………………………………………………….44
3.3.Профессиональное развитие психолога в вузе………………………...55
Заключение…………………………………………………………………..68
Приложения…………………………………………………………………69
Приложение 1. Программа курса «Введение в психолого-
педагогическую деятельность»..……………………………………………69
Приложение 2.Рейтинговая оценка активности студента в процессе
освоения учебной дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность …………………………………………………………………75
Приложение 3. Тесты для самостоятельного изучения студентам……….76
Приложение 4. Тест по дисциплине «Введение в психолого-
Педагогическую деятельность» для студентов…………………………….82
Введение
Профессиональная психолого-педагогическая деятельность – это один из видов социальной деятельности. Социальная – значит направленная на людей как членов общества, социума. Люди в обществе вступают в различные отношения, взаимодействуют друг с другом, проявляя при этом определенные особенности, качества. Данные особенности и качества могут помогать или мешать устанавливать отношения и взаимодействовать. Профессиональные психологи и педагоги работают с людьми, помогая им обрести, сформировать, развить те качества и особенности, которые позволяют конкретному человеку эффективно вступать в различные отношения и взаимодействовать с другими людьми. Профессиональная деятельность педагогов и психологов имеет различные виды и осуществляется в разных формах. Но, не смотря на различия видов и форм, профессиональная деятельность требует наличия определенных качеств и особенностей у самого педагога и психолога. Это требования профессии к профессионалу.
Таким образом, существует две реальности: первая реальность – это человек, который хочет стать профессиональным психологом или педагогом; вторая реальность – это профессия психолога и педагога, которая существует в обществе, выполняет определенные функции в этом обществе и требует для выполнения данных функций от профессионала обладания знаниями, умениями, навыками и определенными человеческими качествами.
Учебная дисциплина «Введение в психолого-педагогическую деятельность» позволяет сформировать представление об особенностях данной профессии, представить основные виды деятельности психолога и педагога, узнать о том, какими знаниями, умениями и навыками он должен владеть и какими качествами обладать, чтобы эффективно выполнять профессиональную деятельность. Кроме этого, дается характеристика процесса профессионализации и профессионального развития, как в вузе, так и после его окончания и продолжения жизни в профессии психолога и педагога.