16. «Аленушка-ревушка»

Чему учится ребенок: развивать слуховое восприятие, внимание и память. Оснащение: кукла, карточка с изображением куклы, а под ней полоски с разным количеством точек (от 1 до 4).

Ход игры: покажите детям куклу и прочтите двустишие:

У нас живет Аленушка —

Плакса девочка и ревушка.

Скажите: «Наша куколка умеет плакать по-разному: если ей хочется лимон: „А", если хочет грушу: „А-А" (произносите звук отрывисто), если яблочко, то плачет: „А-А-А", если банан, то плачет: „А-А-А-А". Скажи, как можно одним словом назвать лимон, грушу, банан, яблоко?» — «Фрукты».— «Правильно. А теперь послушай внимательно, чего хочет Аленушка».

Воспроизведите звук [А] один, два, три или четыре раза и попросите ребенка показать на картинке столько же точек, сколько раз заплакала Аленушка, и сказать, что же она хочет. Повторите игру четыре раза.

17. «Найди пару»

Чему учится ребенок: дифференцировать неречевые шумы и выделять одинаковые по звучанию.

Оснащение: три пары одинаковых коробочек из-под фотопленки с разным наполнением: по одной чайной ложке манки, гречи, гороха.

Ход игры: поставьте перед ребенком на стол по три коробочки с разными наполнителями. Погремите всеми коробочками. Предложите ребенку сделать то же самое.

Возьмите любую коробочку, погремите ею. Попросите ребенка найти коробочку звучащую так же, как ваша, показать ее, погреметь вместе; попросите ребенка проверить еще раз: погреметь вашей коробочкой, затем той, которую выбрал он. Обобщите: «Обе коробочки гремят одинаково».

Парные коробочки из комплекта поставьте обратно, коробочки перемешайте. Игру повторите, предлагая найти пару к коробочке с другим звучанием.

Усложнение: дайте ребенку все шесть коробочек и предложите ему самостоятельно расставить парами одинаково звучащие.

18. «Дождик»

Чему учится ребенок: слышать и называть долгие и короткие звуки; показывать долготу звука, проводя указательным пальцем по линиям, идущим от тучки вниз; понимать и употреблять в активной речи прилагательные: «длинная — короткая» (дорожка), «долгий — короткий» (звук).

Оснащение: стакан с водой, пипетка, карточки с изображением двух туч (большой и маленькой), от которых вниз идут линии, изображающие дождь (из большой тучки — длинная линия, из маленькой — короткая).

Ход игры: покажите ребенку первую карточку с изображением большой тучи. Продемонстрируйте звук «долго идущего дождя» (наберите в пипетку воду и долго выливайте ее в стакан). Сопровождайте свои действия объяснением: «Послушай, дождь льет из тучки долго».

Во время выполнения действия можно прочесть рифмовку:

Дождик, дождик, припусти,

Побежим мы за кусты,

Встанем за осинкой,

Накроемся корзинкой.

Покажите вторую картинку — с изображением маленькой тучки. Рассмотрите картинку, на которой дождь капает из тучки. Предложите ребенку послушать, как капает дождь. Продемонстрируйте, как капает дождь. Скажите: «Дождь капает медленно, послушай как».

Предложите ребенку поиграть с вами. Скажите, что он должен угадать, показать на картинке и сказать, что делает дождь— «льет» или «капает». Предъявляйте звуки не торопясь, меняя очередность.